«Виртуальный музей» в детском саду как инструмент успешной социализации и развития детей» Презентацию подготовила руководитель информационно-образовательного. - презентация

1 «Виртуальный музей» в детском саду как инструмент успешной социализации и развития детей» Презентацию подготовила руководитель информационно-образовательного центра «Русский музей: виртуальный филиал» в ГБДОУ 62 Приморского района г. Санкт- Петербурга Ахтырская Юлия Викторовна 2012 год

2 Проект "Русский музей: виртуальный филиал" реализуется Русским музеем с 2003 года. Целью проекта является приобщение широкой зрительской аудитории к ценностям российской культуры, историческому прошлому России через свободный доступ к электронно-цифровым и печатным материалам, а также формирование единого культурно-информационного пространства между участниками проекта. Задачи проекта: создание сети информационно-образовательных центров «Русский музей: виртуальный филиал», предоставление посетителям информационно- образовательных центров «Русский музей: виртуальный филиал» свободного доступа к разнообразным ресурсам по русскому изобразительному искусству, музейному делу и культуре, создание программ о коллекциях Русского музея, использование ресурсов информационно- образовательного центра «Русский музей: виртуальный филиал» в просветительской и образовательной деятельности, реализация межрегиональных культурно-образовательных социокультурных программ и проектов, применение новейших технологий в художественном образовании.

3 Реализации проекта «Русский музей: виртуальный филиал» в детском саду группы детского сада Реализация проекта «Русский музей: виртуальный филиал» вне детского сада компьютерный класс учебный кабинет музыкальный зал ИЗО-студия участок для прогулки экспозиции Русского музея музейный комплекс весь город

4 Реализация работы информационно-образовательного центра «Русский музей: виртуальный филиал» в группе детского сада с детьми старшего возраста Организация обогащенной эстетическим компонентом предметно-развивающей среды в группе детского сада; Проведение совместной деятельности педагога с детьми. Проведение самостоятельной деятельности детей в центрах активности и рабочих тетрадях «Мы входим в мир прекрасного: тетрадь для творческих работ детей 6-7 лет :музейно-педагогическая программа «Здравствуй музей!» /Авт.-сост.: А. М. Вербенец, А. В. Зуева, М. А. Зудина. Диагностика детей старшего дошкольного возраста по Музейно-педагогической программе «Здравствуй музей» /Авт.-сост. : А. М. Вербенец, Б. А. Столяров, А. В. Зуева, М. А. Зудина. Интеграция образовательной программы «Мы входим в мир прекрасного» в проектную деятельность ДОУ : проект «Путешествие по произведениям А.С. Пушкина»; проект «Образы зимы»; проект «Басня коротка-искусство безгранично» проект «Русские народные промыслы»; проект «Мир русского слова» ; проект «А что у вас?». Проведение комплексных открытых занятий с участием родителей. Проведение диагностических заданий после посещения экспозиции музея. Проведение открытых мероприятий в рамках районного конкурса «Грани педагогического мастерства», в номинации «Лучший музейный педагог».

5

6 При анализе применения дополнительных образовательных программ в ОУ Приморского района выяснилось: Лишь 11 10,5 % ОУ Приморского района г. Санкт-Петербурга используют в своей работе программу «Мы входим в мир прекрасного" Авт. коллектив: А. М. Вербенец, Б. А. Столяров, А. В. Зуева, М. А. Зудина, О. А. Коршунова.

7 Реализация работы информационно-образовательного центра «Русский музей: виртуальный филиал» в учебном кабинете и компьютерном классе В учебном кабинете: проведение занятий с использованием интерактивной доски; проведение мастер-классов для детей по музейной педагогике; В компьютерном (информационном) классе: проведение занятий с использованием медиатеки-единой библиотеки мультимедийных ресурсов, фильмов, учебных и игровых программ, разработанных ведущими специалистами Русского музея и партнерами проекта; фиксация наблюдений за реакциями детей при проведении занятий в компьютерном классе.

8 Реализация работы информационно-образовательного центра «Русский музей: виртуальный филиал» в музыкальном зале (мультимедийном кинотеатре) Организация театрализованных постановок. Проведение родительских собраний о перспективах работы информационно- образовательного центра «Русский музей: виртуальный филиал» «Русский музей в детском саду» с использованием мультимедийной презентации. Организация мероприятий для ветеранов. Организация просмотра фильмов о Санкт-Петербурге, о Русском музее, дворцах и садах, входящих в состав музейного комплекса, а также учебные программы, авторские фильмы директора музея В.А. Гусева. Проведение мероприятий с приглашением детей из близлежащих детских садов и школ. Литературные чтения (школьники начальной школы).

9 Реализация работы информационно-образовательного центра «Русский музей: виртуальный филиал» в ИЗО-студии Выставки детских работ: в рамках темы по музейной педагогике «Семья в полотнах великих художников» «Для папы с любовью» (к 23 февраля), «Мамочке любимой» (к 8 марта); в рамках темы по музейной педагогике «Есть в осени первоначальной…» «Краски осени», «Пейзаж»; в рамках темы по музейной педагогике «Образы зимы»; в рамках проекта «Басня коротка-искусство безгранично». Участие детей в IV Всемирном конкурсе рисунка «Дети рисуют свой русский мир» - «МИР РУССКОГО СЛОВА» в рамках проекта «Каллиграфия в оформлении книг». Участие детей в Международном конкурсе детского рисунка по произведениям Сергея Михалкова Я карандаш с бумагой взял… в рамках проекта «А что у вас…?».

10 Реализация работы информационно-образовательного центра «Русский музей: виртуальный филиал» на участке детского сада Реализация проекта «Мы любим рисовать!» Осень: «Разноцветные мелки» (рисование на асфальте); «Море впечатлений» (рисование на уличном мольберте). Зима: «Раскрасим все вокруг!» (рисование на снегу); «Разноцветный лед» (раскрашивание льда). Весна: «Красочные камни» (рисование на камнях (галька); «Цветочная долина» (высаживание цветов в клумбы, оформление альпийской горки). Лето: «Разноцветные карандаши» (рисуем карандашами на улице).

11 Организация работы информационно-образовательного центра «Русский музей: виртуальный филиал» в ходе «погружения» дошкольников в городскую и природную среду. Проект реализуемый в ДОУ «Путешествие по произведениям А.С. Пушкина» Организации экскурсий: «По Пушкинским местам», «Мемориальный музей-квартира А. С. Пушкина», «И тут я был…», Имперaтoрский Цaрскoсельский лицей г. Пушкина, Элементы дуба в архитектуре Санкт-Петербурга, Дуб Петра 1. Тематические прогулки: по Лицейскому скверу г. Пушкина «Октябрь уж наступил…», в Екатерининский парк г. Пушкина. Поисковые экспедиции «В поисках Камерона». Экскурсии, предлагаемые творческим клубом «Встречи в Русском музее»: «Мир красоты», «Краски природы», «Михайловский замок».

12 Реализация проекта «Русский музей: виртуальный филиал» вне детского сада Экскурсии на экспозицию Русского музея: «Какого цвета море?»; «Наши верные друзья…»; «Жили-были…»; «Накрываем «званый чай»; Экскурсии по залам музея. Экскурсии на временные выставки Русского музея: «Праздники по-русски» ; «Знаменитый и неизвестный Карл Брюллов»; Организация экскурсий во всех филиалах музейного комплекса «Русский музей».

13 Успешная социализация воспитанников ДОУ средствами «Виртуального музея» -возможность посещения виртуального музея всей семьей; -возможность общаться, вступать в свободный диалог с музейным педагогом и музейными экспонатами; -сотрудничество взрослых и детей по реализации музейно- педагогических задач; -возможность активного творчества, проявления своих способностей; -возможность получения и применения новых знаний; -возможность попробовать себя в разных ролях (искусствовед, экскурсовод); -достижение результата, победы, успешным выполнением задания (Я-успешен, формирование самооценки); -формирование норм и правил поведения в музее.

14 «Виртуальный музей» в детском саду как инструмент успешного развития детей интеграция познавательно- речевого социально- личностного художественно- эстетического освоение представлений о культурных традициях, обычаях, исторических событиях; обследование свойств и качеств предметов и явлений в процессе художественно-творческой деятельности и усвоения нравственных норм и правил

15 -развитию речи на основе знакомства с музейными памятниками и визуальными объектами окружающей среды; -развитию навыков познавательной деятельности средствами театрализованной игры, в том числе и с использованием компьютера; -развитие творческих способностей через овладение навыками материально-художественной деятельности; -развитие художественно - эстетического восприятия и образного мышления; -развитие эмоционально-эстетических, творческих, сенсорных и познавательных способностей, обеспечивающих более глубокое освоение искусства; -развитие музейной коммуникации, ценностного отношения к музейным предметам и музею в целом; -развитие эстетических интересов и формирование эстетических предпочтений; -развитие способности воспринимать музейную информацию, понимать язык музейной экспозиции; -развитие воображения, фантазии и творческой активности… «Виртуальный музей» в детском саду как инструмент успешного развития детей

16 Перспективные направления дальнейшей работы: 1.Разработка игр, презентаций для проведения занятий по музейной педагогике в компьютерном классе, музыкальном зале с использование мельтимедийных презентаций и в учебном кабинете при работе с интерактивной доской; 2.Интеграция образовательных областей по теме «Спорт в изобразительном искусстве»; 3.Разработка совместных мероприятий с районной библиотекой; 4.Организация совместных мероприятий с МО; 5.Изучение преемственности детский сад-школа по реализации работы информационно-образовательного центра «Русский музей: виртуальный филиал».

17 Спасибо за внимание.