Кузьмина Надежда Ильинична Учитель биологии МОУ «Урмарской СОШ 1 им. Г.Е.Егорова» Педстаж: 21 год Квалификационная категория: высшая. - презентация

1 Кузьмина Надежда Ильинична Учитель биологии МОУ «Урмарской СОШ 1 им. Г.Е.Егорова» Педстаж: 21 год Квалификационная категория: высшая

2

3 Проектная работа на деятельностной основе в экологическом образовании учащихся Углубление изучение той или иной проблемы и создание на основе специальных методов нового продукта Это совместная познавательная, исследовательская, творческая деятельность учащихся - организованная педагогом и имеющая общую проблему, цель, согласованные методы и способы работы, направленные на достижение результата результата

4 Виды проектных деятельности Информационно-поисковые – предлагает сбор и анализ информации, подготовку и защиту выступления. «Экологическая группа птиц», «Крупнорогатый скот», «Породы собак»,«Экологическая группа птиц», «Крупнорогатый скот», «Породы собак», «Клонирование за и против», «Пересадка органов», «Генетика человека», «Характерные заболевания для ЧР».Клонирование за и противПересадка органовГенетика человекаХарактерные заболевания для ЧР Исследовательские – нацеливают ребят на глубокое изучение проблемы, защиты собственных путей ее решения, выдвижение гипотез. Кружок «Исследователи природы». Проектно-исследовательские работы учеников «Исследование качества воды малых рек и других водоемов», «Абиотические и биотические факторы почвы»,«Динамика естественного движения населения в Урмарском районе».Исследователи природыИсследование качества воды малых рек и других водоемовАбиотические и биотические факторы почвыДинамика естественного движения населения в Урмарском районе

5 Проектно - ориентировочные – направляют действия учащихся на решение реальных проблем. Экологический проект «Парк, который нам нужен». Фото.Парк, который нам нуженФото Значение проектной деятельности в экологическом образовании 1.Показывает учащимся образец проблемы и способы ее решения; 2.Представляет опыт решения проблемы, который может быть источником аргументации своих взглядов; 3.Раскрывает необходимые качества творческой личности; 4.Оказывает сильное эмоциональное воздействие на учащихся, благодаря чему повышается эффективность усвоения ими знаний; 5.Развивается экологическая культура личности; 6.Формирует профессиональную направленность ученика.