Становление системы развития одаренных детей по информатике в России. Всероссийская олимпиада школьников Председатель центральной предметно-методической. - презентация

1 Становление системы развития одаренных детей по информатике в России. Всероссийская олимпиада школьников Председатель центральной предметно-методической комиссии по информатике Владимир Михайлович Кирюхин

2 Место Всероссийской олимпиады школьников в системе олимпиад страны Всероссийская олимпиада школьников (Положение о Всероссийской олимпиаде школьников утверждено приказом Минобрнауки России от 2 декабря 2009 г. 695 с изменениями от 7 февраля 2011 г.) Олимпиады школьников, проводимые Российским союзом ректоров (Порядок проведения олимпиад школьников утвержден приказом Минобрнауки России от 22 октября 2007 г. 285 с последующими изменениями в 2008 – 2010 г.г.) Олимпиады и конкурсы, проводимые образовательными учреждениями и коммерческими организациями в соответствии со своими регламентами и положениями

3 Основные задачи Всероссийской олимпиады школьников Выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научно- исследовательской деятельности Создание необходимых условий для поддержки одаренных детей Пропаганда научных знаний Привлечение ученых и практиков соответствующих областей к работе с одаренными детьми Отбор наиболее талантливых обучающихся в сборные команды страны для участия в международных олимпиадах

4 Организаторы Всероссийской олимпиады школьников Школьный этап - образовательные организации Муниципальный этап - органы местного самоуправления муниципальных районов и городских округов в сфере образования Региональный этап - органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования Заключительный этап – Министерство образования и науки Российской Федерации

5 Руководство Всероссийской олимпиадой школьников Центральный оргкомитет Центральные предметно-методические комиссии На каждом этапе создаются: Оргкомитет Жюри Предметно-методические комиссии (за исключением школьного этапа)

6 Всероссийская олимпиада школьников по информатике сегодня 1-й этап – школьный (около 700 тыс. участников из 5 – 11 классов) 2-й этап – муниципальный (около 30 тыс. участников из 7 – 11 классов) 3-й этап – региональный (проводится во всех субъектах РФ, только победителей и призеров около 800 школьников из 9 – 11 классов) 4-й этап - заключительный (около 200 участников из 9 – 11 классов из ~ 70 субъектов РФ, победителей – не более 8%, победителей и призеров – не более 45% от общего числа участников)

7 Заключительный этап ВсОШ, Ханты-Мансийск, апрель 2010 года

8 Особенности Всероссийской олимпиады школьников по информатике Исторически это самая первая олимпиада по информатике в стране (первая состоялась еще в СССР в 1988 г.). Все остальные олимпиады организовывались и развивались с учетом опыта этой олимпиады. Это самая массовая олимпиада, причем в ней участвуют школьники 5 – 11 классов практически из всех школ страны. Для любого школьника участие в любом этапе олимпиады бесплатно, включая транспортные расходы и оплату питания, проживания и экскурсионное обслуживание. Диплом победителя или призера заключительного этапа олимпиады дает право зачисления в любой вуз страны без вступительных испытаний, срок действия диплома не ограничен; Из лучших участников олимпиады формируется сборная команда России для участия в международной олимпиаде по информатике. Победители и призеры заключительного этапа и международной олимпиады по информатике составляют основу студенческих команд, неоднократно побеждавших на студенческих чемпионатах мира по программированию

9 Результаты участия команды России на международной олимпиаде по информатике На 5 олимпиадах российские школьники становились чемпионами мира (команда Китая только в 2008 году догнала Россию по этому показателю). По общему количеству золотых, серебряных и бронзовых медалей Россия немного уступает только Китаю, значительно опережая другие страны. СтранаЗолотоСереброБронзаОбщее кол-во Китай Россия и СССР Польша США Республика Корея

10 Дальнейшее развитие ВсОШ по информатике Субъект РФУчастниковПобедителейПризеровОбщее кол-во Москва Московская обл Пермский край5145 Челябинская обл.6145 Республика Татарстан Придание системности в работе с одаренными школьниками Региональный этап проводится во всех субъектах РФ. В 2011 году представители 42 субъектов РФ не прошли на заключительный этап по общероссийскому рейтингу. Пятерка самых успешных субъектов РФ по результатам заключительного этапа 2010 года:

11 Дальнейшее развитие ВсОШ по информатике 2.Обеспечение непрерывной работы с талантливыми школьниками, начиная с начальной школы В соответствии с ФГОС начального общего образования существенно увеличена роль информатики в начальной школе Возросла роль школьного этапа, как самого массового и реализующего право любого школьника участвовать в ВсОШ. Для учащихся 5 – 6-х классов – это этап вовлечения в олимпиадное движение. Возможные формы проведения школьного этапа: – совместное проведение школьного этапа несколькими школами; – проведение школьного этапа в муниципальном центре дополнительного образования; – проведение школьного этапа в форме интернет-олимпиады для всех школ муниципального образования.

12 Дальнейшее развитие ВсОШ по информатике 3.Переход от репродуктивных методов обучения и интенсивных тренингов к методам, обеспечивающим поэтапное устойчивое развитие талантливых школьников Смещение работы с талантливыми школьниками из старшей ступени в начальную на основе развивающих методик. Реализация программ подготовки к олимпиадам с учетом возрастных особенностей учащихся и содержания олимпиадной информатики (5-6, 7-8, 9-11 классы). Использование развивающих задач в качестве олимпиадных задач, позволяющих школьникам каждый раз делать для себя открытия, а не вспоминать образцы уже решенных задач. Раннее обучение школьников работе в компьютерных средах и использованию компьютера как помощника и инструмент исследования в процессе решения олимпиадных задач.

13 Дальнейшее развитие ВсОШ по информатике 4.Активное внедрение форм самостоятельной работы при подготовке школьников к олимпиадам Формирование олимпиадного дневника – плана индивидуальной самостоятельной работы и контроль со стороны учителя за его выполнением Предоставление учащимся информации об имеющихся печатных изданиях и электронных ресурсах в Интернете по олимпиадной информатике Использование в процессе самостоятельной работы интернет- сайтов с коллекциями олимпиадных задач и с возможностью онлайн проверки своих решений Регулярное участие в интернет-олимпиадах по информатике для оценки уровня своей подготовки и коррекции индивидуального плана дальнейшей работы

14 Дальнейшее развитие ВсОШ по информатике 5.Повышение квалификации учителей, работающих с одаренными школьниками при подготовке к олимпиадам Уход от штампа, что результаты ВсОШ являются непосредственной оценкой качества преподавания учителем школьного курса информатики, для этого есть ГИА и ЕГЭ. Отсутствие необходимых для олимпиадной информатики компетенций у учителей не могут восполнить ИПК, и здесь важную роль начинает играть сотрудничество учителей с техническими университетами в плане повышения их квалификации Работа с одаренными школьниками должна быть основана на тесном сотрудничестве учителя информатики с преподавателями технических университетов и студентами вузов, имеющими опыт участия в олимпиадах по информатике различного уровня. Должна быть обеспечена преемственность между учителями, работающими с талантливым школьником на различных ступенях обучения (начальной, основной и старшей), включая учителей математики.

15 Литература по рассматриваемым проблемам Кирюхин В. М. Методика проведения и подготовки к участию в олимпиадах по информатике. Всероссийская олимпиада школьников. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, – 271 с. Кирюхин В.М. Информатика. Всероссийские олимпиады. Вып. 3. – М.: Просвещение, – 222 с. – (Пять колец). Кирюхин В.М., Окулов С.М. Методика решения задач по информатике. Международные олимпиады. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, – 600 с.

16 Спасибо за внимание! Владимир Михайлович Кирюхин