. Песах. Историко-географическое путешествие. Интегрированный урок: география – культура и традиции еврейского народа, 8 класс. Подготовили: Грушевская. - презентация

1 . Песах. Историко-географическое путешествие. Интегрированный урок: география – культура и традиции еврейского народа, 8 класс. Подготовили: Грушевская М.И., Давыдова Э.А. ГБОУ СОШ 1621 с этнокультурным(еврейским) компонентом ЦАО г. Москвы.

2 Цели урока: закрепление знаний об исторических событиях Песах; проверка уровня сформированности основных учебных умений. Задачи урока: активизировать познавательную деятельность обучающихся, спо- собствовать развитию внимания, пространственного мышления, умений работать с различными источниками знаний, воспитывать у подрастающего поколения нравст- венность, духовность, чувство любви к родине.

3 Начало путешествия. 1 остановка «Историческая»

4 1.Как евреи оказались в Египте? 2.Что случилось после смерти Йосефа и его братьев? 3.Как называлась область Египта, где первоначально селились евреи? 4.Какие элементы самоидентификации сохранили евреи в Египте? 5.Сколько всего лет евреи находились в Египте? 6. Все ли евреи вышли из Египта?

5 2 остановка «Картографическая» 1.Составьте краткое описание маршрута следо- вания евреев из Египта в Израиль. 2. Нанесите этот маршрут на контурную карту.

6 3 остановка «Географическая»

7 Эта остановка о географическом положении Египта. 1. Охарактеризуйте географическое положение страны. 2. Какие природные объекты (пустыни, реки…) находятся в Египте? 3. Как влияют природные условия на жизнь местного населения? 4. Что вы знаете о современном Египте?

8 Египет сегодня…

9 4 остановка «Шифровальщик» Учитель диктует слова, связанные с темой урока, ученики записывают их по порядку в виде символов, условных знаков (нельзя использовать буквы).

10 1.Маца. 2.Свобода. 3.Египет. 4.Зроа. 5.Красное море. 6.Кеара. 7.Пустыня. 8.Евреи. 9.Синайский полуостров. 10.Рабство.

11 5 остановка «Символическая» 1.Какие вы знаете символы Песаха?

12 Объясните эти символы. - - Марор. - Маца. - - Зроа. Какие еще символические блюда находятся на кеаре (пасхальной тарелке)? Объясните смысл любого из них.

13 Восстановление зашифрованного списка. 1.Проверка зашифрованных слов. 2. Полученные условные обозначения (значки) нанести на контурную карту.

14 Обобщение урока в форме интеллект-карты. 1.Заполнение начинается из центра – от главного понятия (темы урока). Могут присутствовать символы, рисунки.

15 Ключевые слова: Исход из Египта. Рабство. Свобода. Песах.

16 Поздравляем всех с праздником Песах – праздником весны и свободы!