Традиционно курс строительных конструкций излагается в описательной форме с некоторым набором иллюстрирующих решений, которые преподносятся как готовые. - презентация

1

2 Традиционно курс строительных конструкций излагается в описательной форме с некоторым набором иллюстрирующих решений, которые преподносятся как готовые рецепты. Использование компьютерных программ позволяет изменить этот подход и показать студенту «кухню» выработки конструктивного решения. Теоретическая парадигма заменяется экспериментальной, с той лишь разницей, что эксперимент является виртуальным. Целью расчета является не число, а понимание. Хемминг

3 РАБОТА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Оборудование: компьютер и проектор Стиль работы: Иллюстрация действий проектировщика и моделирование его реакции на сообщения системы. Объяснения: сути возникающих проблем; возможных путей их решения; результатов, получаемых при каждом решении.

4 Пример. Простая балка – условия (1)

5 Пример 1. Простая балка – условия (2)

6 Возможные действия: 1.Вместо стали С345 применить С390 2.Сделать поясной лист более широким (вместо 200х20 с площадью 40 кв. см применить 250х16 с той же площадью) 3. Применить сплошное закрепление верхнего пояса. Пример 1. Простая балка - анализ

7 Пример 1. Простая балка – результаты (1) 1.Вместо стали С345 применить С390 Вместо С345 применена С390 Увеличились запасы прочности, но никакого влияния на устойчивость применение более прочной стали не оказывает.

8 Пример 1. Простая балка – результаты (2) Поясной лист принят 250х16 вместо 200х20 Проблема практически решена, перенапряжение 0,1% несущественно

9 Предусмотрено раскрепление сжатого пояса в двух точках. Обязательное пояснение : Проблема решена если элементы раскрепления связывает балку с хорошо раскрепленной точкой. Однако связь с такой же и так же нагруженной балкой не является раскреплением («больная конструкция» не может играть роль «донора») Пример 1. Простая балка – результаты (3)

10 Пример 2. Сопоставление конструкций базы Для колонны в виде сварного двутавра при заданных нагрузках можно в режиме «Проектирование получить различные конструктивные решения. Цель преподавателя – пояснить результаты и указать на достоинства и недостатки. Условия

11 Пример 2. Сопоставление конструкций базы Результат 1

12 Пример 2. Сопоставление конструкций базы Результат 2

13 Пример 2. Сопоставление конструкций базы Результат 3

14 Пример 3. Анализ кривых взаимодействия

15

16

17 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА Оборудование: компьютер, принтер Стиль работы: Анализ влияния различных факторов на работоспособность конструкции. Построение параметрических зависимостей Результат: отчет о проделанной работе; объяснения обнаруженных закономерностей.

18 Исследование влияния качества материала

19 Трогательная забота о студенте, который не может проработать чрезмерные объемы знаний (и это верно), но абсолютно недальновидная политика, т.к. профессиональная подготовка специалиста продолжается все время и ему нужно иметь систематизированный материал для самостоятельной проработки. PS: НЕ СОВСЕМ ПО ТЕМЕ ДОКЛАДА Учебники все в большей степени становятся сборниками рецептов на манер кулинарной книги и при этом все время «худеют». Учебник по курсу металлических конструкций 1940 – 1944 гг. имел объем = 1831 стр., однотомный выпуск 1952 г. 852 стр.; 1961 г. 776 стр.; 1973 г. 687 стр. А последнее издание этого курса излагается на 560 страницах.