«Простір здоровя» ( соціально-педагогічна система збереження та зміцнення здоровя дітей і підлітків) - презентация

1 «Простір здоровя» ( соціально-педагогічна система збереження та зміцнення здоровя дітей і підлітків)

2 Порядок денний 1. Постановка мети, завдань колегії - Куценко Т.В. 2. Про виконання рішень попередньої колегії - Прибиловська Н.В. 3.«Основні державні пріоритети щодо збереження та зміцнення здоровя дітей і підлітків» - Настенко І.В., 20 хв. 4.«Про стан здоровя дітей та підлітків навчальних закладів Київського району» - Дружиніна В.Я., зав. відділенням 23-ї міської дитячої поліклініки, 10 хв. 5.«Дотримання санітарно-гігієнічних умов навчання та виховання – важливий фактор збереження здоровя юнацтва» -Фелюкова К.С., в.о. зав. відділення гігієни дітей та підлітків Київської СЕС,10 хв. 6.«Організація фізкультурно-масової роботи в навчальних закладах Київського району»- Свідерська Н.П., 20 хв. 7.«Діяльність педагогічних колективів ДНЗ по збереженню здоровя дітей» - Давидова І.О., 10 хв. 8.«Школа сприяння здоровю – інноваційна педагогічна технологія» - Прибиловська Н.В., 10 хв. 9. «Відкритий мікрофон» - 16 хв. 10. Підбиття підсумків роботи - Куценко Т.В., 5 хв. 11. Прийняття рішення колегії - Прибиловська Н.В., 5 хв.

3 Нормативні документи 1. Закон України "Про освіту (стаття 56). – Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті // Освіта України. – 18 липня – 29. – С. 4 –6. 3. Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні: Указ Президента України 244 від Про затвердження програми Основні орієнтири виховання учнів 1-12-х класів загальноосвітніх навчальних закладів України": Наказ МОН України від Про затвердження Державної програми Репродуктивне здоровя нації" на період до 2015 року: Постанова КМУ 6. Про заходи щодо розвитку духовності, захисту моралі та формування здорового способу життя громадян: Указ президента України від /99 // Інформаційний вісник: вища школа – С.7-9.

4 7. Про підвищення рівня інформаційно-освітньої роботи щодо запобігання поширенню наркоманії серед дітей, учнівської та студентської молоді: Наказ МОН України від Про підвищення рівня інформаційно-просвітницької роботи щодо запобігання поширенню наркоманії серед дітей, учнівської та студентської молоді: Наказ ГУОН КОДА від Про подальше впровадження міжнародного проекту Європейська мережа шкіл сприяння здоровю в Україні // Інформаційний збірник Міністерства освіти України. – – 23. – С Про роботу загальноосвітніх навчальних закладів щодо формування навичок здорового способу життя, профілактики ВІЛ- інфікування та толерантного ставлення до ВІЛ-інфікованих: Наказ МОН України від Про формування здорового способу життя дітей та підлітків і заборону тютюнокуріння в навчальних закладах та установах МОН України: Наказ МОН України 612 від // Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. – – 20. – С

5 Все здоровьесберегающие технологии, применяемые в учебно-воспитательном процессе, можно разделить на три основные группы: технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса; технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников; разнообразные психолого-педагоги- ческие технологии, используемые на уроках и во внеурочной деятельности педагогами и воспитателями.

6 Педагогу в организации и проведении урока необходимо учитывать: 1) обстановку и гигиенические условия в кабинете; 2) число видов учебной деятельности Норма – 4-7 видов за урок; 3) среднюю продолжительность и частоту чередования различных видов учебной деятельности. Ориентировочная норма – 7-10 минут; 4) число видов преподавания: словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоятельная работа и т.д. Норма – не менее трех; 5) чередование видов преподавания. Норма – не позже чем через минут;

7 6) наличие и выбор места на уроке методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся. Левополушарные люди – для них характерен словесно- логический стиль познавательных интересов, склонность к абстрагированию и обобщению; Необходимо на уроке: ясные и четкие инструкции; изложение информации линейное: от части к целому; неоднократное повторение; проверка выполнения задания; тишина на уроке. Правополушарные люди – у данного типа развито конкретно- образное мышление и воображение; Необходимо на уроке: связь информации с практикой, анализ от целого к частному,задачи зрительно- пространственного анализа, творческие задания, эмоции, эксперименты, речевой и музыкальный ритм. Равнополушарные люди - у данного типа отсутствует ярко выраженное доминирование одного из полушарий.

8 7) место и длительность применения ТСО; 8) позы учащихся, чередование поз; 9) физкультминутки и другие оздоровительные моменты на уроке – их место, содержание и продолжительность. Норма – на минут урока по 1 минутке из 3-х легких упражнений с 3 – повторениями каждого упражнения; 10) наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности на уроке и используемые учителем методы повышения этой мотивации.

9 11) наличие в содержательной части урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни; демонстрация, прослеживание этих связей; 12) психологический климат на уроке; 13) наличие на уроке эмоциональных разрядок: шуток, улыбок, афоризмов с комментариями и т.п.; В конце урока следует обратить внимание на следующее: 14) плотность урока, т.е. количество времени, затраченного школьниками на учебную работу. Норма - не менее 60 % и не более %; 15) момент наступления утомления учащихся и снижения их учебной активности.

10 Эффективность усвоения знаний учащимися в течение урока такова: 5-25 минута – 80% минута % минута – 10%

11 16) темп и особенности окончания урока: - быстрый темп, «скомканность», - спокойное завершение урока, - задержка учащихся в классе после звонка (на перемене).

12 Работа с семьей: 1. Привлечение родителей к обучению детей здоровому образу жизни (проведение тематических родительских собраний и конференций, в том числе и с приглашением специалистов; индивидуальные беседы, приглашения на открытые уроки и классные часы, инструктажи по организации закаливания в семье и т.д.). 2.Привлечение родителей к проведению мониторинга состояния здоровья детей. 3.Приучение школьников (сначала с помощью родителей, а затем – самостоятельно) к самонаблюдениям и самоконтролю за своим здоровьем. 4. Привлечение родителей к участию в проектной деятельности (проекты «Конструируем ростомер», «Мой паспорт здоровья» и т.д.) 5. Участие в конкурсах и выставках (поделок, стихотворений, плакатов «Будь независимым, скажи наркотикам «НЕТ», «Разговор о правильном питании»). 6. Организация досуга учащихся и собственного (дни здоровья, соревнования, помощь в проведении мероприятий летнего оздоровительного лагеря). 7. Проведение совместных праздников («Папа, мама, я – спортивная семья»).

13 Школа содействия здоровью ХСШ 16, ХООШ 37, ХООШ 52, ХГ 55, ХООШ 96, ХООШ 158, ХГ 172, СЭПШ НУА, ДУУ 410, ДУУ 413

14 Спасибо за внимание!