Российские школьники и педагоги: ИКТ-компетентность и проблема безопасности По материалам исследования Фонда Развития Интернет Галина Солдатова Директор. - презентация

1 Российские школьники и педагоги: ИКТ-компетентность и проблема безопасности По материалам исследования Фонда Развития Интернет Галина Солдатова Директор Фонда Развития Интернет, д.псих.н., профессор

2 ФОНД РАЗВИТИЯ ИНТЕРНЕТ Был основан в 2000 году по инициативе компаний Релком.ДС и Демос-Интернет. Основные направления работы Фонда: содействие развитию информационного общества в России; проведение и поддержка исследований, связанных с созданием безопасной и этичной интернет-среды для детей и молодежи; организация и проведение симпозиумов, конференций, семинаров и других мероприятий, связанных с информационным, технологическим и социокультурным развитием сети; расширение и стимулирование развития позитивного сегмента сети Интернет для детей и юношества; привлечение внимания широкой общественности к необходимости построения безопасного интернет-пространства и повышения информированности детей, подростков и родителей о безопасном использовании онлайновых технологий; содействие развитию этического и правового обеспечения сети Интернет.

3 Год Безопасного Интернета в России В рамках Года Фонд выступил организатором следующих проектов и мероприятий: Конкурс на лучший интернет-ресурс, ориентированный на детско-юношескую аудиторию Научно-исследовательский проект «Интернет-зависимость: психологическая природа и динамика развития» Презентация результатов исследований и психологических методик Фонда в рамках первого социального стенда Минкомсвязи России «Территория безопасного интернета» на выставке Связь-Экспокомм-2009 Форум безопасного интернета Фонд Развития Интернет принял активное участие в разработке Декларации «За безопасность детей и молодежи в Интернете», которая стала одним из важнейших итогов Года Безопасного Интернета в России. Конкурс социальной рекламы в форме видеороликов и плакатов «Безопасный интернет – детям»

4 РЕАЛИЗУЕМЫЕ ПРОЕКТЫ ФОНДА РАЗВИТИЯ ИНТЕРНЕТ

5 Журнал «Дети в информационном обществе» Издается Фондом Развития Интернет с 2009 г. Задача Журнала- объединить вокруг важной темы воздействия современных средств коммуникации на растущее поколение психологов, социологов, менеджеров образования, педагогов,IT-технологов, специалистов в области безопасности.

6 Особую часть целевой аудитории составляют родители, которым журнал поможет лучше узнать и понять своих детей. В журнале печатаются научно-популярные, познавательные, аналитические статьи, новости, консультации и комментарии специалистов.

7 Организаторы Линии помощи: - Фонд Развития Интернет - Фонд «Дружественный Рунет» Партнеры проекта: - ОАО "КОМСТАР-ОТС" - ОАО "МГТС» - факультет психологии МГУ Научно-методическую поддержку оказывают: - Московский Государственный Университет имени М.В. Ломоносова - Федеральный институт развития образования МОН РФ

8 Цели и задачи проекта Линия помощи «Дети Онлайн» Цель: Оказание поддержки детям, подросткам, родителям, педагогам и воспитателям в вопросах безопасного использования современных инфокоммуникационных технологий (интернета и мобильной связи). Задачи: Психологическая помощь детям и подросткам, которые столкнулись с опасностью во время пользования Интернетом и/или мобильной связью; Информационная и консультационная поддержка детей, подростков, их родителей, педагогов и воспитателей по проблемам безопасного использования сети интернет и мобильной связи детьми.

9 Формы работы: телефонное консультирование онлайн-консультирование (по электронной почте) Целевые группы: несовершеннолетние (до 18 лет) пользователи интернет и мобильной связи родители и педагоги работники образовательных и воспитательных учреждений Сотрудники: Профессиональные эксперты – психологи, сотрудники Фонда Развития Интернет и факультета психологии МГУ имени М.В.Ломоносова

10 Типы звонков и сообщений, поступающих на Линию помощи Информационная поддержка: -Техническая помощь: справиться с вирусом, разблокировать компьютер, совершить какие либо действия в интернете, настроить фильтры и пр. -Информационная помощь : о воздействии компьютера на здоровье, на ребенка, что можно делать, а что нет ребенку в интернете, в какие игры лучше играть и др. -Мошенничество и вредоносные программы : спам, вирусы, реклама и др. Психологическая помощь и поддержка: -Кибербуллинг :в злом страниц, профилей, размещение непристойной и ложной инф, оскорбления, угрозы -Домогательства: письма и обращения сексуального характера, угрозы встретиться, нанести вред -Психологическая помощь : интернет и игровая зависимость, вопросы относительно переживаний, связанных со столкновением с негативной информацией в интернете или личных проблем, часто мало касающихся интернета. Негативный контент: сообщения о порнографии, насилие, расовая ненависть, терроризм, нелицензионная продукция, нарушение авт. Прав.

11 НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Исследование восприятия детьми и взрослыми (родителями и педагогами) интернета Исследование психологического воздействия рисков и опасностей интернет-среды Участие в международном исследовании EU Kids Online Разработка на базе результатов исследований комплекса методов диагностики и профилактики онлайн-рисков

12 Российские школьники и педагоги: ИКТ-компетентность и проблема безопасности интернета. По материалам исследования Фонда Развития Интернет

13 Дети – главные пользователи интернета

14 Наличие компьютера и интернета в домашних условиях у педагогов и школьников ПедагогиШкольники

15 Частота пользования интернетом

16 Сколько времени проводят за один сеанс в интернете педагоги и школьники?

17 Восприятие интернета учителями

18 Что делают педагоги и школьники в сети?

19 Что делают школьники в интернете и что думают об этом учителя?

20 Сталкиваются ли педагоги с жалобами родителей на интернет-зависимость у учеников?

21 Является ли интернет свободным пространством?

22 Кто лучше осознает опасность интернета – учителя или ученики?

23 Как часто школьники и учителя делятся своими персональными данными в сети?

24 Отношение педагогов к тому, что школьники сообщают о себе личные данные в интернете

25 Сравнялось ли виртуальное пространство по степени опасности с реальной жизнью?

26 Как воспринимают риски и угрозы инетернет-среды педагоги и школьники

27 Благодарим за внимание! Фонд Развития Интернет