Почти все о нашем классе Портфолио 11-б МОУ «Красноармейская средняя общеобразовательная школа 2» Красноармейского района Чувашской Республики 2007-08. - презентация

1 Почти все о нашем классе Портфолио 11-б МОУ «Красноармейская средняя общеобразовательная школа 2» Красноармейского района Чувашской Республики учебный год

2 Содержание портфолио О классе Учеба – дело святое Наш образ жизни Мы – люди творческие Дети и родители Наши достижения

3 Это наш 11-б класс Хотите узнать, какие мы? Слушайте и не говорите, что не слышали. Нас 24 человека: 20 девушек и 4 юноши (каждый на вес золота). Почти у всех благополучно закончился переходный возраст, что видно не только по внешнему виду, но и по поступкам, речи. Мы – законопослушные граждане России: аккуратно одеваемся, стараемся вести себя в соответствии с Уставом школы, на критику реагируем адекватно. С большим желанием участвуем в трудовых, спортивных и творческих мероприятиях, что позволяет нам добиваться, может быть, скромных, но все-таки успехов: вот уже третий год наш коллектив с гордостью носит звание «Класс года». Конфронтации между девушками и юношами у нас нет. Выше стал наш уровень мотивации в учебе. Увеличивается количество участников в различных конкурсах по учебным дисциплинам, как-то: «Русский медвежонок», «Чувашская ласточка», «Кенгуру», мы вышли на республиканский уровень в конкурсах по биологии, чувашскому языку. Второй год мы успешно участвуем в предметных районных олимпиадах. Впереди нас ждут выпускные экзамены на аттестат зрелости. Мы постараемся. У нас есть поэты, художники, спортсмены и просто хорошие ребята. В прошлом учебном году мы получили 14 грамот и дипломов за успехи в различных мероприятиях. Мы любим своих родителей и поэтому проводим совместные мероприятия. «Классный» классный Новый год, вечер для мам «Ты у меня одна…», серия дружеских встреч на спортивных площадках, поход на Пинеры с ночевкой – все это надолго останется в памяти. Разумеется, у нас не все так гладко. Но наши проблемы мы стараемся решать сами. Спасибо за внимание.

4 Мы живем под девизом: «Возьмемся за руки, друзья!» Наша любимая песня – «Песня о друге» В.Высоцкого А ктивность Если друг оказался вдруг И не друг и не враг – а так… Если сразу не разберешь, Плох он или хорош,- Парня в горы тяни – рискни! В ера Не бросай одного его! Пусть он в связке одной с тобой – Там поймешь, кто такой. Если парень в горах – не ах, И нтеллект Если сразу раскис и – вниз, Шаг ступил на ледник и – сник, Оступился – и в крик,- Значит рядом с тобой – чужой. С озидание Ты его не брани – гони: Вверх таких не берут, и тут Про таких не поют. Если ж он не скулил, не ныл, Пусть он хмур был и зол, но – шел, А когда ты упал со скал, Он стонал, но держал; Если шел он с тобой, как в бой, На вершине стоял, хмельной,- Значит, как на себя самого, Положись на него.

5 Структура классного актива Актив класса – орган выборный. В 5-8 классах актив в одном составе работал в течение четверти. После отчета и оценки за проделанную работу выбирается новый состав. Поэтому поработать в активе смог каждый ученик. В старшем звене актив избирается на полугодие. В классе каждый ученик имеет поручение. Руководит работой актива классный руководитель. Классный Руководитель- Ефимова Н.В. Помощник классного руководителя – Леонтьева К. Командир – Кольцов В. Ответств. за качество учебного Процесса_ Романова Е, Петрова А. Культорги – Ефремова М., Егорова Е. Трудовики – Павлов Н., Сергеева К. Физорги – Матвеева А., Викторов И. Члены Малого Совета Школы – Сергеева К., Ильин Д., Васильева А.

6 Наши успехи в предметных олимпиадах уч. года районных: русский язык- Порфирьева Анастасия 1место, Захарова Екатерина Н. 2 место, Якимова Алена 3 место биология - Кусков Евгений 1 место, Якимова Алёна 2 место физика - Исакова Ольга 1место математика - Захарова Екатерина Н. 1 место право - Павлов Николай 2 место химия - Исакова Ольга 2 место технология - Павлов Николай 3 место обществознание – Якимова Алена 3 место физкультура – Исакова Ольга 1 место Сергеева Калерия 3 место республиканских: биология - Кусков Евгений 2 место краеведение - Кусков Евгений 3 место районных: русский язык- Порфирьева Анастасия 1место, Захарова Екатерина Н. 2 место, Якимова Алена 3 место биология - Кусков Евгений 1 место, Якимова Алёна 2 место физика - Исакова Ольга 1место математика - Захарова Екатерина Н. 1 место право - Павлов Николай 2 место химия - Исакова Ольга 2 место технология - Павлов Николай 3 место обществознание – Якимова Алена 3 место физкультура – Исакова Ольга 1 место Сергеева Калерия 3 место республиканских: биология - Кусков Евгений 2 место краеведение - Кусков Евгений 3 место

7 В предметных олимпиадах уч. года свои успехи Победители и призеры районных олимпиад: I место Кусков Евгений ( физика, информатика, политехническая) Нестерова Анастасия (экология) Павлов Николай (обществознание) Петрова Алиса (чувашская литература) Сергеева Калерия (алгебра) Якимова Алена (русский язык, русская литература, английский язык) II место Викторов Иван ( политехническая) Ильин Денис (информатика) Кольцов Владимир (астрономия, физика) Кусков Евгений (технология) Сергеева Калерия (физическая культура) III место Нестерова Анастасия ( технология) Якимова Алена (история, обществознание) Всего участвовало 13 человек, 19 призовых мест Победители и призеры районных олимпиад: I место Кусков Евгений ( физика, информатика, политехническая) Нестерова Анастасия (экология) Павлов Николай (обществознание) Петрова Алиса (чувашская литература) Сергеева Калерия (алгебра) Якимова Алена (русский язык, русская литература, английский язык) II место Викторов Иван ( политехническая) Ильин Денис (информатика) Кольцов Владимир (астрономия, физика) Кусков Евгений (технология) Сергеева Калерия (физическая культура) III место Нестерова Анастасия ( технология) Якимова Алена (история, обществознание) Всего участвовало 13 человек, 19 призовых мест

8 Наш образ жизни

9 Познаем себя (показатели уровня воспитанности) В 2006 году по этой теме был проведен мастер- класс для методистов по воспитательной работе ИМЦ Чувашской Республики

10 Занятость во внеурочное время Предметные кружки 2006 – 07 учебный год: 24 чел. из 26 (92,3%) учебный год: 23 чел из 24 (95,8%) Кружки по интересам, спортивные секции учебный год: 16 чел. из 26 (61,5%) 4 человека – члены сборнрй команды школы в КВН 6 человек – в составе сборной команды школы в игре «Орленок» учебный год: 7 чел. из 24 (29,2%)

11 Картофельная эпопея

12 Мы - люди творческие

13 С конкурса рекламных стихов Не курить, не пить, не ругаться – С горем никогда не встречаться. Таня Андреева Если будешь ты курить, Значит меньше будешь жить. Будешь алкоголь сосать – Смерть придет к тебе в кровать. Сделай вывод для себя: Что тебе важнее? Сердце, печень или почки Иль на кладбище цветочки? Настя Порфирьева Как быстрее стать здоровым? Может, закаляться? Или пить, курить, валяться И не думать что и как? А по мнению народа – Лучше жить и не тужить, И про вредные привычки Надо просто по-за-быть! Женя Кусков Один раз – в ротик сигарету! Второй раз – примешь алкоголь!! На третий – вколешь ты наркотик!!! В четвертый – ты уж никакой… Оля Исакова Не кури ты и не пей – Будешь девочкой о-кей. Если куришь ты и пьешь – 100% -ты умрешь! Матом лучше не ругайся – Светлой жизнью наслаждайся! Алена Якимова Скажем «нет» привычкам вредным, Станет жить нам веселей! Коля Павлов Куренье – яд! В нем пользы нет. Курить никто не запрещает. Но, что полюбит тебя свет, Никто не обещает. «» «» «» Алкоголь – вредитель жизни, Разрушает мозжечок. Станешь слабым и капризным – Ты уже не мужичок! Катя Захарова Н. Хочешь жить и не тужить – Позабудь глагол «курить». Жизнь твоя пойдет на лад – Сам ты будешь только рад! Марина Данилова Пить иль не пить? Курить иль не курить? Бросать иль не бросать?... Все эти «сильные» вопросы Затмил один: «Быть иль не быть?» Калерия Сергеева Бросайте курить, Бросайте и пить – Давайте здоровыми, Бодрыми быть! Здоровый не курит,- Здоровый не пьет – Здоровый от жизни Здоровье берет! Вова Кольцов Долой, привычки вредные! Что пользы-то от вас? Пусть будут папы крепкие, Здоровые у нас! Настя Нестерова

14 Мы слушаем Седьмую («Ленинградскую») симфонию Д.Шостаковича Начинается симфония спокойно, нежно. Я представляю такую картину: поет соловей, легкий ветерок нарушает спокойствие травы, цветов, листьев на деревьях. Раннее утро. Пасется стадо, кто-то уже работает в поле…Неожиданно это спокойствие нарушается – подходит вражеское войско. Мелодия становится тревожной. Вижу беспорядок, панику, смерть. Люди прячутся, куда могут… Наконец все стихает. …Фашисты наступают, идет бой, погибают солдаты. Бой завершен. Тишина. Не слышно выстрелов. Но тревога не проходит. В музыке не слышно победы, нет торжественных нот - значит битва еще не закончилась, многим еще нужно пожертвовать, чтобы победить. И мы никогда не забудем тех, кто это сделал, мы всегда будем им благодарны. (Ксения) Эта музыка выражает все лишения и страдания народа. Ведь погибли не только воины, но и простые люди: матери, дети… Чувствую страх, страх потерять близких, отпустив их на войну… Тишина. Вражеское войско наступает, идет… Что же будет?.. Много наших погибло: отважных, сильных, умных людей… Дома все в ожидании, волнение, переживание… Счастье…, но не в каждом доме… (Калерия) Музыка очень серьезная. Сначала в ней слышны «немецкие» звуки, затем музыка наша – «русская»…(Таня Г.) Вижу такую картину: фашисты наступают. Мать в заброшенном доме из последних сил кормит ребенка кусочком хлеба. Пришли фашисты. Мать закрывает спиной ребенка. Ее убили. Женщина советская подобрала малыша. Она бежит с ним со всех ног, чтобы ее не увидели враги, но нет…Ребенок плачет. Он снова один… Его берут к себе наши бойцы…(Марина Д.) Я вижу сожженные дома, поле битвы… Идет война. Но все равно есть надежда, которая помогает держаться. (Аксинья) Слушаю симфонию, и испытываю непередаваемые чувства… Обида, разочарование, грусть. На сердце поднимается тревога, будто бы у тебя что-то случилось, и случилось такое… От этой музыки дух захватывает… Толпы людей вначале, поезд, кажется… Жизнь в городе идет… И вдруг тишина. Страшно. Тихо. Ветер гуляет по пустому городу…(Алена Я.) Хочется сделать что-то хорошее и значимое, самой стать лучше, чище… Мелодия поднимает дух, дает надежду на то, что мир будет править на земле. Я услышала тревогу, поняла характер войны. Эта симфония дает людям надежду, силу, веру в себя. В ней есть что-то настойчивое, странное. Она призывает к защите родины и дает понять, что все будет хорошо.(Оля) Я слушаю симфонию и испытываю тоску, жалость… Некоторые фрагменты трудно понять. (Алена И.) …на меня находит странное ощущение какого-то страха, жалости и даже тоски. Представляю жизнь русских людей, в основном женщин – трудную, беспокойную и в то же время одинокую и печальную. Я чувствую их тоску по сыновьям… Очень трогательное произведение. (Марина Е.)

15 Это произведение слышу впервые. Перед глазами сразу появляются кадры из военных фильмов. Симфония передает тревожное состояние жителей Ленинграда. В первом фрагменте повторяющиеся звуки флейты и барабана напоминают марш фашистов из кинохроники, как они четко, не оглядываясь назад, никого не жалея, наступают… Второй фрагмент более спокойный, но все же тревожный… В музыке есть тревога, беспокойство. Сердце начинает бить с новой силой. Я горжусь своей страной. В музыке чувствуется русский дух, русская сила. (Женя) В первой части симфонии музыка звучит громко, сильно, бурно. Фашистские войска идут с одной целью – стать хозяевами мира. В заключительной части слышна победа. И вроде должно быть все хорошо, но печальная и тревожная мелодия передает, я думаю, тему смерти: так много погибло людей на той войне! В самом конце тихая, спокойная и душевная мелодия дает людям надежду… Чувствуется в музыке и радость, и печаль…Музыка духовная и очень душевная. В ней русский дух…(Вова К.) В первой части симфонии звучит тревога. А во второй – романтичность: вокруг тишина и покой. Но и здесь есть некое опасение, как в жизни любого человека. Это говорит о том, что всегда надо быть наготове. Я думаю, эта музыка отображает страдания людей. Заключительная часть симфонии гармонична: звучит музыка, похожая на колыбельную. Вторая часть симфонии – полная противоположность первой. Я представляю, как люди, возвратившиеся с войны, крепко обнимают свою семью и благодарят Бога за то, что он дал им такую возможность. Седьмая симфония Д.Шостаковича очень разнообразна. Мы слышим сочетание нарастающего и убывающего ритмов. Когда мелодия становится громкой, тревожной, невольно думаешь о том военном времени, когда фашисты беспощадно уничтожали наших, русских, людей. Им было все равно, кого убивать… Симфония завершается спокойной мелодией, значит автор надеется на то, что война все- таки закончится. (Коля) Вначале меня охватывает чувство печали, сожаления. Мне хочется пожалеть тех, кто на войне. Мне кажется, что я сама там нахожусь… В конце звучит музыка спокойная. Люди ищут своих родных… Мне кажется, эта симфония о том, какая была жестокая, сумеречная война. Музыка очень напрягает, очень много мыслей в ней. Мне она очень понравилась, потому что автор ничего не скрывает: ни смерть, ни ненависть, ни сострадание… Эта симфония очень трогательная, душевная… (Ваня) 20 октября 2006 года Классный час в 10б

16 Дети и родители Из семейного альбома

17 «Ты у меня одна…» Вечер для мам

18 «С Новым Dogом!»

19 День здоровья 2006, 2007

20 День семьи

21 Такой классный классный час! «Команда молодости нашей…»

22 Соревнование между классами и присуждение звания "Класс месяца" и "Класс года" учебный год – Диплом «Класс года» учебный год – Диплом «Класс года» учебный год – Диплом «Класс года»