«Казнить нельзя помиловать» Урок-путешествие по Синтаксису и Пунктуации. 8 класс. Подготовила Чуйдук Н.А., учитель русского языка и литературы МОУ Томинская. - презентация

1 «Казнить нельзя помиловать» Урок-путешествие по Синтаксису и Пунктуации. 8 класс. Подготовила Чуйдук Н.А., учитель русского языка и литературы МОУ Томинская СОШ учебный год

2 Разминка Словарная работа: 1. Кут..рье 2. Те(р, рр)а(сс, с)а 3. (О, а)нсамбль 4. Г..рмония 5. Р..бина 6. Кол..кол 7. Су(бб, б)ота 8. Стр..тегия 9. Г..рантия 10. К..ндидат 1. Кутюрье 2. Терраса 3. Ансамбль 4. Гармония 5. Рябина 6. Колокол 7. Суббота 8. Стратегия 9. Гарантия 10. Кандидат

3 Главные члены двусоставного предложения 1. Определите грамматическую основу предложения: Он к нам подошел, сказал мне несколько ласковых слов и стал опять командовать (Пушкин). 1) Он подошел, сказал. 2) Он подошел, сказал и стал командовать. 3) Он подошел и стал командовать. 2. Определите подлежащее в предложении: Больно щиплет нос и щеки лунный мороз (Гладков). 1) мороз; 2) нос и щеки. 3. Определите подлежащее в предложении: Никто из ребят не стал его догонять (Тендряков). 1) никто; 2) никто из ребят. 4. Определите подлежащее в предложении: Мы с Костей молча переглянулись (Хелемский). 1) мы с Костей; 2) мы. 5. Определите подлежащее в предложении: Несколько недель бездействия проносятся мигом (Серебрякова). 1) несколько; 2) несколько недель. Ключи 1. 2) 2. 1) 3. 2) 4. 1) 5. 2)

4 Главные члены двусоставного предложения 6. Определите сказуемое в предложении: Под мостом курлычет речка, днем неслышная совсем (Твардовский). 1) курлычет; 2) курлычет днем. 7. Определите предложение с составным сказуемым: 1) Юные туристы летом побывали на Урале. 2) Иногда пароход начинал гудеть (Солоухин). 8. Определите составное глагольное сказуемое: 1) Тут он принялся переписывать мою подорожную (Пушкин). 2) Роса была холодная, обильная (Паустовский). 3) На дне озера толстым слоем лежали истлевшие листья (Паустовский). 9. Определите предложение с составным именным сказуемым: 1) Рудин начал рассказывать (Тургенев). 2) Сквозь волнистые туманы пробирается луна (Пушкин). 3) В дороге люди кажутся моложе, улыбчивей, доверчивей (Татьяничева). 10. Укажите предложение с тире между подлежащим и сказуемым: 1) Грановитая палата старинная постройка Кремля. 2) Дома города точно груды грязного снега (Горький). Ключи 6. 1) 7. 2) 8. 1) 9. 3) 10. 1)

5 Главные члены двусоставного предложения 11. Поставьте, где нужно, тире между подлежащим и сказуемым: 1) Площадь комнаты двадцать четыре метра. 2) Спина у акулы темно-синего цвета (Гончаров). 12. Объясните, почему не нужно тире между подлежащим и сказуемым в предложении: Человек не орех, сразу не раскусишь (пословица). 1) перед сказуемым стоит отрицание не; 2) не повторяется. 13. Объясните, почему не нужно тире между подлежащим и ска­ зуемым в предложении: Гусь, известно, птица важная и рассудительная (Тургенев). 1) между подлежащим и сказуемым стоит вводное слово; 2) тире никогда не ставится. 14. Объясните, почему не нужно тире между подлежащим и сказуемым в предложении: Дома города точно груды грязного снега (Горький). 1) между подлежащим и сказуемым стоит сравнительный союз точно; 2) тире никогда не ставится. 15. Какое сочетание является грамматической основой одного из предложений: Любимый детьми и подростками, он затевал для них всевозможные игры. Утром он обычно работал и в эти часы был невидим. 1) затевал игры; 2) он работал и был невидим. Ключи 11. 1) 12. 1) 13. 1) 14. 1) 15. 2)

6 Главные члены двусоставного предложения 16. Какому предложению соответствует характеристика сказуемого - сказуемое составное именное? 1) Благодаря особенностям строения горный массив являлся скоплением чуть ли не половины всех известных дикорас­тущих трав. 2) Лес шумел то убаюкивающе и певуче, то порывисто и тревожно. 17. Какому предложению соответствует характеристика подлежащего - подлежащее выражено словосочетанием? 1) Художник изобразил всадницу на вороном коне. 2) Наконец толпа людей в серых шинелях вывалилась в сени (Горький). 18. Найдите распространенное предложение: 1) Вот зима. Трещат морозы (Никитин). 2) Покрытые инеем скалы уходили в неясную озаренную даль (Короленко). 19. Найдите предложение со значением действия в настоящем времени: 1) Золотое солнце горит в ясном небе (Телешов). 2) На рассвете небо затянули тяжелые тучи (Шолохов). 20. Найдите предложение со значением действия в прошедшем времени: 1) Желтые дубовые заросли стояли в росе (Паустовский). 2) Дорога спускается вниз и потом убегает в хвойный лес (Чехов). Ключи 16. 1) 17. 2) 18. 2) 19. 1) 20. 1)

7 Второстепенные члены предложения. 1. Определите падежную форму выделенного имени существительного: Мне хочется заступиться за туристов (Пришвин). 1)В.п.; 2)Р.п. 2. Определите, чем выражено выделенное дополнение: Нельзя возвратить сделанного, стыдно переменять решенное (Маринский). 1) именем прилагательным; 2) причастием. 3. Определите предложение с прямым дополнением: 1) Блохин успокоился, раскрыл чемодан, разложил вещи, вынул книгу (Казаков). 2) Князь приехал, поселился, стал уходить и приходить, с кем-то видеться (Бунин). 4. Определите, чем выражено выделенное определение: А в Ялте вот уже вторые сутки идет сильный дождь (Чехов). 1) причастием; 2) именем прилагательным. Ключи 1. 2) 2. 2) 3. 1) 4. 2)

8 Подумай и ответь. Докажите, что буквосочетание ТЕПЕРЬЯПОДНИМИТЕТОЖЕ имеет не меньше 7 прочтений. 1) Те перья подними, те тоже. 2) Те перья под ним, и те тоже. 3) Те перья поднимите тоже. 4) Теперь я, подними те тоже. 5) Теперь я, поднимите тоже. 6) Теперь я, под ними те тоже. 7) Те перья под ними, те тоже.

9 Спасибо за участие!