Методологическая культура учащихся: тезисы Титова Елена Владимировна доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики. - презентация

1 Методологическая культура учащихся: тезисы Титова Елена Владимировна доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики

2 Методологическая культура учащихся обусловлена уровнем методологической культуры Учителей, с которыми взаимодействуют учащиеся (школы или вуза). Методологическая культура учащихся обусловлена уровнем методологической культуры Учителей, с которыми взаимодействуют учащиеся (школы или вуза).

3 Состояние методологической культуры учащихся следует рассматривать как определенный эффект, возникающий вследствие определенных результатов педагогической деятельности, к которым, прежде всего, следует отнести: Качество организации педагогом соответствующих видов деятельности учащихся Качество организации педагогом соответствующих видов деятельности учащихся поисково-познавательной, поисково-познавательной, исследовательской, исследовательской, аналитической, аналитической, оценочной и др.; оценочной и др.; Профессиональные и личностные проявления педагогов Профессиональные и личностные проявления педагогов профессиональной и научной этики, профессиональной и научной этики, собственной позиции и др. собственной позиции и др.

4 Методологическая культура Совокупность установленных и принятых сообществом норм осуществления соответствующих видов деятельности. Совокупность установленных и принятых сообществом норм осуществления соответствующих видов деятельности. Методологическая культура личности – есть следование установленным и принятым нормам осуществления деятельности и предъявления ее результатов. Методологическая культура личности – есть следование установленным и принятым нормам осуществления деятельности и предъявления ее результатов.

5 Показатели методологической культуры: способность найти и отобрать соответствующие источники и саму информацию, материал; способность найти и отобрать соответствующие источники и саму информацию, материал; владение теоретическими и эмпирическими методами исследования, познавательной деятельности (методами сбора и обработки информации); владение теоретическими и эмпирическими методами исследования, познавательной деятельности (методами сбора и обработки информации); соблюдение норм научной этики при анализе источников (корректность в обращении с авторскими текстами, точные цитаты и ссылки) и интерпретации эмпирических данных; соблюдение норм научной этики при анализе источников (корректность в обращении с авторскими текстами, точные цитаты и ссылки) и интерпретации эмпирических данных; соответствие исследовательского продукта заявленному жанру (реферат, доклад, тезисы, статья и т.п.); соответствие исследовательского продукта заявленному жанру (реферат, доклад, тезисы, статья и т.п.); качество оформления продукта, текста – соответствие установленным требованиям. качество оформления продукта, текста – соответствие установленным требованиям.

6 Что требуется от педагога? точный инструктаж перед началом включения учащихся в деятельность, содержащий необходимую организующую информацию (лучше в письменном виде); точный инструктаж перед началом включения учащихся в деятельность, содержащий необходимую организующую информацию (лучше в письменном виде); ознакомление с требованиями, правилами и другими нормами ее осуществления; ознакомление с требованиями, правилами и другими нормами ее осуществления; содействие качественному исполнению учащимися всех необходимых процедур деятельности (организующие действия: помощь в планировании по срокам, своевременное консультирование, своевременная коррекция); содействие качественному исполнению учащимися всех необходимых процедур деятельности (организующие действия: помощь в планировании по срокам, своевременное консультирование, своевременная коррекция); личное следование всем предписанным нормам (демонстрация образца, личный пример); личное следование всем предписанным нормам (демонстрация образца, личный пример); соответствующее отношение при нарушении норм учащимися (принципиальная адекватная оценка). соответствующее отношение при нарушении норм учащимися (принципиальная адекватная оценка).

7 Именно этому и следует учить педагогов – настоящих и будущих!

8 Благодарю за внимание!