Проект - целенаправленное создание или изменение некоторой системы, ограниченное во времени и ресурсах и имеющее специфическую организацию. - презентация

1

2 Проект - целенаправленное создание или изменение некоторой системы, ограниченное во времени и ресурсах и имеющее специфическую организацию.

3 Этапы разработки и реализации программы модернизации существующей в школе образовательной системы с целью приведения ее в соответствие с требованиями нового ФГОС: - Создание совета по управлению введением ФГОС НОО (школьного координационного совета). - Определение необходимых изменений в существующей образовательной системе начальной школы с целью приведения ее в соответствие с требованиями ФГОС НОО.

4 -Разработка единичных проектов по реализации необходимых изменений и «сшивание» их в комплексный проект. - Разработка плана-графика реализации проектов. - Реализация и контроль запланированных изменений в образовательной системе образовательного учреждения.

5 Ключевые аспекты, на которые следует обратить особое внимание в работе различных подсистем и элементов целостной системы работы школы. 1)Планируемые результаты (цели) образования. А) В первую очередь необходимо указать на те цели, которые ранее не ставились, в этом ключе освящаются планируемые результаты освоения ООП: личностные; метапредметные (формирование УУД), предметные; включение содержания обучения в контекст решения жизненных задач; воспитание личности, отвечающей требованиям информационного общества;

6 разнообразие индивидуальных образовательных траекторий (одаренные дети и дети с ограниченными возможностями). Б) Цели, которые ранее ставились, но фактически не достигались, поскольку их достижение не обеспечивалось содержанием реализуемых в школе учебных и внеучебных программ: цели как формирование умения учиться; мотивации к обучению, познанию и творчеству в течение всей жизни; системно – деятельностный подход как основа реализации ООП; коммуникативные навыки.

7 В) Цели, которые ранее ставились, но требуют корректировки. Планируемые результаты освоения ООП: предметные; учет индивидуальных, возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся; компетентности.

8 2) Учебный план школы. Вариативность плана. Внеурочная деятельность. Курс «Основы духовно- нравственной культуры…» особое внимание на разделение плана на 2 части: обязательная и формируемая самой школой.

9 3)Учебные программы по предметам Новая структура учебных программ по предмету. Обеспечиваются ли достижение планируемых результатов. Ценностные ориентиры содержания каждого предмета

10 4) Система формирования УУД А) Перечень функций и содержания универсальных учебных действий (УУД) в младшем школьном возрасте, выступающих основой оптимизации образовательного процесса. Б) Модели системного строения УУД. В) Программы развития УУД для начального образования. Г) Методы и средства оценки сформированности УУД, включая систему типовых задач на основе выделения критериев и требований к инструментарию их оценки.

11 5) Программы воспитывающей деятельности - ценностные ориентиры в духовно- нравственном развитии учащихся начальной школы. конкретизирующие общие установки в образовании; - цели духовно-нравственного развития на этапе начальной школы; -психологические условия для осуществления взаимодействия, общения, сотрудничества, коммуникаций в формате учитель- ученик –родитель;

12 - развитие ценностно - смысловой сферы личности на основе общечеловеческой нравственности и гуманности; - коррективы в школьные программы воспитательной работы, в планы воспитательной работы; - изменение сути воспитательных мероприятий (сценарии); -виды и формы деятельности в группах; - критериальная базы результативности воспитательных мероприятий; - мониторинг личностных результатов.

13 6)Технологии обучения и воспитания младших школьников Системно-деятельностный подход. Обучение на основе учебных ситуаций. Уровневая дифференциация. ИКТ. 7) Режим организации учебных и внеучебных занятий с учащимися. Блочно-модульная система организации рабочего дня; школа полного дня; обучение по индивидуальным учебным планам.

14 8) Система оценки планируемых результатов образования. -система внутренней накопительной оценки достижений учащихся (портфолио); -методы оценивания -средства оценивания -самооценка, взаимооценка, оценка группы -формы представления результатов: электронные дневники, журналы

15 9) Учебники и пособия для начальной школы. УМК объединены единой концепцией. Составить перечень учебников и пособий по предметам, которые могут быть использованы без изменения; нуждаются в коррекции, с указанием тех тем, которые должны быть откорректированы; Так же необходимо составить перечень программ по предметам, которые нужно разработать заново. И перечень предметов, учебники по которым нужно заменить.

16 10) Система методической работы с учителями начальной школы. А)Выявление уровня готовности учителей начальной школы к работе по ФГОС (структура ФГОС, необходимые изменения, способы реализации изменений в практике, новые цели и задачи учителя, деятельностная парадигма содержания образования; компетентностный подхода; новые технологии обучения и т.д

17 Б) Программа обучения педагогических кадров на рабочем месте по вопросам, связанным с введением ФГОС. В) Формирование заказа на ПК (вне школы) учителей и администрации ОУ по вопросам, связанным с введением ФГОС. Г) Разработка планов ШМО, кафедр по вопросам, связанным с введением ФГОС. Д) Разработка методических рекомендаций или адаптация к конкретным условиям уже имеющихся, соответствующих требованиям ФГОС.

18 Е) Построение модели выпускника начальной школы (через результаты начального образования - становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся; формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности; духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей; укрепление физического и духовного здоровья обучающихся )

19 Ж) Составление списка учебной литература, оборудования кабинета, необходимых для реализации требований ФГОС; З) Формирования списка литературные источники, из которых можно получить нужную развернутую информацию по реализации ФГОС. Организация дистанционного обучения в рамках введения ФГОС.

20 11) Решение финансовых вопросов инновационной деятельности школы. - оплата 10 -часовой внеурочной деятельности -новая система оплаты труда -должность тьютора -сохранение ставок педагогов-психологов.

21 «Уча других, люди учатся сами…»

22 Спасибо за внимание