МБДОУ «Детский сад комбинированного вида п. Чагода» Педагогический проект «Коррекционный центр в группе компенсирующей направленности – часть предметно- - презентация

1 МБДОУ «Детский сад комбинированного вида п. Чагода» Педагогический проект «Коррекционный центр в группе компенсирующей направленности – часть предметно- развивающей среды» 2012 – 2013 у. г Автор : Белякова ЛВ.

2 Цель проекта: 1.Расширить данный проект внедрением недостающего оборудования, обновления и пополнения речевой среды. 2.Видоизменить и создать условия для речевого развития детей.

3 Задачи: 1.Формировать предметно – развивающую среду в соответствии с современными требованиями. 2.Использовать дополнительные возможности (финансовые, материальные) для приобретения и изготовления оборудования. 3. Вовлечь в процесс работы родителей, выявить среди них деловых партнёров. 4.Поддержать престиж ДОУ на рынке образовательных услуг. 5. Удовлетворить потребности родителей в получении детьми коррекционной помощи в группе.

4 Новизна: Заключается в разработке и создании оригинальной современной предметно – развивающей среды в коррекционном центре группы компенсирующей направленности с использованием комфортных, современных, безопасных ярких пособий и оборудования, позволяющих привлечь внимание детей, создающих возможности для успешного устранения речевого дефекта и быть конкурентно – способным на рынке образовательных услуг.

5 Актуальность: Создание проекта современной предметно – развивающей речевой среды в условиях коррекционной группы ДОУ для повышения качества логопедической помощи в группе в соответствии с ФГТ и Сан ПиН, обеспечения личностно – ориентированного взаимодействия педагога с детьми, индивидуализацию педагогического процесса в тесной связи с учителем – логопедом.

6 Ожидаемый результат: -Целостность педагогического процесса и создание пространства, удовлетворяющего потребности коррекции и развития речи каждого ребёнка, повышение результата работы с детьми в конце учебного года на основе диагностики -Для родителей - совместная работа с педагогами и учителем - логопедом для совместного достижения поставленных целей по коррекционной работе с детьми, а также положительная оценка деятельности ДОУ. -Для педагогов – положительный психологический климат между логопедом, родителями и воспитателями. Заинтересованность в творчестве и инновациях удовлетворённость собственной деятельностью.

7 Этапы реализации проекта: Вид проекта: информационный, долгосрочный ( на 2012 – 2013 уч. год) Участники: Воспитатели, учитель – логопед, родители. Проблема: Предметно – развивающая среда в коррекционном центре формируется по одному или в лучшем случае двум - трём психологическим критериям, что не позволяет эффективно выстраивать работу по преодолению речевых нарушений. Как работу по коррекции речи сделать более эффективной?

8 | - Подготовительный этап.( сентябрь) Цель: Углублённое изучение проблемы. Формы работы: 1.Изучение нормативных документов, регламентирующих выбор оборудования, учебно – методических и игровых материалов, современных научных разработок в области развивающей среды для детей дошкольного возраста. 2..Анализ условий, которые существуют и которые должны быть созданы в соответствии с современными требованиями, предъявляемыми нормативными документами, программой воспитания и обучения в детском саду и программой для детей с ОНР под редакцией Филичевой и Чиркиной. 3..Создание творческой группы в составе: Самохваловой О В – учителя – логопеда, Беляковой Л. В.Александровой В. И. – воспитателей и Владимировой А.А.- председателя родительского комитета.

9 || – Основной этап.( Практический) (Октябрь – апрель) Цель: Распределение видов деятельности между участниками проекта и работа по созданию оригинальной, современной предметно – развивающей среды в коррекционном центре. Формы работы: 1.Проведение семинаров – практикумов, мастер – классов, консультаций учителем – логопедом. Оформление информационного стенда, папок – передвижек воспитателями. 2.Изготовление, обновление, приобретение пособий, игр, речевого материала, игрушек, инструментов, книг, альбомов, серий сюжетных и предметных картинок и их систематизация в коррекционном центре. (воспитатели) 3.Привлечение родителей в процесс проектной деятельности (оказание добровольной практической и финансовой помощи) в реализации задач.

10 ||| - Заключительный. ( Май) Цель: Дать качественную оценку проведённой работы. Формы работы: 1.Презентация коррекционного центра в группе компенсирующей направленности. ( воспитатели) 2. Праздник правильной и красивой речи ( учитель – логопед)

11 Перспективный план реализации проекта « Коррекционный центр в группе компенсирующей направленности – часть предметно – развивающей среды» (прилагается)

12 Коррекционный центр Хозяйка центра « Нюша»

13 Работа детей в коррекционном центре

14 Развитие мелкой моторики пальцев рук

15 Спасибо за внимание !

16

17