Физическое воспитание дошкольников в контексте ФГТ Егорова Любовь Анатольевна воспитатель высшей квалификационной категории. - презентация

1 Физическое воспитание дошкольников в контексте ФГТ Егорова Любовь Анатольевна воспитатель высшей квалификационной категории

2 Три требования К структуре основных образовательных программ; Условиям реализации образовательных программ; Результатом освоения основных образовательных программ.

3 ФГТ в сфере дошкольного образования включают: Нормы. определяющие обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования; Максимальный объем учебной нагрузки; Уровень подготовки выпускников ДОУ; Основные требования к обеспечению образовательного процесса.

4 Вопрос. Что означает деятельностный подход в физическом воспитании дошкольников? Ответ. Деятельностный подход в решении проблемы развития психики ребенка изучался В.В. Давыдовым, А.В. Запорожцем, А.Н.Леонтьевым. Они рассматривали деятельность наравне с обучением, т.е. как движущую силу психологического развития, цель обучения сводится к тому, чтобы научить человека действовать, а знания должны стать средством такого обучения.

5 « Деятельный подход ориентирует ребенка не только на условие готовых знаний и умений, но и на овладение способами физкультурно- оздоровительной деятельности, на развитие познавательных сил и творческого потенциала»

6 Вопрос. Как понять принцип интеграции образовательных областей? Ответ. В «Концепции дошкольного воспитания» в разделе «Охрана и здоровье детей» отмечалось: «Для достижения психофизического здоровья необходимы не только узкопедагогические средства физического воспитания и медицинские мероприятия, но и эти средства должны пронизывать всю организацию жизни ребенка, организацию предметной среды, режима. Разных видов деятельности». Интеграция образовательных областей может осуществляется в соответствии с содержанием и методами и по средствам.

7 Образовательная область «Физическая культура» По задачам и содержанию может интегрироваться. Например, с областями : «Здоровье» «Познание» «Труд» «Чтение художественной литературы»

8 Вопрос. Как будет осуществляется физкультурно -оздоровительная работа с детьми? Ответ. В соответствии с ФГТ основными направлениями физического развития детей считается время. Отведенное на : - Образовательную деятельность, осуществляемую в процессе двигательной деятельности; - в ходе режимных моментов; - Самостоятельную двигательную деятельность детей; - Взаимодействие с семьями по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

9 «Детский сад 2100» «Детский сад 2100» При реализации образовательной области «Физическая культура» необходимо учитывать, что в общем объёме непосредственно образова­тельной деятельности и образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов, учитываются следующие мероприятия: утренняя гимнастика; подвижные, спортивные игры, физические упражнения и другие виды двигательной активности или физкультурные занятия (в поме­щении и на улице

10 Основные направления «детский сад 2100» ФОРМЫ РАБОТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ В ПРОЦЕССЕ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ. ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ ЗАНЯТИЯ,ФИЗМИНУТКИ. УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА, ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ И ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ,СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ, ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ ДОСУГИ, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ДОСУГИ И ПРАЗДНИКИ,ДНИ ЗДОРОВЬЯ, СОВМЕСТНЫЕ ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ ЗАНЯТИЯ С РОДИТЕЛЯМИ. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА. УПРАЖНЕНИЯ И ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ДНЯ. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ. ИГРЫ НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ. СОВМЕСТНАЯ ФИЗКУЛЬТУРНО ОЗДАРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА ДЕТСКОГО САДА И СЕМЬИ АНКЕТИРОВАНИЕ СЕМЕЙ,ДНИ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ, КОНСУЛЬТАЦИИ. КОНКУРСЫ. ИНФОРМАЦИОННЫЕ СТЕНДЫ. ИНТЕРНЕТ САЙТ, ПРОЕКТНАЯ И ИСЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,СОВМЕСТНЫЕ ДОСУГИ.

11 В примерной основной общеобразовательной программе «Детский сад 2100» предлагаются разнообразные формы работы с детьми РАССМОТРЕМ ПОДРОБНО ОДИН ИЗ ВОЗРАСТОВ

12 3 -4 года Задачи и содержание работы Формы организованной образовательной деятельности Формы ор­ ганизаци и детей Рекомен­ дации по времени (в неделю) Непосредственно образовательная деятельность Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, вы­ носливости и координа­ ции) Подвижные игры и упражнения Подвижные игры имита­ционного характера Игры на прогулке Занятия физической культурой в помещении и на воздухе Фронталь­ная Подгруп- повая 15 мин Накопление и обога­щение двигательного опыта детей (овладение основными движения­ ми) Приучать детей ходить и бегать свободно, есте­ственно координируя движения рук и ног, не шаркая ногами, не опу­ская головы; добиваться овладения разными ви- Занятия физической культурой в помещении и на воздухе Подвижные игры и упражнения Подвижные игры имита­ционного характера Подвижные игры на прогулке Физкультурные досуги Дни здоровья Неделя здоровья Фронталь­ная Подгруп- повая Индивиду­ альная 15 мин

13 Задачи и содержание работы Формы организованной образовательной деятельности Формы ор­ ганизаци и детей Рекомен­ дации по времени (в неделю) Учить прыгать, энергич­но отталкиваясь двумя ногами и мягко призем­ляясь. Занятия физической культурой в помещении и на воздухе Подвижные игры и упражнения Подвижные игры имита­ционного характера Подвижные игры на прогулке Фронталь­ная Подгруп- повая Индивиду­ альная 15 мин Упражнять в ползании и лазанье, бросании и от­ талкивании предметов при катании, ловле (не прижимая к груди). Занятия физической культурой в помещении и на воздухе Подвижные игры и упражнения Подвижные игры имита­ционного характера Подвижные игры на прогулке Фронталь­ная Подгруп- повая Индивиду­ альная 15 мин Упражнять в сохранении равновесия. Занятия физической культурой в помещении и на воздухе Подвижные игры и упражнения Подвижные игры имита­ционного характера Подвижные игры на прогулке Фронталь­ная Подгруп- повая Индивиду­ альная 15 мин Учить поддерживать правильную осанку. Занятия физической культурой в помещении и на воздухе Подвижные игры и упражнения Подвижные игры имита­ционного характера Подвижные игры на прогулке Физкультурные досуги Дни здоровья Неделя здоровья Фронталь­ная Подгруп- повая Индивиду­ альная 15 мин

14 Задачи и содержание работыФормы организованной образовательной деятельности Формы ор­ ганизации детей Рекомен­дации по времени (в неделю) Формирование у воспи­танников потребности в двигательной актив­ности и физическом со­ вершенствовании Приучать действовать совместно, в общем для всех темпе, начинать и заканчивать упражне­ния одновременно. Учить детей самостоятельно выполнять простейшие построения и перестрое­ния, находить своё место в групповых построени­ях. Занятия физической культурой в помещении и на воздухе Подвижные игры и упражнения Подвижные игры имита­ционного характера Подвижные игры на прогулке Физкультурные досуги Дни здоровья Фронталь­ная Подгруп-повая Индивиду­ альная 15 мин Учить детей выполнять танцевальные движе­ния Занятия физической культурой в помещении и на воздухе Физкультурные досуги Дни здоровья Совместные действия детей Танцы Показ взрослым танце­вальных, музыкально-ритмичных движений Фронталь­ная Подгруп-повая Индивиду­ альная 15 мин Учить кататься на сан­ках, садиться на трёх-колесный велосипед, ка­ таться на нём и сходить. Учить надевать и сни­мать лыжи, ставить их на место, ходить на лы­жах. Учить погружаться в воду. Занятия физической культурой в помещении и на воздухе Подвижные игры и упражнения Подвижные игры имита­ционного характера Подвижные игры на прогулке Физкультурные досуги Дни здоровья Совместные действия детей Дидактические игры с элементами движения Плавание Фронталь­ная Подгруп-повая Индивиду­ альная 15 мин

15 Задачи и содержание работыФормы организованной образовательной деятельности Формы ор­ ганизаци и детей Рекомен­ дации по времени (в неделю) Учить детей выполнять правила в подвижных играх, быстро реагиро­вать на сигнал, разви­ вать интерес к ним, вос­ питывать желание за­ ниматься физическими упражнениями. Занятия физической культурой в помещении и на воздухе Подвижные игры и упражнения Подвижные игры имита­ционного характера Подвижные игры на прогулке Физкультурные досуги Дни здоровья Совместные действия детей Дидактические игры с элементами движения Фронталь­ная Подгруп-повая Индивиду­ альная 15 мин Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, вы­носливости и координа­ции) Развивать физические качества детей. Оздоровительные про­гулки Утренняя гимнастика Упражнения и подвиж­ные игры во второй по­ловине дня Фронталь­ная Подгруп-повая Индивиду­ альная 10 мин Накопление и обога­щение двигательного опыта детей (овладение основными движения­ми) Приучать детей ходить и бегать свободно, есте­ственно координируя движения рук и ног, не шаркая ногами, не опу­ ская головы; добиваться овладения разными ви­дами ходьбы и бега. Оздоровительные про­гулки Утренняя гимнастика Упражнения и подвиж­ные игры во второй по­ловине дня Закаливающие проце­дуры (ходьба босиком по ребристым дорожкам до и после сна) Фронталь­ная Подгруп-повая Индивиду­ альная 15 мин Учить прыгать, энергич­но отталкиваясь двумя ногами и мягко призем­ляясь. Оздоровительные про­гулки Утренняя гимнастика Упражнения и подвиж­ные игры во второй по­ловине дня Фронталь­ная Подгруп-повая Индивиду­ альная 10 мин

16 Задачи и содержание работыФормы организованной образовательной деятельности Формы ор­ ганизации детей Рекомен­дации по времени (в неделю) Упражнять в ползании и лазанье, бросании и от­талкивании предметов при катании, ловле (не прижимая к груди). Оздоровительные про­гулки Утренняя гимнастика Упражнения и подвиж­ные игры во второй по­ ловине дня Фронталь­ная Подгруп-повая Индивиду­ альная 10 мин Упражнять в сохране­нии равновесия.Оздоровительные про­гулки Утренняя гимнастика Упражнения и подвиж­ные игры во второй по­ ловине дня Фронталь­ная Подгруп-повая Индивиду­ альная 10 мин Учить поддерживать правильную осанку. Оздоровительные про­гулки Утренняя гимнастика Упражнения и подвиж­ные игры во второй по­ ловине дня Закаливающие процеду­ры (ходьба босиком по ребристым дорожкам до и после сна) Фронталь­ная Подгруп-повая Индивиду­ альная 10 мин Формирование у воспи­танников потребности в двигательной актив­ности и физическом со­ вершенствовании Приучать действовать совместно, в общем для всех темпе, начинать и заканчивать упражне­ния одновременно. Учить детей самостоятельно выполнять простейшие построения и перестрое­ния, находить своё место в групповых построени­ях. Оздоровительные про­гулки Утренняя гимнастика Упражнения и подвиж­ные игры во второй по­ ловине дня Фронталь­ная Подгруп-повая Индивиду­ альная 10 мин Учить детей выполнять танцевальные движе­ния. Оздоровительные про­гулки Утренняя гимнастика Упражнения и подвиж­ные игры во второй по­ ловине дня Фронталь­ная Подгруп-повая Индивиду­ альная 10 мин

17 Задачи и содержание работыФормы организованной образовательной деятельности Формы ор­ ганизации детей Рекомен­дации по времени (в неделю) Учить кататься на сан­ках, садиться на трёх- колесный велосипед, ка­таться на нём и сходить. Учить надевать и снимать лыжи, ставить их на ме­сто, ходить на лыжах. Учить погружаться в воду. Оздоровительные про­гулки Утренняя гимнастика Упражнения и подвиж­ ные игры в воде Воздушные ванны Фронталь­ная Подгруп-повая Индивиду­ альная 10 мин Учить детей выполнять правила в подвижных играх, быстро реагиро­вать на сигнал, разви­вать интерес к ним, вос­питывать желание за­ниматься физическими упражнениями. Оздоровительные про­гулки Утренняя гимнастика Упражнения и подвиж­ ные игры во второй по­ловине дня Фронталь­ная Подгруп-повая Индивиду­ альная 10 мин Самостоятельная деятельность детей Развитие физических качеств (скоростных, си­ловых, гибкости, вынос­ливости и координации) Развивать физические качества детей. Подвижные игры Индивидуальные игры и упражнения Спортивные упражне­ния Подгруп-повая Индивиду­ альная Накопление и обога­щение двигательного опыта детей (овладение основными движения­ ми) Приучать детей ходить и бегать свободно, есте­ственно координируя движения рук и ног, не шаркая ногами, не опу­ская головы; добиваться овладения разными ви­дами ходьбы и бега. Подвижные игры Индивидуальные игры и упражнения Спортивные упражне­ния Подгруп-повая Индивиду­ альная Учить прыгать, энергич­но отталкиваясь двумя ногами и мягко призем­ляясь. Подвижные игры Индивидуальные игры и упражнения Спортивные упражнения Подгруп-повая Индивиду­ альная Упражнять в ползании и лазанье, бросании и от­талкивании предметов при катании, ловле (не прижимая к груди). Подвижные игры Индивидуальные игры и упражнения Спортивные упражне­ния Подгруп-повая Индивиду­ альная

18 Задачи и содержание работыФормы организованной образовательной деятельности Формы ор­ ганизации детей Рекомен­дации по времени (в неделю) Упражнять в сохране­нии равновесия.Подвижные игры Индивидуальные игры и упражнения Спортивные упражне­ния Подгруп-повая Индивиду­ альная Учить поддерживать правильную осанку.Подвижные игры Индивидуальные игры и упражнения Спортивные упражнения Подгруп-повая Индивиду­ альная Формирование у воспи­танников потребности в двигательной актив­ ности и физическом со­ вершенствовании Приучать действовать со­вместно, в общем для всех темпе, начинать и закан­чивать упражнения одно­временно. Учить детей са­мостоятельно выполнять простейшие построения и перестроения, находить своё место в групповых построениях. Подвижные игры и упражнения Игры на свежем воздухе Подгруп-повая Индивиду­ альная Учить детей выполнять танцевальные движе­ ния Подвижные игры и упражнения Предоставление детям возможности самостоя­тельно танцевать Подгруп-повая Индивиду­ альная Учить кататься на сан­ках, садиться на трёх- колесный велосипед, ка­таться на нём и сходить. Учить надевать и снимать лыжи, ставить их на ме­сто, ходить на лыжах. Учить погружаться в воду. Подвижные игры и упражнения Игры на свежем воздухе Спортивные упражне­ния Подгруп-повая Индивиду­ альная Учить детей выполнять правила в подвижных играх, быстро реагиро­вать на сигнал, разви­вать интерес к ним, вос­питывать желание за­ниматься физическими упражнениями. Подвижные игры и упражнения Игры на свежем воздухе Спортивные упражне­ния Подгруп-повая Индивиду­ альная

19 4-5 лет Задачи и содержание работыФормы организованной образовательной деятельности Формы организа­ ции детей Рекомен­дации по времени (в неделю) Непосредственно образовательная деятельность Развитие физиче­ских качеств (ско­ростных, силовых, гибкости, выносливо­сти и координации) Продолжать раз­вивать физические качества: быстроту, выносливость, лов­кость и др. Подвижные игры Игры и упражнения на про­гулке Занятия физической куль­турой в помещении и на воз­духе Подвижные игры имитаци­онного характера Совместные действия детей Физкультурные досуги Соревнования Дни здоровья Неделя здоровья Физкультурные минутки Занятия на тренажёрах Фрон­тальная, подгруп- повая 20 мин Накопление и обога­щение двигательного опыта детей (овладе­ние основными дви­ жениями) Развивать и совер­шенствовать двига­ тельные умения и на­выки детей. Закреп­лять умения ходить и бегать с согласован­ными движениями рук и ног. Учить бе­ гать легко, ритмично, энергично, отталки­ваясь носком. Подвижные игры Игры и упражнения на про­гулке Занятия физической куль­турой в помещении и на воз­духе Подвижные игры имитаци­онного характера Совместные действия детей Физкультурные досуги Соревнования Дни здоровья Неделя здоровья Физкультурные праздники Фрон­тальная, подгруп- повая 20 мин Учить ползать, про­лезать, подлезать, перелезать через пред меты. Подвижные игры Игры и упражнения на про­гулке Занятия физической куль­турой в помещении и на воз­духе Подвижные игры имитаци­онного характера Совместные действия детей Физкультурные досуги Соревнования Дни здоровья Неделя здоровья Физкультурные праздники Фрон­тальная, подгруп- повая 20 мин

20 Задачи и содержание работыФормы организованной образовательной деятельности Формы организа­ ции детей Рекомен­дации по времени (в неделю) Закреплять умение принимать правиль­ ное исходное поло­жение при метании, отбивать мяч о землю правой и левой рукой, бросать и ловить его кистями рук (не при­ жимая к груди). Подвижные игры Игры и упражнения на про­гулке Занятия физической куль­турой в помещении и на воз­духе Подвижные игры имитаци­онного характера Совместные действия детей Физкультурные досуги Соревнования Дни здоровья Неделя здоровья Физкультурные праздники Фрон­тальная, подгруп- повая 20 мин Закреплять умения энер гично отталки­ ваться и правиль­но приземляться в прыжках, ориенти­роваться в простран­стве. Учить прыгать через короткую ска­калку. Подвижные игры Игры и упражнения на про­гулке Занятия физической куль­турой в помещении и на воз­духе Подвижные игры имитаци­онного характера Совместные действия детей Физкультурные досуги Соревнования Дни здоровья Неделя здоровья Физкультурные праздники Фрон­тальная, подгруп- повая 20 мин Формировать пра­вильную осанку.Подвижные игры Игры и упражнения на про­гулке Занятия физической куль­турой в помещении и на воз­духе Подвижные игры имитаци­онного характера Совместные действия детей Физкультурные досуги Дни здоровья Неделя здоровья Плавание Физкультурные минутки Занятия на тренажёрах Фрон­тальная, подгруп- повая 20 мин

21 Задачи и содержание работыФормы организованной образовательной деятельности Формы организа­ ции детей Рекомен­дации по времени (в неделю) Формирование у вос­питанников потреб­ности в двигательной активности и физи­ческом совершен­ствовании Учить построениям и перестроениям, со­ блюдению дистанции во время передвиже­ния. Учить размыка­ ниям и смыканиям на вытянутые руки. Подвижные игры Игры и упражнения на про­гулке Занятия физической куль­турой в помещении и на воз­духе Подвижные игры имитаци­онного характера Совместные действия детей Физкультурные досуги Дни здоровья Неделя здоровья Физкультурные праздники Фрон­тальная, подгруп- повая 20 мин Учить правильно принимать исходные положения при вы­полнении общеразви-вающих упражнений. Подвижные игры и упраж­нения Занятия физической куль­турой в помещении и на воз­духе Подвижные игры имитаци­онного характера Совместные действия детей Физкультурные досуги Дни здоровья Неделя здоровья Физкультурные минутки 20 мин Учить самостоятель­но скатываться на санках с горки, тор­мозить при спуске с неё. Учить скользить самостоятельно по ле­дяной дорожке. Учить детей ходить на лы­жах скользящим ша­гом, выполнять пово­роты, подниматься на гору. Учить кататься на двухколёсном велосипеде по пря­ мой, по кругу. Учить передвигаться по дну бассейна различными способами, выдоху в воду. Подвижные игры Игры и упражнения на про­гулке Занятия физической куль­турой в помещении и на воз­духе Подвижные игры имитаци­онного характера Совместные действия детей Физкультурные досуги Дни здоровья Неделя здоровья Плавание Фрон­тальная, подгруп- повая 20 мин

22 Задачи и содержание работыФормы организованной образовательной деятельности Формы организа­ ции детей Рекомен­дации по времени (в неделю) Учить выполнять ведущую роль в подвижной игре, со­блюдать и контроли­ровать правила в под­ вижных играх. Подвижные игры Игры и упражнения на про­гулке Занятия физической куль­турой в помещении и на воз­духе Подвижные игры имитаци­онного характера Совместные действия детей Физкультурные досуги Дни здоровья Неделя здоровья Плавание Фрон­тальная, подгруп- повая 20 мин Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов Развитие физиче­ских качеств (ско­ростных, силовых, гибкости, выносливо­сти и координации) Продолжать раз­ вивать физические качества: быстроту, выносливость, лов­кость и др. Утренняя гимнастика Оздоровительная прогулка Подвижные игры и упраж­нения Соревнования Спортивные упражнения Фрон­тальная Индиви­ дуальная Подгруп- повая 10 мин Накопление и обога­щение двигательного опыта детей (овладе­ние основными дви­ жениями) Развивать и совер­шенствовать двига­ тельные умения и на­выки детей. Закреп­лять умения ходить и бегать с согласован­ными движениями рук и ног. Учить бе­ гать легко, ритмично, энергично, отталки­ваясь носком. Утренняя гимнастика Оздоровительная прогулка Подвижные игры и упраж­нения Соревнования Спортивные упражнения Закаливающие процедуры (ходьба босиком по ребри­стым дорожкам до и после сна) Фрон­тальная Индиви­ дуальная Подгруп- повая 15 мин

23 Задачи и содержание работыФормы организованной образовательной деятельности Формы организа­ ции детей Рекомен­дации по времени (в неделю) Учить ползать, про­лезать, подлезать, перелезать через предметы. Утренняя гимнастика Оздоровительная прогулка Подвижные игры и упраж­нения Соревнования Спортивные упражнения Фрон­тальная Индиви­ дуальная Подгруп- повая 10 мин Закреплять умение принимать правиль­ ное исходное поло­жение при метании, отбивать мяч о землю правой и левой рукой, бросать и ловить его кистями рук (не при­ жимая к груди). Утренняя гимнастика Оздоровительная прогулка Подвижные игры и упраж­нения Соревнования Спортивные упражнения Фрон­тальная Индиви­ дуальная Подгруп- повая 20 мин Закреплять умения энер гично отталки­ ваться и правиль­но приземляться в прыжках, ориенти­роваться в простран­стве. Учить прыгать через короткую ска­калку. Утренняя гимнастика Оздоровительная прогулка Подвижные игры и упраж­нения Соревнования Спортивные упражнения Фрон­тальная Индиви­ дуальная Подгруп- повая 20 мин Формировать пра­вильную осанку.Утренняя гимнастика Оздоровительная прогулка Подвижные игры и упраж­нения Спортивные упражнения Закаливающие процедуры Гимнастика после дневного сна Индиви­дуальная Подгруп- повая 10 мин Формирование у вос­питанников потреб­ности в двигательной активности и физи­ческом совершен­ствовании Учить построениям и перестроениям, со­ блюдению дистанции во время передвиже­ния. Учить размыка­ ниям и смыканиям на вытянутые руки. Утренняя гимнастика Оздоровительная прогулка Подвижные игры и упраж­нения Соревнования Спортивные упражнения Фрон­тальная Индиви­ дуальная Подгруп- повая 10 мин

24 Задачи и содержание работыФормы организованной образовательной деятельности Формы организа­ ции детей Рекомен­дации по времени (в неделю) Учить правильно принимать исходные положения при вы­полнении общеразви-вающих упражнений. Утренняя гимнастика Оздоровительная прогулка Упражнения Закаливающие процедуры Гимнастика после дневного сна Фрон­тальная Индиви­ дуальная Подгруп- повая 15 мин Учить самостоятель­но скатываться на санках с горки, тор­мозить при спуске с неё. Учить скользить самостоятельно по ле­дяной дорожке. Учить детей ходить на лы­жах скользящим ша­гом, выполнять пово­роты, подниматься на гору. Учить кататься на двухколёсном велосипеде по пря­ мой, по кругу. Учить передвигаться по дну бассейна различными способами, выдоху в воду. Оздоровительная прогулка Подвижные игры и упраж­нения Спортивные упражнения Закаливающие процедуры Индиви­дуальная Подгруп- повая 20 мин Учить выполнять ведущую роль в подвижной игре, со­блюдать и контроли­ровать правила в под­ вижных играх. Утренняя гимнастика Оздоровительная прогулка Подвижные игры и упраж­нения Соревнования Спортивные упражнения Фрон­тальная Индиви­ дуальная Подгруп- повая 20 мин

25 Самостоятельная деятельность Развитие физиче Самостоятельные подвиж-Индиви- ских качеств (ско- ные игрыдуальная ростных, силовых, Игры на свежем воздухеПодгруп- гибкости, выносливо- Спортивные упражненияповая сти и координации) Продолжать раз- вивать физические качества: быстроту, выносливость, лов- кость и др.

26 Спасибо за внимание!