МОУ Пречистенская СОШ Классный час в 5 классе. Пречистое 2009 год. Классный руководитель: Соколова Т.Ю. - презентация

1 МОУ Пречистенская СОШ Классный час в 5 классе. Пречистое 2009 год. Классный руководитель: Соколова Т.Ю.

2 Цели классного часа: познакомить детей с некоторыми приёмами самопознания, дать детям представление о том, как находить в себе главные черты, определять свои личные особенности; развивать у детей умение правильно оценивать себя и других; способствовать формированию веры в свои силы, в возможность стать лучше; побуждать подростков к самопознанию, самовоспитанию. Актуализация опорных знаний -Какие есть приёмы самопознания. -Что такое самооценка, какая она может быть?

3 С древних времён человека мучили и волновали вопросы: «Кто я ?», «Какой я ?», «Можно ли познать окружающий мир?», «Можно ли познать самого себя?». Это «вечные вопросы», ответ на которые ищут и сейчас. Мы с вами тоже можем попытаться ответить на эти вопросы. И поможет нам в этом путешествие по волшебной стране под названием «Познание». Путь по ней необычен и загадочен.

4

5 В путешествие мы отправляемся на поезде, а пропуском на посадку станет «волшебное зеркальце». Когда в него смотришь, то видишь свои внутренние психологические качества. Каждый из вас пройдёт мимо него, и зеркальце «должно вас похвалить». А поможет зеркалу ваше сочинение «Какой я человек». Игра « Волшебное зеркало».

6 Ну вот. Все заняли свои места. Мы начинаем наше путешествие. И первая станция, на которую мы прибываем, называется « Я познаю себя».

7

8 На этой станции живут сказочные человечки, которые нам расскажут о том, как мы знаем себя. На прошлом классном часе мы заполняли анкеты, в которых предлагалось оценить по пятибалльной шкале свои знания о себе. Сказочные человечки подсчитали результаты наших анкет, и вот что у них получилось:

9 1 Я знаю свои физические данные. 2 Я знаю своё здоровье. 3 Я знаю себя. 4 Я знаю особенности своих органов чувств. 5 Я знаю свои способности. 6 Я знаю свои потребности (чего мне хочется). 7 Я знаю свой характер. 8 Я знаю какая у меня память. 9 Я знаю особенности своего поведения. Я веду личный дневник.

10 -Нужно ли нам продолжать познавать себя? -Какие существуют приёмы самопознания? -Что влияет на самооценку человека? -Какие факторы учитывает человек, когда оценивает сам себя?

11

12 знать свои достоинства и недостатки, свои возможности, способности, развивать талант. Знать свои отрицательные качества и пытаться исправить их. Только сам человек может оценить себя по достоинству, но судить о себе нужно по делам!

13 Хорошо на этой станции, но нам нужно ехать дальше. Следующая станция, на которую мы отправимся, называется «Я глазами других».

14

15 В нашей жизни принимают участие множество людей: родители, друзья, приятели во дворе, учителя, родственники… Нам было сложно оценить свои знания о себе. А знают ли вас ваши родители? Жители этой станции подсчитали результаты анкет родителей и вот что получилось:

16 1 Я знаю его (её) физические данные. 2 Я знаю его (её) здоровье. 3 Я знаю, знает ли он (она) себя. 4 Я знаю особенности его органов чувств. 5 Я знаю его способности. 6 Я знаю его потребности. 7 Я знаю его характер. 8 Я знаю какая у него память. 9 Я знаю особенности его поведения.

17 Ой, смотрите, кажется здесь кто-то есть. Инсценировка басни Крылова «Мартышка и зеркало». -Как оценивает себя Мартышка? -Приходилось ли вам встречаться с такими людьми? -Какой может быть самооценка? Работа в тетради. Задание 5.

18

19 Окружающие видят в нас и плохое, и хорошее и могут дать совет, который поможет нам приблизиться к идеалу. сравнивать своё мнение о себе с мнением окружающих. Анализировать своё поведение. Исправлять свои недостатки.

20 И на этой станции мы с вами узнали много нового. Но нам нужно двигаться дальше. Следующая станция называется «Я и окружающие».

21

22 А здесь нас встречают мышь и крыса. Давайте послушаем, о чём они говорят. Инсценировка басни Крылова «Мышь и крыса». Работа в тетради. Задание 6. Письменно. -Правильно ли крыса оценивает возможности кошки? -Почему?

23

24 постоянно сравнивать себя с другими людьми. Быть требовательным к себе и самокритичным.

25 А теперь представьте, что вам нужно составить путеводитель-памятку для тех, кому ещё предстоит ответить на «вечные вопросы» и побывать в стране «Познание». Какие бы правила самопознания и самосовершенствования вы в неё включили? Работа в группах. Чтение памяток, дополнение и исправление.

26 -Помни, что ты – человек! -Ты особенный, потому что не такой, как все остальные. -У тебя есть достоинства, но и недостатки тоже есть. Стремись их исправить! -Сравнивай себя с другими людьми. -Будь требователен к себе и самокритичен. Помни, что человек познаёт себя всю жизнь, если хочет стать Человеком!

27 Вот и закончилось наше путешествие в страну «Познание». Пора возвращаться домой. -Понравилось ли вам путешествие? -Что нового узнали для себя? -Будете ли стремиться к самопознанию, самоанализу и самонаблюдению?

28 А. Г. Макеева «Все цвета, кроме чёрного» (рабочая тетрадь). Г.К. Селевко «Познай себя»