Департамент образования Вологодской области ГОУ «Вологодский детский дом 2» Е. Н. Рындина, директор ГОУ «Вологодский детский дом 2», «Заслуженный учитель. - презентация

1 Департамент образования Вологодской области ГОУ «Вологодский детский дом 2» Е. Н. Рындина, директор ГОУ «Вологодский детский дом 2», «Заслуженный учитель РФ», кандидат педагогических наук Вологда, 2008

2 Инновационные направления деятельности ГОУ «Вологодский детский дом 2» устройство воспитанников в замещающую семью реинтеграция воспитанников в кровную семью профилактика социального сиротства

3 Воспитание ребенка не в кровной семье сопровождается множеством потерь для него потеря генетической, культурной, медицинской истории; потеря (нарушение) окружающей среды, в которой вырос ребенок: дом, игрушки, вещи, домашнее животное, социум (друзья, учителя и т.д.); географические и природные «потери», связанные с перемещением ребенка; потеря родных родителей и кровных родственников – семьи; потеря (разлучение) с сиблингами; потеря разделенного с кем-либо времени, опыта – прошлого потеря культурных, национальных традиций, фольклора, семейных традиций; потеря осознания своего сходства с кем-то из своих родственников – физического сходства; потеря места на родословном древе; потеря порядка рождения детей в семье (младший, старший); потеря истории рождения и свидетельств о рождении (воспоминания родных; предметы и вещи); потеря религиозных взглядов; иногда потеря имени, данного при рождении и осознании того, кто дал это имя; потери в самосознании и самооценке; потеря возможности чувствовать себя частью большинства (относиться к большинству людей). Дети, воспитывающиеся в замещающих семьях, в общественном сознании относятся к меньшинству. Семья Г.В. Основы психологической защищенности при национальном и международном усыновлении детей-сирот. – М.: СИМС, – С.86.

4 «… родители могут быть восстановлены в родительских правах в случаях, если они изменили поведение, образ жизни и отношение к воспитанию ребенка». Одновременно с заявлением родителей о восстановлении в родительских правах может быть рассмотрено требование о возврате или возвращении ребенка родителям. Семейный Кодекс (ст. 69, 72, 73, 76)

5 Анализ причин лишения родителей родительских прав на детей за гг. алкоголизм родителей – 226 чел. (80, 4 %) жестокое обращение - 2 чел. (0,7%) не выполнение родительских обязанностей (отказы в роддомах, оставление детей без присмотра, ненадлежащий уход, заключение в местах лишения свободы)- 46 чел.( 16, 4 %) болезнь и инвалидность родителей – 7 чел. (2, 5 %)

6 Работа с кровной семьей с родителями, отбывающими наказание в местах лишения свободы; розыск родственников - потенциальных усыновителей; с родителями, отказавшимися от ребенка при рождении, выяснение причин; с родителями, ограниченными или лишенными родительских прав; с родителями, временно поместившими ребенка в детский дом.

7 В работе с биологическими родителями необходимо уделять особое внимание: изучению степени сохранности родительских ориентаций; осознанию причин лишения или ограничения в родительских правах; оценке возможности выполнять родительские обязанности и создать условия для удовлетворения потребностей ребенка в семье; определению характера помощи родителям, ориентированным на восстановление родительских функций; разработке индивидуальных программ восстановления родительско-детских отношений.

8 Возвращение воспитанника детского дома в кровную семью - это целостный процесс поэтапной деятельности администрации и педагогов детского дома, направленный на формирование позитивного образа кровной семьи, положительной мотивации ребенка и «бывших» родителей на восстановление детско- родительских отношений, оценку их возможностей выполнять родительские обязанности, организацию работы по восстановлению в родительских правах и созданию условий для возвращения воспитанника детского дома в кровную семью.

9 Классификация воспитанников (4 группы воспитанников) Дети, адекватно понимающие ситуацию; существует взаимное доверие между родителями и детьми; идет восстановление семьи. Дети воспринимают родителей, в основном мать, но нет доверия, тепла в отношениях. Быстро идет восстановление родительско - детских взаимоотношений, но часто семья не восстанавливается по нескольким причинам: не соответствуют жилищно-бытовые условия; родители больны; родителей (в основном одинокая мать) устраивает положение вещей, когда она не может создать соответствующие условия своему ребенку. Дети не принимают родителей, потеря интереса к своей семье, часто желание попасть в новую семью. Дети полностью отвергают собственную семью (стрессовая ситуация).

10 Классификация кровной семьи (4 группы) Родители со стойкими родительскими привязанностями, искренними материнскими или отцовскими чувствами, имеющие крепкие эмоционально-чувственные с ребенком и заинтересованные в его судьбе; Родители со слабо проявляющимися родительскими привязанностями, безвольные, ведомые, безответственные, родительские чувства их поверхностные, нестойкие; Родители, имеющие крайне низкий уровень родительских привязанностей или не проявляющие их совсем по отношению к ребенку, иногда даже отвергающие его; Родители - больные (психически или физически) или имеющие еще на иждивении ребенка-инвалида.

11 Анализ мотивации биологических родителей воспитанников на восстановление в родительских правах

12 Критерии оценки способности родителей выполнять родительские функции основной уход (удовлетворение базовых потребностей ребенка – в пище, жилье, чистоте, обеспечение одеждой, гигиене, предоставление медицинской и стоматологической помощи); обеспечение безопасности ребенка (угроза нанесения ребенку вреда, отсутствие доступа к опасным предметам в быту, неизбежность жестокого обращения); эмоциональное тепло (как родители проявляют свою привязанность, есть ли необходимый физический контакт, комфорт, расположение; уважение привязанностей ребенка к другим людям, предоставление контактов с ними); обеспечение познавательного интереса и интеллектуального развития ребенка (обеспечение его доступа к играм, кружкам, спорту, дополнительному обучению); руководство поведением и установление границ в поведении ребенка; обеспечение стабильности (стабильность отношений, поддержка контактов со значимыми людьми.

13 Проблемы при восстановлении родителей в родительских правах: 1.Основная часть восстановленных в родительских правах- это родители, которые были не лишены, а ограничены судом в своих правах на определенный период времени и причина лишения была «не выполнение родительских обязанностей». 2.Низкий доход, низкий уровень воспитания и образования, отсутствие элементарных знаний об ответственности за своих детей. 3.Юридическая безграмотность по вопросам воспитания и ухода за ребенком приводит мам на судебном заседании к психологическому шоку от того, что у них отняли ребенка. Затем идет страх снова пережить отрицательные эмоции в суде. 4.Изначально родители боятся придти в детский дом. И здесь необходима серьезная работа педагогов и психологов детского дома для того, чтобы замотивировать родителей на восстановление в своих правах. 5.Проблема социального иждивенчества родителей. Они видят, что ребенок накормлен, одет, за ним ухаживают, он имеет то, чего не мог бы получить, проживая с родителями. Поэтому педагоги не редко слышат, как родители говорят своим детям «слушайся воспитателей, не переживай, здесь хорошо и т.д.» 6.Очень серьезно стоит проблема с жильем мам, которые пытаются восстановить свои родительские права: отсутствие или аварийное жилье, проживание совместно с родственниками – алкоголиками. 7.Много проблем существует при восстановлении родительско-детских отношений, когда родители находятся в М.Л.С. 8.Проблемы послетюремной адаптации биологических родителей.

14 Проблемы личностного характера слабая мотивация на возвращение ребенка со стороны родственников; пассивность родительской позиции; несформированность чувства ответственности родителей по отношению к судьбе своего ребенка; отсутствие выраженного стремления родителей к сотрудничеству с педагогическим коллективом; недостаток представлений родителей о собственном ребенке, о его потребностях и о методах его воспитания и развития.

15 Позитивная результативность работы с кровной семьей будет при учете жильеработа ликвидация долгов поддержка Готовность вернуть ребенка из детского дома Личностный фактор Социальный фактор

16 Результат работы С 1995 года устроено в семью воспитанника детского дома Из них возвращены в кровную семью - 50 воспитанников Опыт детского дома опубликован в 23 изданиях (12 российских, 11 областных) С января 2008г детский дом является ресурсным центром Вологодской области по устройству воспитанников детских домов в семью

17 Паркер Т.А. была ограничена в родительских правах, восстановилась в правах в 2000 году. Дети находились в детском доме полгода. Снимок сделан в марте 2007 года.

18 Смирнова Е.А. была лишена родительских прав в 2002 г., восстановилась в правах на двоих детей: сына Алексея в 2004 году (находился в детском доме 2 года), дочь Анастасию в 2006 году (находилась в детском доме 1 год). Снимок сделан в марте 2007 г.

19 Виноградова Е.П. была лишена родительских прав в 1994г., восстановилась 22 февраля 2007 г. Дочь Анна- 17 лет, сын Андрей- 15 лет. Снимок сделан в марте 2007 г.

20