МОУ ПЛАТИНСКАЯ ООШ НИЖНЕТУРИНСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА. - презентация

1 МОУ ПЛАТИНСКАЯ ООШ НИЖНЕТУРИНСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА

2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДПРИЯТИЙ П.ПЛАТИНА : Образовательное учреждение, включающее в себя (основную школу, детский сад); учреждение культуры и отдыха, библиотека; фельдшерско- акушерский пункт; шефское предприятие: ЛПДС «Платина», ООО «ТрейдКом»; Наличие социального работника ОЦСПС и Д г.Н-Тура ; находящиеся на территории поселка предприятия: Вологинское лесничество, отделение Нижнетагильской ж/дороги, ЧП Р,Х.Аскаровой, ж/д магазин; почта. администрация п.Платина.

3 ОСНОВНЫЕ ДАННЫЕ О ШКОЛЕ Начальная школа п.Платина была открыта в 30-е годы в приспособленном здании. Учащиеся старших классов обучались в школе 2, жили в интернате. Начальная школа п.Платина была открыта в 30-е годы в приспособленном здании. Учащиеся старших классов обучались в школе 2, жили в интернате. Новое деревянное здание Платинской школы ввели в строй в 1963 году. Школа была открыта как 8 летняя с количеством учащихся 54 ученика. В школе обучались дети из деревни Новая Тура, их подвозили на грузовой машине. Количество учащихся достигало 200 человек, учились посменно. Новое деревянное здание Платинской школы ввели в строй в 1963 году. Школа была открыта как 8 летняя с количеством учащихся 54 ученика. В школе обучались дети из деревни Новая Тура, их подвозили на грузовой машине. Количество учащихся достигало 200 человек, учились посменно. В е годы активно работала пионерская дружина им.павлика Морозова. Дети очищали поля от мусора, зани ались посадкой саженцев в лесничестве, собирали металлолом, озеленяли поселок, выезжали с концертами в поселки. В е годы активно работала пионерская дружина им.павлика Морозова. Дети очищали поля от мусора, зани ались посадкой саженцев в лесничестве, собирали металлолом, озеленяли поселок, выезжали с концертами в поселки. Прошло много лет, менялись названия учреждения. Сотрудники детского сада и школы стали единым коллективом, что создало дополнительные условия для преемственности между ступенями образования. Прошло много лет, менялись названия учреждения. Сотрудники детского сада и школы стали единым коллективом, что создало дополнительные условия для преемственности между ступенями образования. Учащиеся ежегодно выращивают картофель на своем огороде, для обедов не только себе но и дошколятам. Учащиеся ежегодно выращивают картофель на своем огороде, для обедов не только себе но и дошколятам. Хотя это и единственная школа в районе с печным отоплением, силами работников она остается уютной, ухоженной. Здесь живут едиными заботами педагоги, родители и дети. Коллектив единомышленников строит планы на будущее. Хотя это и единственная школа в районе с печным отоплением, силами работников она остается уютной, ухоженной. Здесь живут едиными заботами педагоги, родители и дети. Коллектив единомышленников строит планы на будущее.

4 Развитие и самореализация личности учащегося и учителя как основного направления деятельности МОУ; Реализация Программы развития; Внедрение и реализация ГОС НРК; Профилактика негативных явлений в детской и молодежной среде; пропаганда здорового образа жизни. Реализация государственной политики в области образования, основанной на принципах гуманности, приоритета жизни и здоровья человека; Совершенствование преемственности между всеми ступенями образования; Совершенствование системы ВШК; Экологическое, валеологическое воспитание школьников; Правовое воспитание учащихся и родителей; Совершенствование воспитательной работы в отряде «Родник»; Укрепление здоровья учащихся через реализацию программы «Образование и здоровье»; Активная пропаганда пед.знаний на социум, через работу КПК п.Платина, связь с подшефными организациями. Защита прав детей. ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОУ

5 ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ РАБОТЫ МОУ 2006 г: На начало и на конец учебного года - 18 учащихся. Из них 1 ученик осваивает учебные общеобразовательные программы специальные (коррекционные) VIII вида (4 класс). Количество дошкольников детского сада составляет 10 детей. Группа разновозрастная смешанная. Из 18 учащихся на «4» и «5» закончило учебный год 3 человека, что составляет 17 % по общеобразовательной школе. С учетом неаттестуемого 1 класса из 13 учащихся – 23% Уровень качества образования в сравнении с прошлым годом увеличился на 12,4 %, (2005 г- 10,6 %). По начальной школе из 8 учащихся: 1 класс ( н\ат), 3, 4 класс на «4» и «5» закончила 1 ученица – 33,3% ( 2005 год-33,3%) Общая успеваемость по школе 100 %.

6 Количество работающих педагогов 11 ( в школе и детском саду) из них 1 совместитель. Возрастной состав: Количество работающих педагогов 11 ( в школе и детском саду) из них 1 совместитель. Возрастной состав: От 30 до 40 лет – 4 (33,3%) От 30 до 40 лет – 4 (33,3%) От 40 до 50 лет – 2 (16,6%) От 40 до 50 лет – 2 (16,6%) От 50 до 60 лет – 5 ( 50%) От 50 до 60 лет – 5 ( 50%) Квалификационные категории: Руководитель -1 к.к Руководитель -1 к.к Педагоги: 1 к.к- 3; 2 к.к – 7; б/к к. -1 Педагоги: 1 к.к- 3; 2 к.к – 7; б/к к. -1 В следующем учебном году на аттестацию выходит 1 педагог. В следующем учебном году на аттестацию выходит 1 педагог. В прошлом учебном году почти 60 % педагогов прошли процедуру аттестации. В прошлом учебном году почти 60 % педагогов прошли процедуру аттестации. Для всех педагогов она прошла успешно. Впервые вышла на аттестацию воспитатель детского сада и зам. директора по АХЧ. Повысила свою квалификационную категорию со второй на первую учитель географии. Подтвердили свои квалификационные категории 4 педагога и руководитель МОУ Для всех педагогов она прошла успешно. Впервые вышла на аттестацию воспитатель детского сада и зам. директора по АХЧ. Повысила свою квалификационную категорию со второй на первую учитель географии. Подтвердили свои квалификационные категории 4 педагога и руководитель МОУ

7 Анализ итогов успеваемости за 5 лет Анализ итогов успеваемости за 5 лет Класс всего4-5%всего4-5%всего4-5%всего4-5%всего4-5% / / /1 ( 4кл) / / ,3

8 Учебный годВсего учащихся4-5% (2 всп.кл) ( 2 всп.кл) ( 2 всп.кл)7 23, ( 2 всп.кл) ( 2 всп.кл)2 10, ( 1 всп.кл)3 23 Качество образования за 6 лет

9

10

11 Основные показатели воспитательной работы Своевременно выявляются проблемы семьи, оказывается необходимая медицинская помощь; Своевременно выявляются проблемы семьи, оказывается необходимая медицинская помощь; компетентная помощь семьям специалистами областного центра социальной помощи семье и детям; компетентная помощь семьям специалистами областного центра социальной помощи семье и детям; ведется учет всех детей в поселке; отслеживается дальнейшее устройство выпускников; ведется учет всех детей в поселке; отслеживается дальнейшее устройство выпускников; оказывается помощь родителям в трудоустройстве. оказывается помощь родителям в трудоустройстве. наметилась стабилизация обстановки в 3 неблагополучных семьях; две семьи сняты с внутришкольного учета. наметилась стабилизация обстановки в 3 неблагополучных семьях; две семьи сняты с внутришкольного учета. проводятся регулярные рейды и посещение мест предполагаемых ночных сборищ молодежи; проводятся регулярные рейды и посещение мест предполагаемых ночных сборищ молодежи; был проведен в августе 2003 года показательный суд о лишении родительских прав жительницы поселка. был проведен в августе 2003 года показательный суд о лишении родительских прав жительницы поселка. в школе с 1998 года стабильно отсутствуют правонарушения у школьников; нет детей, стоящих на учете в ОПН; в школе с 1998 года стабильно отсутствуют правонарушения у школьников; нет детей, стоящих на учете в ОПН; каждый год в поселке доводится до 100% занятость детей в летний период; каждый год в поселке доводится до 100% занятость детей в летний период; была организована работа в летних трудовых лагерях, а это реальная экономическая помощь семье; была организована работа в летних трудовых лагерях, а это реальная экономическая помощь семье;

12

13 - наши ученики получают бесплатное питание, за счет местного бюджета и выращенного своим трудом урожая; - наши ученики получают бесплатное питание, за счет местного бюджета и выращенного своим трудом урожая; - уменьшилось количество неблагополучных семей и в целом улучшилась обстановка в поселке, так 2 года нет оснований для заседания в школе выездной комиссии по делам несовершеннолетних. Уже практически забыты случаи, когда педагоги утром приводили детей в школу, кормили и отмывали их, так как родители были не в состоянии не только заботиться о детях, но даже встать. - уменьшилось количество неблагополучных семей и в целом улучшилась обстановка в поселке, так 2 года нет оснований для заседания в школе выездной комиссии по делам несовершеннолетних. Уже практически забыты случаи, когда педагоги утром приводили детей в школу, кормили и отмывали их, так как родители были не в состоянии не только заботиться о детях, но даже встать. Проведено несколько выездных встреч с работниками центра занятости с целью информирования о рынке труда в Нижнетуринском районе, возможностях трудоустройства молодежи Проведено несколько выездных встреч с работниками центра занятости с целью информирования о рынке труда в Нижнетуринском районе, возможностях трудоустройства молодежи - охват детей в дошкольном учреждении от 1 года до 6,5 -7 лет доходит до 100%; - охват детей в дошкольном учреждении от 1 года до 6,5 -7 лет доходит до 100%; - Большая работа проводится школой и в плане «педагогического всеобуча»: встречи с различными специалистами, консультации в любое удобное для родителей время, циклы родительских собраний в форме круглого стола и другие мероприятия. - Большая работа проводится школой и в плане «педагогического всеобуча»: встречи с различными специалистами, консультации в любое удобное для родителей время, циклы родительских собраний в форме круглого стола и другие мероприятия.

14 Активно работает отряд «Родник»: Активно работает отряд «Родник»:направления - Экологическое; - Тимуровское Нет травматизма за 5 лет. Нет травматизма за 5 лет. Нет пропусков без уважительных причин Нет пропусков без уважительных причин

15 При всех положительных моментах работы МОУ, проблем поселка, которые волнуют нас не уменьшается : Остро стоит вопрос о неработающей молодежи; Иждивенческая позиция взрослых, жизнь на пособия и дотации, кража металла, продажа спирта, уход от ответственности за будущее своих детей создает угрожающую обстановку для дальнейшего развития поселка, которому в прошлом году исполнилось 100 лет. Так, из общего количества выпускников последних лет, при практически 100 % распределении, около 20 % переходят из одного учебного заведения в другое, а 8% и вовсе бросают учебу. Основная причина: попустительство родителей, плохое материальное положение семьи.

16 На протяжении последних лет плохо поставлена работа участкового в поселке, что создает условия для правонарушений среди населения, безнаказанность; Имеются случаи правонарушений среди молодежи: драки, распитие спиртных напитков в клубе. Низок культурный уровень молодежи; процветает алкоголизм; Уменьшается количество молодежи в поселке, уезжают как правило лучшие, получившие образование, а ведь именно они могли бы поднять культуру поселка на более высокий уровень; повысить рождаемость. Нет должного контроля за работой кружков в клубе; Могут быть более тесными связи с шефскими организациями.

17 РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММ МОУ ПЛАТИНСКОЙ ООШ «РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СООБЩЕСТВА П.ПЛАТИНА» Программа принята на Совете МОУ Платинской ООШ В 2003 году. В ходе круглого стола были приняты основные задачи, ориентиры школы, были выявлены проблемы и пути развития МОУ. Это еще раз доказало, что только в единстве с образовательным сообществом поселка, можно выбрать верный путь развития.

18 Главные задачи школы: -реализация ГОС образования -вариативность образования -индивидуализация процесса обучения -формирование познавательных интересов, способностей, навыков -личностный подход к каждому ребенку -самореализация возможностей каждого ученика

19 Ориентиры школы: педагогическая поддержка личности школьника на всем протяжении школьной жизни; соблюдение принципа «школа для ребенка»; ориентация школы на достижение уровня образованности учащимися ОУ; понимание педагогической целесообразности как направления теоретического и практического поиска в создании оптимальных условий для учащихся, в реализации их интересов, способностей, потребностей; помощь детям в разрешении конфликтов; помощь в профессиональном самоопределении и самоактуализации; помощь в организации досуга; помощь в усвоении учебных программ; поддержка физического и психического здоровья; образовательное сообщество- одна цель: достойная жизнь наших детей.

20 ПРОБЛЕМЫ: а) Как найти гармонию между инновациями и традициями, как объединить потенциалы старого и нового? б) Как преодолеть общую пассивность, пессимизм и рассогласованность в )Как объединить творческие потенциалы педагогов, учеников, родителей, возможностей поселка.

21 ПУТИ РАЗВИТИЯ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ МОДЕЛЬ: открытая школа, единство школы и социокультурной среды, школы и сельского микросоциума. Образовательное сообщество поселка. РЕСУРСЫ РАЗВИТИЯ: социокультурный потенциал села, интеграция школы в социальную среду; совершенствование технологии и форм организации образовательного процесса; межвозрастное взаимообучение учащихся; субъект- субъектное отношение между участниками образовательного процесса.

22 Что получилось? Не судите строго. Корабль, что строили, в начале лишь пути. Мы начинали так с немногого. И быть может, не так уж много нам пришлось пройти Корабль наш продолжает плаванье. Из гавани мы только отошли. Команда смотрит вдаль, Наш компас выверен и сверены часы!