МОУ «Лицей 1» Модуль «Морфемика и словообразование» практикум Карелина Лариса Владиславовна, учитель русского языка и литературы Березники, 2011. - презентация

1 МОУ «Лицей 1» Модуль «Морфемика и словообразование» практикум Карелина Лариса Владиславовна, учитель русского языка и литературы Березники, 2011

2 Уважаемые учащиеся! Если вы хотите овладеть модулем «Морфемика и словообразование», то сначала определитесь со своей целью! Определились? Вы хотите неплохо сдать ЕГЭ? Тогда вас устроит 50 баллов, которые можно набрать, выполняя упражнения и тесты. Если вы хотите изучить тему углубленно, то вы должны набрать 100 баллов!

3 Уважаемые родители! Ваш ребенок начинает изучение модуля. Он может выбрать свой режим изучения. С режимами можно познакомиться в программе модуля на сайте Лицея 1. Ваш ребенок может выбрать уровень изучения, определившись со своей целью. Это средний уровень, достаточный для сдачи ЕГЭ, или углубленный уровень, если ваш ребенок хочет больше узнать и подготовиться к обучению в вузе.

4 Каким бы ни было решение вашего ребенка, это его решение! Помогите ему, поддержите его! У нас одна цель – помочь вашему ребенку адаптироваться в жизни, подготовиться к обучению в вузе, создать комфортные условия для обучения.

5 Тогда начнем! Познакомьтесь с программой модуля, рекомендуемой литературой, критериями оценки, с тем, что вы должны узнать и выполните тест на уровень чтения. Модуль рассчитан на 10 часов. Сюда включено время на теоретические занятия, входящий контроль, промежуточный контроль, итоговый тест. Будьте внимательны ко времени, следите за ним!

6 Найдите слово с нулевым окончанием: 1.Красивый. 2.Навсегда. 3.Пишущий. 4.Уехал. Сначала выясните, каков ваш уровень знаний:

7 Подчеркните слово, от которого образовано существительное «учитель» 1.Учеба. 2.Учительница. 3.Учить. 4.Научиться.

8 Какое из данных слов является однокоренным к слову « вода» Водяной. Выводить. Водитель. Подвода.

9 Найдите слово без окончания 1.Вытер. 2.Выбежав. 3.Ночь. 4.Колюч.

10 Найдите слово, которое соответствует схеме: приставка – корень – суффикс – окончание. 1.Перелесок. 2.Вручную. 3.Распаханный. 4.Встречный.

11 Найдите слово, образованное приставочным способом. 1.Подснежник. 2.По-русски. 3.Переход. 4.Подписать.

12 Найдите слово, в котором два корня. 1.Безвозмездный. 2.Неподъемный. 3.Велоспорт. 4.Предвосхищать.

13 Найдите слово с приставкой. 1.Пороховница. 2.Сокурсник. 3.Высотный. 4.Известняк.

14 Найдите слово, в котором есть суффикс «Н» 1.Каменный. 2.Кожаный. 3.Вспомогательный. 4.Сложение.

15 Найдите слово, которое образовано сложением начальных букв. 1.Вуз. 2.ТЮЗ. 3.ФСБ. 4.МХАТ.

16 Определите словообразовательную цепочку. Переговорить, переговорный, переговоры, говорить. 1.1,2,3,4. 2.3,4,2,1. 3.4,3,2,1. 4.4,1,3,2.

17 Найдите слово, образованное суффиксальным способом: 1.Переносица. 2.Прочитать. 3.Сенокос. 4.Переходный.

18 Найдите слово, образованное приставочным способом. 1.Вчитаться. 2.Воспеть. 3.Самовар. 4.Продуктовый.

19 Найдите слово, образованное приставочно- суффиксальным способом. 1.По-весеннему. 2.Пересказать. 3.Сверхмощный. 4.Безопасный.

20 Теперь определите для себя, что вызывает у вас затруднения (внимательно прочитайте формулировку заданий, где вами сделаны ошибки. Повторите теоретические понятия, выделенные цветом).

21 Во-первых, прочитайте и постарайтесь усвоить теоретический материал. Во-вторых, приступайте к выполнению заданий, подсчитывая свои баллы. Прежде чем приступить к выполнению следующих заданий, ознакомьтесь с программой и требованиями к освоению модуля.

22 Если у вас будут возникать вопросы, пишите по адресу: До встречи и успехов!

23 Вы должны уметь выделять морфемы в слове, определять их значение, делать морфемный разбор. Разберите слова по составу: Перевозчики, протолкнуть, преподаватель, учительница, погрузили, осторожный, обвинительный, перераспределение, где-либо, предрасположенный.

24 Проверьте себя! пере-воз-чик-и, про-толк-ну-ть, препода-ва-тель Ø, уч-и-тель-ниц-а, о- сторож-н-ый, по-груз-и-л-и, об-вин-и- тель-н-ый, пре-рас-пре-дел-ени(й)-е, где-либо, пред-рас- по- лож-енн-ый.

25 Если все правильно, смело ставьте себе 5 баллов! Вы умеете разбирать слово по составу.

26 А теперь приступим к разбору омонимов! Завод (предприятие), завод (часов);донести (от нести), донести (доносчик, ср.);напасть (на город), напа ΄ сть (напа ΄ дать), напасть (несчастье); переправить (от переправа), переправить (исправить); продувной (от продувать), продувной (хитрый); прорывать (от прорвать), прорывать (от прорыть); раствориться (в жидкости), раствориться (раскрыться), сплавить (медь с золотом), сплавить (лес);ударник (барабанщик), ударник (передовик производства); розовый (от роза), розовый (цвет).

27 Двойственная мотивация - явление, предполагающее возможность двойного, а иногда и тройного, объяснения его морфемного состава. Сделайте морфемный разбор слов с двойственной мотивацией. Атлетический, бездельник, бессонница, больница, воспитательный, горняцкий, кляузничать, крошечка, елочка.

28 Проверьте себя! Завод Ø, за-вод-ô-Ø; до-нес-ти, донес-ти; напас-ть, на-пас-ть, напастьØ; переправ-и-ть, пере-прав-и-ть; про-ду-в-н-ой, продувн-ой; про-рыв-а-ть, про-ры-ва-ть; раствор-и-ть-ся, рас-твор-и-ть-ся; с-плав-и-ть, с-пл-а-в-и- ть; удар-н-икØ, ударникØ, роз-ов-ый, розов-ый. 1. Атлет-ическ-ий (от атлет), атлет-ич-еск-ий (атлетика); 2. Без-дель-ник Ø (от дел-о), без-дель-н-ик (от бездельный). 3. Бес-сон-ниц-а (от сон), бес-сон-н-иц-а (от бессоный). 4. Боль-н-иц-а (от больной), боль-ниц-а (от боль), 5. воспит-а-тельн –ый (от воспитать), воспит-а-тель-н-ый (от воспитатель) 6. Гор-няц-к-ий (от горняк), гор-н-яц-к-ий (от горный). 7. Ел-оч-к-а (от елка), ел-очк-а (от ель). 8. Кляуз-нича-ть (от кляуза), кляуз-н-ича-ть (от кляузный), кляуз-нич- а-ть (от кляузник). 9. Крош-ечк-а (от кроха), крош-еч-к-а(от крошка).

29 Справились? Поздравляем, у вас еще 7 баллов!

30 Переходим к следующему: определим значение морфем. Разбейте слова на группы в соответствии со значением суффикса: 1.Баранина, барин, болгарин, бусина, домина, хворостина, конина, голосина; 2. Белоручка, активистка, попрошайка, горожанка, канавка, описка, земелька, молочко. 3. Черника, горшечник, сезонник, костяника, столик, гвоздик.

31 Проверьте себя! Баранина, конина; барин, болгарин, домина, голосина; бусина, хворостина. Белоручка, попрошайка, земелька, молочко, канавка; описка; горожанка, активистка. Черника, костяника; горшечник, сезонник; гвоздик, столик.

32 За правильное выполнение этого трудного задания начислите себе от 3 до 5 баллов.

33 Соберите в группы родственные слова, найдите морфемы с чередованием. Брать, поднимать, ведешь, привод, носил, забираю, подъемлю, завели, берут, ноша, вести, мять, нес, веду, подъем, несем, забор воды, заберете, несу, поднять, мну, воз, разминать, везла, вез, вези.

34 Если вы выполнили эти трудные задания, начислите себе еще 5 баллов!

35 Переходим к следующему этапу: определяем словообразовательную пару, словообразовательную цепочку, словообразовательное гнездо. Найдите к приведенным словам словообразовательную пару: Безветрие, бездорожье, беглец, бегун, белизна, белила, вестник, взморье, градусник, двигатель, дичь, дрожь, музыкант, обжиг, осмотрщик, осторожность, паяльник, подоконник, пригорок, резец, тигрица.

36 Проверим? Безветрие- ветер, бездорожье – дорога, беглец – беглый, бегун – бегать, белизна – белый, белила – белить, вестник – весть, взморье – море, градусник – градус, двигатель – двигать, дичь – дикий, дрожь – дрожать, музыкант – музыка, обжиг – обжигать, осмотрщик – осмотреть,(осмотр), паяльник – паяльный, подоконник – окно, пригорок – гора, резец – резать, тигрица – тигр.

37 Составьте словообразовательные цепочки для слов: Бесчеловечность, разговорчивость, перераспределение, обвинительный, расценочный, подписанный, переписывание.

38 Проверьте себя! Бесчеловечность – человечность – человечный – человек. Разговорчивость – разговорчивый – разговор – разговаривать – говорить. Перераспределение – распределение – распределить – делить. Обвинительный – обвинитель – обвинить – винить – вина. Расценочный – расценка – расценить – ценить – цена. Подписанный – подписать – писать. Переписывание – переписывать – переписать – писать.

39 Закончили? Все правильно? 5 баллов!

40 Теперь пришло время научиться определять способ словообразования! Определите способы образования слов. Собеседник, рассказчик, продолговатый, мастерская, приговор, подтекст, преподнести, столовая, спутник (Земли), физкультура, удаль, четверть, путепровод, высокохудожественный, мороженое, зелень, юннаты, переносица, подорожник, подснежник, подпольщик, причесываться, кто-нибудь.

41 Проверьте! Если все правильно, то 6 баллов ваши. Префиксально-суффиксальный способ: собеседник, продолговатый, переносица, подорожник, подснежник, подпольщик. Суффиксальный способ: рассказчик. Префиксальный способ: подтекст, преподнести. Нулевая суффиксация: приговор, удаль, четверть, зелень. Сложение: путепровод, физкультура, юннаты. Морфолого-синтаксический способ: столовая, мороженое, мастерская. Лексико-семантический способ: спутник (Земли). Лексико-синтаксический способ: высокохудожественный. Постфиксальный: причесываться, кто-нибудь.

42 Вот вы и добрались до конца. Если вы набрали пятьдесят баллов, можете выполнить итоговый контрольный тест и попрощаться с морфемикой и словообразованием до экзамена. Если вы хотите продолжить, оставайтесь на сайте (или заходите в удобное для вас время ) и выполняйте задания повышенного уровня сложности, в том числе и олимпиадные. Но это уже совсем другая история.

43 Если у вас возникли вопросы, пишите по адресу: До встречи и успехов!