КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ НОВГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ОБЛАСТНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. - презентация

1 КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ НОВГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ОБЛАСТНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БОРОВИЧСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИТОГОВЫЙ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ЭКЗАМЕН ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ИНФОРМАТИКА» ( повышенный уровень среднего профессионального образования) ВЫПОЛНИЛА ТАРКОВСКАЯ А.В. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: «ИНФОРМАТИКА» КУРС 5, ГРУППА И РУКОВОДИТЕЛЬ: КОВАЛЕНКО Н. П. БОРОВИЧИ 2012 г.

2 Курс информатики и ИКТ – один из основных предметов, способный дать учащимся методологию приобретения знаний об окружающем мире и о себе. Эффективное развитие общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики. Эффективное развитие общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики. Уроки информатики и ИКТ могут обеспечить Становление умений и навыков информационно- учебной деятельности на базе средств ИКТ. Становление умений и навыков информационно- учебной деятельности на базе средств ИКТ. Развитие и совершенствование познавательных, творческих и интеллектуальных способностей учащихся. Развитие и совершенствование познавательных, творческих и интеллектуальных способностей учащихся. Тема нашего урока «Тексты в памяти компьютера». Данная тема входит в содержательно-методическую линию представления информации. Обучение представлению информации способствует решению многих образовательных задач, достижению новых важнейших образовательных результатов, обеспечивающих развитие мотивационных, операциональных и когнитивных ресурсов личности. Обучение представлению информации способствует решению многих образовательных задач, достижению новых важнейших образовательных результатов, обеспечивающих развитие мотивационных, операциональных и когнитивных ресурсов личности. Роль темы «Тексты в памяти компьютера» и линии представления информации определяется несколькими факторами Изучение способов и форм представления информации становится неотъемлемой частью общеобразовательной подготовки человека к профессиональной Деятельности. Изучение способов и форм представления информации становится неотъемлемой частью общеобразовательной подготовки человека к профессиональной Деятельности. Изучая способы представления информации у учащихся формируется понимание важности умений и навыков представлять информацию для успешного продолжения образования в будущей профессиональной деятельности. Изучая способы представления информации у учащихся формируется понимание важности умений и навыков представлять информацию для успешного продолжения образования в будущей профессиональной деятельности.

3 Выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессии, востребованных на рынке труда. Требования государственного образовательного стандарта Овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты. Цели ГОС по теме «Тексты в памяти компьютера» Дискретная форма представления информации. Кодирование информации. Системы счисления. Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессов, системах. Обязательный минимумТребования к учащимся по теме урока Учащиеся должны Знать Единицы измерения количества информации и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации. Уметь Оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объём памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ. Текст Письменный текст Текстовая информация Гипертекст Кодирование Кодирование текстовой информации Байт Данные Кодовая таблица Кодовая страница - ASCII - КОИ-8 Структурно-логическая схема изучения темы «Тексты в памяти компьютера».

4 Перечень вариативных программ (основная школа) 5-7 классы Босова Л.Л. Программа курса «Информатики и ИКТ» для 5-7 классов средней образовательной школы. Макарова Н.В. Программа по «Информатики и ИКТ» для 5-9 классов. 8-9 классы Угринович Н.Д. Программа базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы 8-9 класс. Семакин И.Г. Программа курса «Информатика и ИКТ» для 8-9 класса. Сравнительная характеристика программ Сравнительная характеристика УМК «Информатики и ИКТ» базовый уровень УМК Босовой Л.Л. УМК Семакина И.Г. УМК Макаровой Н.В. УМК Угриновича Н.Д.

5 Ключевые вопросы темы «Тексты в памяти компьютера» Методические рекомендации к изучению понятия «текст» Методические рекомендации к изучению понятия «байт»

6 ЦОР по программе Босовой Л.Л. ЦОР по программе Семакина И.Г. ЦОР по программе Угриновича Н.Д. 3. Раскодируйте сообщения, переданные с помощью азбуки Морзе, представленной на карточках: а)..._.. _ _ _ …_. _._ _ _ _ _.._ б)._ _ ….._ _.. … _._ _ _ _ _.._._. _.._ _ _.

7 Тема: «Тексты в памяти компьютера». Цели урока: дать общее представление о двоичном кодировании текстовой информации; расширить представления о возможностях форматирования документов в текстовом процессоре. Задачи урока Образовательная: дать общее представление о двоичном кодировании текстовой информации; расширить представления о возможностях форматирования документов в текстовом процессоре. Развивающая: формировать и развивать навык форматирования документов в текстовом процессоре и умение кодировать и декодировать текстовую информацию с помощью кодовых таблиц. Воспитывающая: воспитывать информационную культуру учащихся и умение работать в паре. Основные понятия: кодовая таблица, двоичное кодирование текстовой информации, надпись. Тип урока: комбинированный урок.

8 Структура урока по теме «Тексты в памяти компьютера» Презентация к уроку по теме «Тексты в памяти компьютера»

9 Разработка информационно-демонстрационного материала к уроку

10 Самоанализ проектной деятельности

11