1. Общие положения. Предлагаемый элективный курс, в соответствии с программой, ставит задачу обеспечить углубленную специализацию по французскому языку. - презентация

1

2 1. Общие положения. Предлагаемый элективный курс, в соответствии с программой, ставит задачу обеспечить углубленную специализацию по французскому языку и межкультурному общению и создает условия для: развития общеучебных, интеллектуальных и поведенческих навыков, необходимых для адаптации современного грамотного человека в непрерывно меняющемся мире.

3 овладения современными методиками быстрого чтения, конспектирования, редактирования, сравнения, анализирования, интерпретирования. изучения литературы (легенд, сказок),как части культурного наследия Франции и Республики Коми.

4 1.1 Место курса в образовательном процессе. Элективный курс направлен на расширение и углубление знаний и умений, кото­рые приобретаются на уроках французского языка. Курс знакомит учащихся с культурой Франции, традициями народного эпоса, тем самым повышая мотивацию к обучению иностранному языку. Все это создает возможности для развития умений и навыков в четырех ос­новных областях деятельности:

5 интеллектуальной (анализировать, сравнивать, критически осмысливать авторский текст, интерпретировать его, выказывать и отстаивать свою точку зрения и т.д.); практической (выступать с устной презентацией, разрабатывать собственные проекты и т.д.); организационной (работать в команде, приобретая навыки лидерства, подчинения, взаимопомощи, ответственности, инициативы и т.д.);

6 поведенческой («преподнести себя» в асимметричных и проигрышных ситуациях, признавать и исправлять свои ошибки, не «теряя лица», переносить качества героев легенд на себя, анализировать и давать оценку поступкам).

7 1.2 Цели и задачи курса. Курс ставит следующие задачи: Для учащихся - приобрести, в ходе практической работы по сопоставительному изучению легенд Франции и республики Коми, коммуникативную компетентность, а также достичь высокого уровня владения иностранным языком в личностных интересах.

8 Для учителя - создать условия для формирования лингвистической, дискурсивной, социокультурной и социолингвистической компетентностей, которые являются ключевыми при обучении иностранному языку. Развить творческие способности учащихся, организовав, эффективно и качественно, их работу в рамках данного элективного курса.

9 1.3 Методы преподавания и учения, формы организации учебных занятий. Элективный курсе ориентирован на комплексное обучение всем видам речевой деятельности: пониманию и продуцированию как устной, так и письменной речи на французском языке. Курс построен в виде цикла уроков. Учебный материал представлен системно, языковой тренинг сочетает тренировочные упражнения и выполнение творческих заданий.

10 В курсе используются новые технологии обучения иностранному языку: применение проектной технологии; развивающее обучение, предполагающее значительный объем самостоятельной работы учащихся; создание межпредметных связей (иностранный язык, литература)

11 Основной формой изучения курса является урок. Помимо урока можно рекомендовать экскурсии, посещение выставок, просмотры (видео) фильмов, учебные конференции, постановка сценок и т.д.

12 1.4 Ожидаемые результаты. В результате изучения курса Мир сказок и легенд учащиеся овладеют: техникой быстрого и эффективного чтения; пересказывать, интерпретировать; умением анализировать и критически осмысливать текст, охарактеризовать главных героев, поступки, события; навыком сравнивания(сопоставления); знаниями в области культуры, литературы.

13 1.5 Формы контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки. Текущий контроль: Критерии оценки: умение анализировать, сравнивать, обобщать; умение выделять причинно- следственные связи; умение отделять главное от второстепенного; знание лексики, содержания. Проверка (тесты).

14 Итоговый контроль-постановка сценки (драматизация). Критерии оценки: оценка качества текста ( глубины содержания, последовательности, языкового оформления); использование дополнительного материала, музыки, костюмов; оценка вклада в работу над постановкой каждого ученика (степень творчества, количество работы); оценка умения взаимодействовать в группе. длительность- более 8 мин.

15 Шкала оценок: 2- проявляется в полной мере; 1- проявляется частично; 0- отсутствует

16 Критерии оценки012 Качество текстаглубина содержания последовательность, логичность языковое оформление, стиль не содержит ошибок оригинальность Использование доп материала Использование доп литературы Использование муз сопровожд Использование костюмов,декор Вклад в работу каждого ученика Степень творчества Количество работы Умение взаимодейст в группе длительностьМенее 8 мин Более 8 мин Эстетическое впечатление Общее впечатление от постановки

17 Итого: Итоговая оценка: «5» «4» «3»

18 Критерии оценивания монологов (собственные легенды) Критерии оценок012 глубина содержания последовательность, логичность языковое оформление, стиль не содержит ошибок оригинальность использование дополнительной литературы использование новой лексики, грамматики соблюдена структура

19 «5» - 11 – 16 балллов «4» – 7 – 10 баллов «3» – 0 – 7 баллов Оценка «3» и «2» не ставится. Данные работы отправляются на переделку.

20 1Вводный урок, посвещенный легендам. Что такое легенды? Как они появились? Для чего они нужны? Лекция, беседа (ученики высказывают свои предположения) 2Легенды Франции. Песнь о Роланде. Первое знакомство с текстом. Работа с новой лексикой. Выполнение упражнений по тексту. ( правда – неправда, ответьте на вопросы, вставьте необходимые по смыслу слова или словосочетания) Чтение. Обсуждение. Усвоение новой лексики и закрепление ее при помощи упражнений. 3Повторение пройденного. Выделение основного. 4 Сказ про Юрку.Юрку. Чтение. 5Обсуждение. Выделение основного. 6 Сравнение Роланда и Юрки. Есть общее/различия.Мини диалоги.

21 7.ВерсенжеториксВерсенжеторикс. Поисковое чтение. Выделение основного. Работа с текстом. 8.Повторение.Работа с упражнениями. (восстановить по картинкам ход событий, выделить основные подвиги) 9.Песнь про Корт Айку.Корт АйкуАудирование. 10.Повторение.Беседа. Сставление диалогов. 11.Сравнение Версенжеторикса и Корт айки. Их жизни, их поведение. 12.Встреча Роланда и Версенжеторикса.Диалог.

22 13.Кто сильнее, быстрее и мудрее? (Юрка и Корт Айка) Игра – 2 команды, одна защищает Юрку, вторая Корт айку. 14.Презентация всех персонажей.Конференция. 15.Составление итогового диалога для драматизации. Составление сценария. 16.Репетиция.

23 Бажов П.П. «Уральские сказы»; Легенды и сказания народов Коми A9torix A9torix