Проектная работа Кислород в жизни человека. Предназначена для кружковой работы ОДОД уч - ся 12-15 лет Янины Валентиновны Смородиной Учитель биологии ГОУ. - презентация

1

2 Проектная работа Кислород в жизни человека. Предназначена для кружковой работы ОДОД уч - ся лет Янины Валентиновны Смородиной Учитель биологии ГОУ 527 Невского района

3 Цели проекта : Познакомить учащихся с значением кислорода для человека. Задачи : 1 Строением дыхательной системы. 2 Физических свойствах и нахождении в природе кислорода. 3 Экологической обстановкой в регионе и классной комнате. 4 Воспитание бережного отношения к природе.

4 Химическое загрязнение (при минимальной способности грунтов, почв и вод к самоочищению), запыленность, воздействие звука, ультразвука и инфразвука, активность электромагнитных и электростатических полей, уплотнение, переуплотнение и вибрация грунтов и почв, погруженность их под асфальтовый покров, локальное попеременное повышение и понижение температуры, освещения и влажности. Это основные причины нарушения городской экологии. Поэтому важно знать как осуществляется процесс дыхания.

5

6 К сожалению, многие люди не соблюдают самых прост ых, обоснованных наукой норм здорового образа жизни. Наше здоровье в наших собственных руках. Мы должны понять, что выжить в современном мире по силам только здоровым людям, поэтому надо беречь самое ценное, что у нас есть.

7 1 Познакомимся со строением кровеносной системы человека. 2 Узнаем какую роль играет в этом процессе кислород. 3 Откуда поступает кислород.

8 КИСЛОРОД - химический элемент 8 Периодической системы Дмитрия Ивановича Менделеева. В атмосфере 21% его содержится в виде О 2 и О 3 – озона. С точки зрения химии- кислород очень активный элемент. Это элемент с помощью которого дышит большинство наземных животных.

9

10 Строение альвеол.

11 Функцию переносчика кислорода в организме выполняет гемоглобин крови. Напомним, что молекула гемоглобина построена из четырех субъединиц, каждая из которых связана с гемом. Количество гемоглобина в крови, а также в какой-то мере способность связывать кислород зависит от концентрации в помещении данного газа и в воздухе атмосферы.

12 Кислород в процессе диффузии проходит из просвета альвеолы в кровеносные капилляры, плазму крови и мембрану эритроцита. Диффузия кислорода и углекислого газа осуществляется по градиенту концентрации..

13

14 1Ответить на вопросы : А)Почему важно в классных комнатах и других помещениях иметь богатый кислородом воздух? Б) Почему важно проветривать помещения в течении дня и иметь комнатные растения? 2 Для этого проделайте лабораторную работу.

15 Лабораторная работа Исследование рабочего места ученика на предмет содержания в воздухе кислорода ( классной комнаты ).

16 Исследование концентрации кислорода на разных уровнях от пола ( классной комнаты ). Цель:1 определить соответствие санитарно­- гигиеническим нормам содержания кислорода на рабочем месте классной комнаты. 2 Комплексная оценка основных параметров и оборудования классной комнаты в соответствии с сан - гигиеническими нормами и современными данными восприятия окружающей среды. 3 Изучение естественного способа восстановления количества кислорода в классе.( наличие в классе достаточного количества растений). 4 Изучение искусственного восстановления условий в классной комнате ( проветривание).

17 Задачи: 1 Оценить классные комнаты на предмет содержания кислорода разных уровнях от пола. 2 Сравнить с стандартами и нормативами. 3 Выяснить на сколько эффективно использование естественных способов восстановления микроклимата в классе.

18 Оборудование: компьютерная лаборатория Нова 5000, датчик кислорода, штатив с лапкой, рулетка

19 Методы и методики : Методы и методики : Для получения результатов использовали показания полученные с помощью компьютерной электронной лаборатории «Нова»-5000

20

21

22 Порядок выполнения работы : Откройте программу Multilab и установите датчик через клавишу на панели инструментов «регистратор», «настройка». Выберите режим работы( количество регистрируемых показаний в секунду, цвет графиков ). Установить датчик на испытуемой высоте, снять колпачок с датчика и включить снятие показаний по нажиму на клавишу «Бегущий человек». Дождаться окончания опыта или нажать на «Стоп» после стабилизации показаний датчика.

23 Поменять положения высоты датчика и повторите опыт. После снятия показаний сохранить данные стандартным способом ( как на обычном компьютере, можно сохранить данные в виде рисунка, а таблицу перевести в Word ). Соберите прибор для регистрации данных ( присоедините датчик как показано на в техническом паспорте к датчикам к компьютерной лаборатории)

24 Сырые результаты :

25 Обработка данных : 1)Активизировать внизу клавишу курсор1. 2)Захватить за низ стрелку курсора и установить на исследуемом участке графика, а потом с вторым курсором проделайте тоже. 3)Найти клавишу «Анализ», «Статистика», найти полученные данные среднюю величину, среднее отклонение, частоту и количество замеров, время опыта. 4)Посчитать погрешность для каждого опыта. 5) Записать полученные данные в тетрадь 6)Сделать вывод об опыте.

26 Растения - важнейшее из достояний человека, унаследованных им от природы. Они - своего рода «зеленые легкие» планеты и, в первую очередь, в городах, в особенности с развитыми индустрией и транспортными связями. Без помощи растений сохранить жизнь в городах, создать даже минимальный экологический комфорт для городских жителей невозможно.

27 * Почему у растений продуцирующих кислород в основном зеленая окраска? * Какое еще значение играют растения для человека и планеты? - Об этом ребята вы узнаете на следующим занятии кружка.