Страны с доиндустриальной экономикой: доход на душу населения менее 30,0 дол.; 65 % - удельный вес человеческих ресурсов; от 10 – 20 % - доля природных. - презентация

1

2 Страны с доиндустриальной экономикой: доход на душу населения менее 30,0 дол.; 65 % - удельный вес человеческих ресурсов; от 10 – 20 % - доля природных ресурсов (земля). Страны с разным уровнем индустриального развития: доход - 45,0 – 95,0 дол.; ЧР – от 68 – 79 %; промышл. ресурсы – от 12 – 25 %; природн. ресурсы – от 5 – 12 %. Высокоразвитые индустриальные страны: доход дол.; ЧР – свыше 74 %; промышл.ресурсы от 20 – 30 %; природн.ресурсы – менее 5%.

3 Перенос на российскую почву зарубежных научно-технических достижений оправдано в том случае, если параллельно развивать собственный интеллектуальный ресурс. В России на 1000 чел пк, на чел.- 5 интернет узлов, патентов США - 362, 442, ; Германия – 233, 107, Эффективное управление интеллектуальными ресурсами означает стимулирование новаторских разработок, требующих концентрации капитала и интеллектуального потенциала, а также культивирование конкурентной среды в направлениях инновационной деятельности.

4

5

6

7

8

9

10 Человеческий капитал рассматривается как совокупность человеческих способностей, дающая возможность их носителю получать доход. Способность приносить доход, роднит ЧК с другими формами капитала, функционирующими в общественном производстве. Человеческий капитал формируется на основе врожденных качеств человека через целенаправленные инвестиции в его развитие.

11 Носитель рабочей силы – высокое качество ЧК находит выражение в более высоком уровне индивидуальных доходов, с теми поправками, которые вносит в процессе распределения доходов рынок труда. Общественное воспроизводство – качество ЧК выражается в эффективности производства и темпах экономического роста. Инвестиции в ЧК приносят национальной экономике доход и подталкивает ее к росту. Они определяют восприимчивость общества к новым знаниям и технологиям, создают мотивацию развития и прогресса.

12 Инвестиционные направления, обеспечивающие экономический рост: - вклад в новое знание (производство новых идей.. большой выбор и лучшее качество); - вклад в человеческий капитал (особая индустрия образования.. зарплата и УМБ); - промежуточные расходы, нацеленные на распространение умений (вклад в науку.. распространение знаний «вширь».. подъем общественного сознания и культуры).

13 В основе находятся инновационные процессы, суть которых состоит в осуществлении новых комбинаций факторов и условий хозяйственной деятельности ( новый продукт и новое качество; внедрение нового технологического способа или метода; освоение новых рынков сбыта; получение нового источника сырья; применение организационных мер… изменение внутренней структуры организации). Различие между «новыми» и эволюционными подходами состоит в том, что первые исходят из ограниченных ресурсов как стержня экономической деятельности, в то время как последние ставят в центр знание и открытие.

14 Модель фирмы – представляет собой монолитный субъект хозяйствования, максимизирующий прибыль (система «затраты – выпуск»). Сегодня основные теории фирмы рассматривают ее либо как процессор информации, либо как процессор знаний. Современные концепции развития фирмы: Предпринимательская концепция – синтез информации в организации и решающая роль в этих процессах предпринимателя.. Конкретная концепция – объединение субъектов, обладающих различной информацией и связанных контрактами, что позволяет преодолеть противоречивость их интересов.. Эволюционная теория описывает функционирование и эволюцию фирмы в понятиях рутинных правил, шаблонов и парадигм деятельности, воплощающих знание фирмы.. Знание является критическим вводом в производство и первичным источником стоимости.

15 Обучающаяся организация, это организация, в которой вы не можете не учиться, потому что изучение вплетено в ткань жизни. Технологические составляющие обучающейся организации: - системное мышление (понимание зависимости общих результатов от действий каждого); - персональное мастерство (достаточный уровень знаний, умений и ответственности); - ментальные модели (глубоко укоренившиеся предположения, обобщения, влияющие на понимание мира и действий); - формирование общего видения (разработка единой стратегии фирмы и определение конкретных планов структурных подразделений); - групповое обучение (взаимное обучение в процессе совместной деятельности, результатом которого является рост ее эффективности).

16

17 Пути, которыми знание осуществляет свой вклад в экономические результаты: - оно лежит в основе любого процесса создания добавленной стоимости, так как самая простая форма производства требует специальных знаний; - знание является базой для усовершенствования существующих и создания новых продуктов и услуг.. - новое знание обеспечивает рост эффективности производственных и управленческих процессов (производительность труда и затраты); - компетентность работников, создаваемая и поддерживаемая знанием, обеспечивает нормальный ход процессов производства..

18 а) знание всегда социально (инструмент и историческая культура); б) знание инструментально (отношение человека к действительности); в) знание –внешнее (объективируемое человеком), внутреннее – существует в органическом единстве г) знание присутствует на всех уровнях в иерархии деятельности; д) научение как деятельность имеет те же свойства и структуру, что и любые другие виды деятельности (мотив, действия, операции).

19

20 Данные. Попытка предположить, что кроется за данными, то есть создание контекста, превращает данные в информацию. Информация. Установление контекста, придает данным определенный смысл, они становятся значимыми. Знание. Знание в отличие от информации, которая для ее понимания нуждается в определенном контексте или шаблоне, само создает контекст (прошлое). Мудрость. Обобщение шаблонов и выявление заложенных в нем системных принципов (будущее).

21

22 Передача информации преобладает над передачей знания во всех бизнес-процессах. Информация может передаваться в чистом виде, знания передаются только вместе с информацией. Передача знаний более вероятна после достижения некоего порога информационной интенсивности. Знание передается главным образом в процессах, связанных с развитием организации.

23 Рыночные эффекты – инноватор не может повысить цену адекватно новизне выводимого на рынки продукта. В результате потребитель получает дополнительную выгоду. Переливы знаний – знание созданное одним агентом, может использоваться другим агентом без компенсации или с компенсацией, меньшей чем стоимость знания. Сетевые эффекты знания - состоят в формировании новых устойчивых связей или сетей, которые не только используются для передачи информации, но и становятся новым элементом инфраструктуры рынка.

24 Социальные выгоды ОУ Новое знание Лучшие программы Конкурентосп особность Знание других ОУ Лучшие программы Конкурентоспо собност ь Доход Выгоды потребителей Доход других ОУ Выгоды потребителей Частные выгоды Перелив

25

26 Биофизический капитал Финансовый капитал Интеллектуальный капитал Социальный капитал Гуманитарный капитал Другие активы Активы образовательного учреждения

27 Биофизический капитал – земля, природные ресурсы; Финансовый капитал – наряду с финансовыми активами, включает физический капитал (здания, оборудование и пр.); Интеллектуальный капитал – тождественен понятию нематериальных активов. К ним относится стоимость имущественных прав, лицензий, патентов, товарных знаков и торговых марок, программных продуктов, используемых предприятием. Социальный капитал – внешние и внутренние связи организации (все те факторы, которые создают возможность возникновения и развития социальных связей и обеспечивают их сохранение);

28 Интеллектуальный капитал Структурный капитал Человеческий капитал Капитал клиента Организационный капитал Инновационный капитал Капитал процессов

29 Человеческий капитал – «совокупность знаний, практических навыков и творческих способностей людей компании, приложенная к выполнению текущих задач» Структурный капитал – это «все, что остается в кампании, когда сотрудники уходят домой» Капитал потребителей – складывается из базы потребителей, характера связей с ними и их потенциала (портфель договоров с клиентами, определяющий масштабы, структуру и динамику деятельности)

30 Организационный капитал – это систематизированная и формализованная компетентность компании плюс системы, усиливающие ее творческую эффективность, а также организационные возможности, направленные на создание продукта и стоимости. Капитал инноваций – относятся защищенные коммерческие права, интеллектуальная собственность и другие нематериальные активы и ценности. Капитал процессов – системы производства, сбыта, послепродажного сервиса и др. в процессе деятельности, которых формируется стоимость продукта.

31 Интеллектуальный капитал Активы рынка Активы инфраструктуры Активы интеллектуальной собственности Гуманитарные активы

32 Активы рынка – это нематериальные активы компании, определяющие ее положение на рынке (марка, название, соглашения и контракты и т.д.); Активы интеллектуальной собственности – интеллектуальная собственность, которая принадлежит компании и защищается законом (торговля и сервисные марки, патенты, авторские права и пр.); Активы инфраструктуры – интеллектуальные активы, обеспечивающие функционирование компании (философия управления, общая культура, процессы управления, бизнес-процессы); Гуманитарные активы – используемые интеллектуальные активы, прежде всего знания и умения, которые принадлежат сотрудникам и ее партнерам.

33

34 Кодифицированное знание Организационное знание Индивидуальный интеллектуальный капитал В А С

35 - демонстрация эффективных черт личности (инициативность, способность принятия ответственности, делегирования полномочий, действие в соответствии с ситуацией, гибкость и отзывчивость, думают перед действием и тд.); - хорошая подготовленность (разносторонность, информированность, планирование своей деятельности, понимание окружающего мира); Выбор соответствующей тактики (предвосхищение будущего развития, координация своих действий, выбор уместных действий); Обеспечение наилучшего варианта решения проблем (использование всех знаний,анализ различных перспектив, способность к воображению, новаторству и тврчеству, рациональность рассуждений..); Выработка выполнимых решений (принятие вызова и готовность к риску, предвидение последствий, выбор лучшей альтернативы…).

36 Человеческий капитал неотчуждаем (неликвиден); Человеческий капитал нехраним; ИР являются ресурсами «двойного назначения». Они используются как в экономической деятельности, так и повседневной деятельности. Поэтому инвестиции в формирование неотделимы от расходов на потребление. ИР личности двойственны с точки зрения их рыночной стоимости. Базовая стоимость ЧК, эта та на которую ориентируется индивид, определяя инвестиции в образование. Потенциальная стоимость ЧК – это та стоимость, на которую ориентируется предприниматель. В процессе формирования ИР задействованы врожденные и сформированные в процессе воспитания способности личности.

37 Это система, объединяющая ИР, которыми обладают члены организации. Рутины – самый простой вид регуляторов деятельности. Они представляют собой форму высокоавтоматического поведения, которое в определенном смысле можно было бы назвать «бессознательным» Более высокий уровень регуляции эвристики и стратегии, которые обеспечивают ориентацию и общую структуру для действий, направленных на решение определенного класса проблем. (Качество – задача номер «один»); Высокий уровень регуляторов – парадигмы и когнитивные каркасы. Это предположения и логические конструкции, которые лежат в основе способности субъекта деятельности видеть мир как значимый и понятный.

38 Оно может быть представлено в виде устных текстов и письменных документов, коллекций данных (базы данных, картотеки..), в символьной (математический текст, программный код) и графической (графики, схемы..) форме. Кодификация знания выполняет функции: - креативная – этап творческого процесса, на котором вскрываются теоретические недочеты, логическая слабость аргументов или методологические недочеты эксперимента; - коммуникативная – делает знания одного человека доступными другим людям. - культурная – знание сохраняется в памяти людей, организаций, общества.

39 Формирование Интеллектуальные ресурсы Использование

40 Традиционная линейная модель, описывающая динамику ИР, проста. Формирование ИР организации осуществляется на основе их приобретения, с одной стороны, и наращивания существующих ИР на основе самостоятельных разработок и обучения, с другой стороны. Сам процесс их использования при определенных условиях может сопровождаться их увеличением и развитием. Отчетливо проявляются различные формы морального износа, связанные с устареванием и частичной утратой потенциала знаний.

41 Формирование Использование Интеллектуальные ресурсы

42 Динамическая модель – наличие, наряду с поступательным движением системы, трех внутрисистемных циклов движения знаний. Первый – формирование интеллектуальных ресурсов (чем больше по объему и качественнее по составу ИР, тем эффективнее процесс их формирования); Второй – использование интеллектуальных ресурсов (не только потребляются уже имеющиеся знания, умения, опыт, но и формируются новые,т.е. происходит то, что называется процессом самовозрастания знаний); Третий – реструктуризация ИР, - это их внутреннее движение, переход из одной формы в другую.

43 Корпоративная культура выступает как условие, ускоряющее или тормозящее эффективное формирование и использование интеллектуального капитала. Содержательные уровни корпоративной культуры: Культура как характеристика деятельности, ее форм и уровня развития (культура речи, культура общения, культура труда, культура производства); Культура как система правил, норм, традиций, регулирующих те или иные виды деятельности… Культура как система видов деятельности, направленных на воспроизводство (образование и воспитание, искусство..) Культуру часто рассматривают как собрание артефактов.

44 Интеллектуально ориентированные или интеллектуально безразличные культуры: А) отношение к знанию как к ценности и к инновационным процессам как к положительному явлению; Б) Интеллектуальная безопасность (каждый может участвовать в обсуждении проблем и высказывать свое мнение.., задавать вопросы..); В) Доверие к корпоративной среде, предполагающее, что никто из членов организации: не скроет имеющегося у него знания.. Не присвоит высказанных другим работником идей..

45 Ориентация на приобретение знаний – ориентация на создание знаний: «Дженерал Моторс» - всегда преуспевала в приобретении и развитии чужих идей, но терпела провалы в попытках создать новое направление бизнеса на основе собственных разработок. «Дженерал Электрик» – опираясь на собственные исследования, успешно осваивала абсолютно новые для себя сферы бизнеса. Принцип открытости для притока идей из вне.

46 Ориентация на накопление знаний – ориентация на распределение знаний: Накопление знаний – процесс, в изначальной своей форме индивидуализированный. Накопление индивидуумом знание может и не стать богатством организации. Распределение знания внутри организации, а в еще большей мере совместная работа над сложными, комплексными проблемами значительно повышает интеллектуальный потенциал организации. Переориентация с накопления на распределение знаний органически связана и с дружественным по отношению к знанию характером корпоративной культуры, и с атмосферой доверия в корпоративной среде.