«ШКОЛЬНАЯ ОТМЕТКА: СРЕДСТВО ПРИНУЖДЕНИЯ ИЛИ СТИМУЛ К ПОЗНАНИЮ»? 1 Учитель математики ГКОУ СО «СКОШИ 18» Г.Екатеринбург Сараева Вера Владимировна. - презентация

1 «ШКОЛЬНАЯ ОТМЕТКА: СРЕДСТВО ПРИНУЖДЕНИЯ ИЛИ СТИМУЛ К ПОЗНАНИЮ»? 1 Учитель математики ГКОУ СО «СКОШИ 18» Г.Екатеринбург Сараева Вера Владимировна

2 1. Что за учреждение, куда принимают неграмотных? 2

3 3

4 2.Для чего придумали тетради в клетку? 4

5 3.Цифра в классном журнале это… Что? 5

6 4.Какие есть синонимы у школьной «отметки»? 6

7 5.Когда двоечник бывает умён? 7

8 6.Какая школьная отметка «проживает» в Третьяковской картинной галерее? 8

9 9

10 10

11 11

12 12

13 13

14 14

15 15

16 16

17 Основные реакции ученика: Никакой инициативы: получил толчок со стороны учителя – выполнил задание, нет побуждения из вне – ждет его. 17

18 Ребенок признается сам себе: «Эта деятельность мне не нужна, она не моя, и без неё в жизни легко обойдусь, она мне никогда не пригодится». 18

19 Отторжение всего, что связано с учебной деятельностью: Учитель плохо объясняет материал; Программа не всем дается; Оценки не справедливые; Судят предвзято. 19

20 20

21 Сухомлинский Василий Александрович 21

22 1. Учащиеся 1-5 классов стремятся заслужить прежде всего похвалу взрослых (учителей). 22

23 2. Подростки (11-15 лет) хотят получить одобрение сверстником, показать себя с лучшей стороны, самоутвердиться. 23

24 3. Старшие школьники (16- 18лет) опираются на самооценку. Не терпят ущемления собственного достоинства. 24

25 ОЦЕНКА не средство принуждения, а стимул к познанию, к плодотворному учению. 25