Стимулирование игрового интереса как условие и фактор развития дошкольника к опыту работы воспитателя МДОУ д/с 24 «Аленький цветочек» города Георгиевска. - презентация

1 Стимулирование игрового интереса как условие и фактор развития дошкольника к опыту работы воспитателя МДОУ д/с 24 «Аленький цветочек» города Георгиевска Ошурковой Елены Николаевны учебный год

2 Концепция дошкольного воспитания определяет игру как самоценную деятельность, дающую дошкольнику свободу выбора, возможность реализовать себя, достичь состояния эмоционального комфорта, причастности к детскому обществу, получить опыт взаимодействия. Именно в игре происходит становление ребенка как личности, его психическое развитие, формирование учебной и трудовой деятельности. Для развития игровой деятельности необходимы определенные условия : Концепция дошкольного воспитания определяет игру как самоценную деятельность, дающую дошкольнику свободу выбора, возможность реализовать себя, достичь состояния эмоционального комфорта, причастности к детскому обществу, получить опыт взаимодействия. Именно в игре происходит становление ребенка как личности, его психическое развитие, формирование учебной и трудовой деятельности. Для развития игровой деятельности необходимы определенные условия :

3 Место Время Руководство Условия для развития игровой деятельности Единство требований детского сада и семьи Предметно - развивающая игровая среда

4 МЕСТОВРЕМЯ Специально отведенное в режиме дня Во всех видах деятельности в течение дня Во всех формах организации деятельности детей в течение дня Групповое помещение Другие помещения ДОУ Участок

5 Руководство игровой деятельностью Планирование игровой деятельности Обучающие игры Активизирующее общение со взрослым Организация комплексного руководства Обогащение опыта, впечатлений Изменение игровой среды

6 Принципы организации игровой деятельности в семье : Играйте с детьми сами Собирайте вместе с ребенком материал, заменяющий игрушки Приобретайте игрушки разных видов Продумывайте полезность игрушки Обогащайте впечатления детей Результат: Если ребенок увлеченно и подолгу играет, родители могут быть спокойны: малыш развивается правильно!

7 Приемы руководства играми Приемы воздействия на игровую деятельность, способствующие развитию игр детей Приемы, используемые для оказания помощи детям в осуществлении игровых замыслов Приемы, направленные на воспитание целеустремленности и активности в играх Приемы, используемые для формирования положительных эмоций у детей в играх Приемы, используемые для руководства поведением детей в играх

8 Развитие игр Введение в игру предметов-заменителей Разнообразие игровых замыслов Обучение в дидактических играх, трудовых поручениях развернутым игровым действиям Обогащение предметной среды (предметный материал) Участие в детских играх с целью показа игровых действий Показ и обучение в театрализованных играх эмоционально- выразительным движениям, жестам, мимике Побуждение к ролевому диалогу Побуждение к коллективным играм, к самостоятельному проявлению умения ставить друг другу игровую цель, принимать ее, договариваться

9 Помощь детям Показ способов действий ( театра, СРИ ) Проведение экскурсий, наблюдение за трудом взрослых Игры воспитателя с детьми ( образец ) Рассматривание иллюстрированного материала Изготовление игровых пособий Чтение художественной литературы, рассказы взрослых

10 Воспитание целеустремленности и активности показ воспитателем разнообразных действий с игрушками в соответствии с той или иной ролью введение главных и второстепенных ролей наблюдение за играми активных, инициативных детей обучение планированию игры беседы театр изготовление и обыгрывание атрибутов к СРИ режиссерские игры анализ и поощрение

11 Положительные эмоции Показ воспитателем новых способов игровых действий с одним и тем же предметом, создание многообразных игровых ситуаций Работа с сюжетом (выбор тем, театрализация, обыгрывание, реплики) Чтение художественной литературы, введение в игру образных игрушек Ролевое участие, рассказывание и обыгрывание сказок Подбор игр с разными сторонами эмоционального опыта, с обязательными эмоциональными контактами между участниками

12 Руководство поведением детей совместное обсуждение воспитателя с детьми игр использование предметов-заменителей изучение игровых интересов обучение детей приемам реализации игрового замысла наблюдение за играми других детей обязательное конкретное обсуждение конфликтных ситуаций в игре

13 Игра сама по себе универсальный стимулятор. Главное, в поддержании игрового интереса – чуткость, наблюдательность педагога, проявление творческого подхода в организации игры, умение заинтересовать ребенка игровым сюжетом.

14