Предметный сайт с использованием сервиса Google Учитель истории и обществознания гимназии 470 Калининского района Санкт- Петербурга Сенькова Л.П. - презентация

1 Предметный сайт с использованием сервиса Google Учитель истории и обществознания гимназии 470 Калининского района Санкт- Петербурга Сенькова Л.П.

2

3 Адрес основного сайта

4

5

6

7

8

9

10 Факторы, повлиявшие на создание предметного Web-сайта Развитие высокотехнологичной информационной среды Востребованность форм виртуальной коммуникации 3 Изменением приоритетов в современном образовательном процессе 2 1

11 Развитие высокотехнологичной информационной среды Высокотехнологичная среда Интернетизация школ Обеспечение школ ПК Обеспеченность школьников домашними ПК, подключенными к сети Интернет 2 1 3

12 В условиях информационного общества Необходимо формирование у учащихся способности к самостоятельной работе Изменение приоритетов в современном образовательном процессе 1 Возрастает необходимость освоения учащимися техник, с помощью которых можно получать, перерабатывать и использовать новую информацию 2 1

13 Востребованность форм виртуальной коммуникации Виртуальные коммуникации для современного школьника они стали естественной частью школьной жизни 1 2Новое поколение родителей, сформировавшееся в условиях информатизации

14 Достоинства сайтов с использованием сервиса Google Бесплатность Простота создания Простота управления Простота пользования

15 Создание сайтов в системе Google 1.Регистрация аккаунта (почтового ящика) на Gmail 2.Регистрация сайта 3.Создание карты сайта (перечень страниц) 4.Подбор материалов для размещения на сайте 5.Размещение материалов на сайте

16 Возможности сайта Возможности Информирование учащихся и родителей Информирование учащихся и родителей Решение проблем болеющих детей Создание среды образовательного взаимодействия Помощь в подготовке к ЕГЭ и ГИА, зачетным и проверочным работам Поддержка талантливых детей Индивидуализация образовательного маршрута

17 Подбор материалов для размещения Систематизация имеющихся у учителя материалов Совершенствование содержания материалов Возможность изменять и дополнять контент сайта

18 Прогнозируемые результаты Повышение ответственности учащихся за качественное выполнение заданий Повышение ответственности родителей за выполнение ребенком домашних заданий Повышение информационно- технологической компетентности учащихся

19 Использование сайта в процессе подготовки к ЕГЭ и ГИА Размещение тренировочных материалов дополнительного материала критериев оценивания работ памяток по выполнению заданий Рекомендаций по планированию подготовки

20

21

22 Требования к презентации по истории 8 класс.pptТребования к презентации по истории 8 класс.ppt Нации 8 класс.ppt Социальная структура 8 класс 2.ppt

23 Использование материалов сайта при организации занятий по подготовке к ЕГЭ Размещение на сайте тематических презентаций для повторения материала Размещение подборок заданий Образцов выполнения заданий Размещение на сайте ссылок на интернет- ресурсы, необходимые в учебном процессе

24 Тематические презентации для повторения материала

25 Культура XVIII века Победа светского начала Способность к активным контактам с культурами других народов Развитие рационализма в общественном сознании

26 Грамотность, образование I половина XVIII века Создание цифирных (начальных) школ (1714 г.). Открытие профессиональных школ (математические, навигацкие, медицинские, горные, ремесленные, кораблестроительные, инженерные…) (с 1701 г.) Создание закрытых учебных заведений для дворянских детей (Шляхетский корпус, 1731 г.) Выпуск печатных газет («Ведомости», 1702 г.) Открытие первой публичной библиотеки (1714 г.) II половина XVIII века Основание Московского университета (1755 г.) Создание Академии художеств (1757 г.) Открытие Российской Академии (1783 г.) Создание закрытого учебного заведения для дворянских дочерей (Смольный институт благородных девиц, 1764 г.) Проведение школьной реформы в гг. (4-хклассные главные народные училища, 2- хклассные малые народные училища)

27 Наука и техника 1725 г. Академия Наук гг. Экспедиции Витуса Беринга 1745 г. «Атлас Российской империи» 1765 г. Паровая машина И.И. Ползунова II пол. XVIII в. Изобретения И.П. Кулибина (оптические приборы, часы, проект одноарочного моста…) II четв. XVIII в. Токарные станки А.К. Нартова Научный подход к изучению истории В.Н. Татищев («История Российская») М.М. Щербатов, И.Н. Болтин

28 Общественная мысль I половина XVIII века Ф. Прокопович, И.Т. Посошков, В.Н. Татищев, А.Д. Кантемир Идея «регулярного государства» (абсолютная монархия, рациональное устройство, мудрая воля правителя, опора на закон) II половина XVIII века Екатерина II: монарх – философ, реформатор, лечащий общество (идеология «просвещенного абсолютизма») Н.И. Новиков: допуск к управлению дворян и свободных сословий («Трутень», «Пустомеля», «Живописец», «Кошелек»; «Утренний свет») А.Н. Радищев: необходимость свержения самодержавной власти («Путешествие из Петербурга в Москву», 1790 г.)

29 Архитектура II треть XVIII века Русское барокко («причудливый») Торжественность, нарядность, контрасты, стремление к величию и пышности Варфоломей Растрелли Д.В. Ухтомский, С.И. Чевакинский Смольный монастырь Большой Екатерининский дворец в Царском Селе Зимний дворец Большой дворец в Петергофе Никольский Морской собор Колокольня Троице-Сергиевой лавры

30 Архитектура III треть XVIII века Классицизм Строгость, симметричность, использование античного декора В.И. Баженов, М.Ф. Казаков, Е.И. Старов Дом Пашкова в Москве Михайловский замок в Петербурге Сенат в Кремле Московский университет Здание Дворянского собрания в Москве Дом-усадьба Демидова Таврический дворец в Петербурге

31 Изобразительное искусство II половина XVIII века Живопись (портрет, пейзаж) Портрет: Ф.С. Рокотов, Д.Г. Левицкий, В.Л. Боровиковский Пейзаж: С.Ф. Щедрин Портрет В.Н. СуровцевойПортрет Д.А. Демидова Портрет М.И. Лопухиной Скульптура (портреты) Ф.И. Шубин (Ломоносов, Румянцев, Потемкин, Павел I и др.) Монументальная скульптура Э. Фальконе (Медный всадник, 1782 г.)

32 Социальные группы Социальная группа - совокупность людей, которые определенным образом взаимодействуют друг с другом, осознают свою принадлежность к данной группе и считаются членами этой группы с точки зрения других.

33 Классификация социальных групп Малые Большие Первичные Вторичные Семья, школьный класс, кружок, бригада Класс, нация (являются общностями) Класс, нация (являются общностями) Группа друзей, одноклассников, члены спортивной команды Коллектив предприятия, ученики школы

34 Классификация социальных групп Формальные Неформальные школьный класс, кружок, бригада Клуб любителей бардовской песни, рок- группа

35 Социальные общности

36 Парижане, сибиряки, Парижане, сибиряки, Молодежь, пенсионеры, Мужчины, родители Молодежь, пенсионеры, Мужчины, родители Калмыки, удмурты, французы Калмыки, удмурты, французы Буддисты, лютеране, синтоисты Водители, офицеры, инженеры Водители, офицеры, инженеры Крестьяне, рабочие, предприниматели Крестьяне, рабочие, предприниматели Граждане Канады, Социально-классовые общности

37 По какому признаку образуются такие социальные общности, как католики, православные и протестанты? 1.территориальному 2.социально-классовому 3.этническому 4. конфессиональному

38 Офицеры, учителя, горняки составляют группы 1.сословные 2.этнические 3.региональные 4.профессиональные

39 За полвека, прошедшие с момента отмены крепостного права в России, городское население страны выросло в три раза. Однако по-прежнему большая часть людей проживала в деревнях. Эти данные характеризуют состав общества 1.социально-классовый 2.профессиональный 3.социально-территориальный 4.этнический