Преемственность и непрерывность образования на ступени детский сад – начальная школа – среднее звено «Школа не должна выносить резкой резкой перемены в. - презентация

1 Преемственность и непрерывность образования на ступени детский сад – начальная школа – среднее звено «Школа не должна выносить резкой резкой перемены в жизнь детей. Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать то, что делал вчера. Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений» В.В.Сухомлинский

2 Преемственность- непрерывный процесс воспитания и развития ребенка, имеющий общие и специфические цели каждого возрастного периода.

3 Условия социально-психологической адаптации первоклассников Организация работы группы кратковременного пребывания в школе «Будущий первоклассник» с дошкольниками, не посещающими дошкольное образовательное учреждение Диагностика готовности дошкольников к обучению в школе Индивидуальные консультации и собрания с родителями будущих первоклассников Дни «Открытых дверей» для родителей будущих первоклассников Сопровождение первоклассников на этапе первичной адаптации к школе Отслеживание мониторинга адаптации младших школьников

4 Уже не первый год в нашем Центре образования реализуется программа дошкольной ступени образования группы кратковременного пребывания в школе «Будущий первоклассник». В своей деятельности мы руководствуемся Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста, Уставом ГОУ Центра образования 1437, Положением о группах кратковременного пребывания в школе «Будущий первоклассник» для детей, не посещающих ДОУ.

5 В образовательном процессе реализуется дифференцированный и индивидуальный подход по нескольким направлениям: Разностороннее развитие ребёнка, направленное на сохранение здоровья, эмоционального благополучия и развития индивидуальности каждого ребёнка. Организация функциональной среды, обеспечивающей адаптацию дошкольника. Диагностическая и консультативная помощь родителям со стороны педагогов, психологов и логопедов.

6 Наше сотрудничество проходит по следующим направлениям : 1.Методическая работа по темам:«Адаптация учащихся 1-ых классов к обучению в школе», «Психологическая готовность ребёнка к школе», «Задачи детского сада и семьи в подготовке ребёнка к школе». 2.Работа с родителями. 3.Работа с детьми.

7 Для работы в группе кратковременного пребывания в школе используются принципы: Доступность Универсальность Комфортность Направленность Открытость Добровольность Актуальность

8 ПЛАН РАБОТЫ ГРУППЫ КРАТКОВРЕМЕННОГО ПРЕБЫВАНИЯ В ШКОЛЕ « БУДУЩИЙ ПЕРВОКЛАССНИК» ГОУ Центра образования 1437 на учебный год Виды занятий Кол-во часов 1. Развитие речи 1 2. Обучение грамоте 1 3. «Весёлая математика 1 4. Окружающий мир 1 5. Изобразительное искусство 1 6.Легоконструирование1 7.Психогимнастика1 8.Логопедия1 9. Конструирование и ручной труд «Умелые ручки» 1 Итого: 9 часов

9 Таким образом, осуществление преемственности в работе разных ступеней образования является средством изменения внутренней позиции педагогов в сторону понимания, абсолютного принятия ученика. Все мы – участники образовательного процесса и нам необходимо: - Учитывать не только учебные достижения ученика, но и его здоровье, быт, семейные трудности ; - Учитывать трудности адаптации школьника в переходные периоды (1 класс, 4-5 класс, 9-10 класс); - Помнить об учёте возрастных, индивидуальных особенностей ученика; - Помнить о необходимости поддерживать контакт с семьями; - Отслеживать процесс социализации ребёнка в коллективе; - Выбирать личностно-ориентированные образовательные технологии; - Ориентировать ребёнка на успех.