Опыт связан с системой занятий с детьми, в ходе которых используются эффективные методы и приёмы, способствующие формированию связной речи. - презентация

1 Опыт связан с системой занятий с детьми, в ходе которых используются эффективные методы и приёмы, способствующие формированию связной речи.

2 проблема 1. Дети мало задают вопросы товарищам и воспитателю. Отвечают на поставленный вопрос кратко не объясняя ответ. 2. Не умеют составлять описательные, творческие и коллективные рассказы. 3. Дети не умеют логично, без пропусков пересказать содержание только что прочитанной сказки, рассказа. 4. У детей слабо развито творческое мышление, воображение, внимание, память, интонационная выразительность. 5. Родители уделяют мало внимания речи детей. У отдельных родителей отсутствует желание заниматься с детьми.

3 ЗАДАЧИ 1.Подбор наиболее эффективных методов, приёмов, средств способствующих создать интерес у детей к речевой активности. 2.Обобщение и активизация словаря. 3. Формирование грамматического строя речи. 4. Развитие образной речи и лексической стороны речи. 5. Развитие интонационной выразительности и звуковой культуры речи. 6. Развитие воображения, внимания, памяти, творческого мышления, мелкой моторики.

4 1.Проведение диагностики. 2.Отбор художественной литературы. 3.Созданная в группе предметно развивающая среда. 4.Использование наглядного материала( дидактические игры, сюжетные картинки, схемы, и др. 5.Проведение сюжетно тематических занятий в форме «КВН», «ЧТО?, ГДЕ?, КОГДА?». 6.Оформление копилок речевого материала( чистоговорки, скороговорки, стихи запоминалки, пальчиковые игры, артикуляционная гимнастика, загадки, альбомы для работы по звукопроизношению, и др. 7.Использование речевых игр и упражнений вне занятий. 8.Организация самостоятельной деятельности 9. Проведение пальчиковой и артикуляционной гимнастики. 10. Тесный контакт с семьёй ( беседы,консультации, рекомендации.)

5 РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА

6 ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

7 Речевые игры

8 серии сюжетных картинок

9 схемы Для описания предмета Для составления сказок

10 Различные виды театра

11 Пособия для развития мелкой моторики

12 Пальчиковая гимнастика

13 Артикуляционная гимнастика

14 Копилки речевого материала СчиталкиЧисто -говорки

15 стихи загадки

16 небылицы

17 Книжки самоделки

18 Альбомы

19

20

21 Проведение тематических занятий в форме «КВН»

22

23 «Что? Где? Когда?»

24 Совместная деятельность

25 Дидактическая игра «Времена года» Цель: Закрепить знания о временах года (название, признаки) Развивать мышление, внимание, память. Формировать связную речь.

26 Самостоятельная деятельность детей

27

28

29 Работа с родителями консультацииПапки передвижки

30 Рекомендации

31

32 Полученный результат 1. Словарный запас детей из пассивного(в основном) превратился в активный и обогатился до уровня необходимого ребёнку в школе. 2. Дети активнее стали работать на занятиях, у них развилось внимание, память, наблюдательность, повысилось творческое мышление, воображение. 3. Дети научились правильно оформлять свою мысль в виде предложения. речевая активность повысилась на 50%,они с желанием стали общаться с товарищами и взрослыми. Научились составлять рассказы из 10 и более предложений. Составляют небольшие небылицы и творческие рассказы. 4. Дети грамотнее говорят, замечают и исправляют ошибки в речи товарищей % детей ушли в школу с чистым и правильным звукопроизношением.

33 Но на мой взгляд всё таки над развитием творческого воображения у детей следует поработать и мне хочется попробовать ввести для решения этой проблемы нетрадиционные техники рисования. Здесь будут решаться и другие задачи, такие как развитие мышления, мелкой моторики, фантазии и конечно же связной речи при описании изготовленной работы.

34 Нетрадиционные техники рисования

35