Техника не только средство для достижения цели… Техника вид раскрытия потаенного. Это область выведения из потаенности, осуществления истины. М. Хайдеггер. - презентация

1 Техника не только средство для достижения цели… Техника вид раскрытия потаенного. Это область выведения из потаенности, осуществления истины. М. Хайдеггер Применение цифровых технологий на уроках истории и обществознания.

2 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ РАСШИРЯЕТ ВОЗМОЖНОСТИ В ВЫБОРЕ МАТЕРИАЛОВ И ФОРМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ, ДЕЛАЕТ УРОК ЯРКИМ, НАСЫЩЕННЫМ ИНФОРМАЦИЕЙ.

3

4 Возможности применения цифровых технологий на уроках истории: знакомство с историческими событиями можно сопровождать показом видеофрагментов и фотографий; использовать показ репродукций художников; демонстрировать графический материал ( схемы, таблицы, графики ); использовать и оживлять мультимедийные карты; прослушивать аудио записи.

5 Виды образовательной деятельности при использовании интерактивной доски: работа с текстом и изображениями; демонстрация образовательных видеофильмов и видеоклипов; демонстрация презентаций; составление графиков, таблиц, схем; работа с мультимедийной картой.

6 Формы применения цифровых технологий на уроках: работа в программе Word: тексты, контрольные работы, дидактический материал; работа в программе Power Point: презентации; работа в программе Excel:таблицы, схемы, диаграммы.

7 Преимущества цифровых технологий: повышают мотивацию учения; развивают у учащихся продуктивные, творческие функции мышления, интеллектуальные способности, формирует операционный стиль мышления; предполагают дифференцированный подход к учащимся, каждый ученик приходит к процессу овладения новыми знаниями со своим собственным интеллектуальным багажом; т.е осуществляется поворот от овладения всеми учащимися одного и того же материала к овладению разными учащимися разного материала; повышают оперативность и объективность контроля и оценки результатов обучения; гарантируют непрерывную связь в отношениях "учитель – ученик"; способствуют индивидуализации учебной деятельности (дифференциация темпа обучения, трудности учебных заданий и т.п.).

8 Информационные технологии способны: стимулировать познавательный интерес к истории; придавать учебной работе проблемный, творческий, исследовательский характер; индивидуализировать процесс обучения и развивать самостоятельную деятельность школьников.

9 Цифровые технологии дают учащимся широкие возможности свободного выбора собственной траектории учения в процессе школьного образования. Отсюда изменяется роль учащегося, который вместо пассивного слушателя становится самоуправляемой личностью, способной использовать те информационные ресурсы, которые ему доступны.

10 При условии систематического использования цифровых технологий в учебном процессе в сочетании с традиционными методами обучения можно значительно повысить эффективность обучения.

11 Цифровые технологии избавят школу от рутины. Руперт Мердок