Особенности реализации программы физической культуры в сельских школах Ачинского района Руководитель РМО учителей физической культуры Стальмаков Н.В. - презентация

1 Особенности реализации программы физической культуры в сельских школах Ачинского района Руководитель РМО учителей физической культуры Стальмаков Н.В.

2 Приказ Минобрнауки России от 30 августа 2010 г. 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» в объем недельной учебной нагрузки общеобразовательных учреждений всех видов и типов. Приказ Минобрнауки России от 03июня 2011 года 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. 1312

3 В Ачинском районе -12 школ. Число обучающихся в школах Ачинского района – 1509 человек. Учителей – 17 человек. Из них: с высшей категорией – 6 человек; с первой категорией – 6 человек; со второй категорией – 5 человек. Возрастной ценз педагогов: до 35 лет- 3 человека; до 45 лет – 5 человек; до 55 лет – 7 человек; старше 55 лет - 2 человека

4 повышение роли физической культуры в воспитании современных школьников; укрепление их здоровья; увеличение объема двигательной активности обучающихся; развитие физических качеств и совершенствование физической подготовленности обучающихся; привитие навыков здорового образа жизни.

5 Содержание образования по физической культуре с учетом введения третьего часа определяется образовательной программой образовательного учреждения на основе федерального государственного образовательного стандарта общего образования и примерной основной образовательной программы «Комплексная программа физического воспитания. 1 – 11 классы» / доктор педагогических наук В.И. Лях, кандидат педагогических наук А.А. Зданевич).

6 Культурно-исторические и национально-родовые традиции региона, его климатические и географические условия. В осенне-весенний период в школах Ачинского района в рамках вариативной части содержания программного материала введена игра «русская лапта». В данной игре могут взаимодействовать одновременно учащиеся всего класса. Игра способствует развитию двигательной активности.

7

8

9 Состояние здоровья обучающихся, показатели их физического развития и физической подготовленности, возрастные интересы в сфере физической культуры и спорта, в связи с чем реализуется дифференцированный подход и индивидуализация обучения. На основе наблюдений, тестов по физической подготовленности и данных медицинского осмотра определяется уровень развития каждого школьника. С учётом этого распределяются ученики в классах в соответствии с уровнем их физической подготовленности на несколько групп. Каждой группе даётся определенная нагрузка. В течение года при изучении различных разделов программы и в связи с изменением уровня подготовленности учащихся состав групп меняется. Для того чтобы получить стабильные результаты по физической подготовке, во всех школах проводится мониторинг уровня развития основных физических качеств: силы, выносливости, гибкости, координации, скоростно-силовых и скоростных способностей учащихся.

10 Оздоровительное направление – ориентируется на целенаправленное укрепление здоровья обучающихся, углубленное развитие физических качеств и способностей, оптимизацию работоспособности и предупреждение заболеваемости. На ступени начального общего образования организовано формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями посредством мультимедийных средств и компетентностно- ориентированных заданий

11 На ступени основного общего образования – воспитание привычки к самостоятельным занятиям по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и телосложения. Свою привычку к самостоятельным занятиям учащиеся демонстрируют, посещая спортивные секции и физкультурно-оздоровительные клубы. На ступени среднего (полного) общего образования (базовый уровень) – использование различных видов физических упражнений с целью самосовершенствования, организации досуга и здорового образа жизни, организации индивидуального двигательного режима. Ученики умеют подбирать комплексы физических упражнений, применять их в своей практической деятельности, вырабатываются навыки организовывать и проводить самостоятельные занятия.

12 Характеризуется углубленным освоением обучающимися на ступени основного общего образования и среднего (полного) общего образования (базовый уровень) лыжных видов спорта, игровых видов спорта, позволяющих активно включаться в соревновательную деятельность, использовать в организации активного отдыха и досуга. В Ачинском районе хорошо развиты волейбол и баскетбол. Учащиеся Каменской, Причулымской. Малиновской и Преображенской школ являются призёрами краевой программы «Школьная спортивная лига». Популярным видом спорта является лыжная подготовка. Во всех школах района проводятся занятия на природе, так как лесная зона располагается вблизи школ. На базе Ключинской СОШ создана лыжная база, имеется снегоход «Буран». Учащиеся этой школы – активные участники краевой программы «Школьная спортивная лига» В Белоярской СОШ, Горной СОШ, Лапшихинской СОШ, Причулымской СОШ ведутся занятия по конькобежной подготовке. Учащиеся Белоярской СОШ – участники краевой программы «Школьная спортивная лига».

13

14

15

16 Ориентируется на расширенное и углубленное освоение обучающимися отдельных тем и разделов действующей примерной программы начального, основного и среднего (полного) образования: на ступени начального общего образования - общеразвивающие упражнения, подвижные игры, эстафеты, спортивные игры по упрощенным правилам; на ступени основного общего образования - овладение обучающимися основами технических и тактических действий, приемами и физическими упражнениями из видов спорта (лыжная подготовка, баскетбол, волейбол); на базовом уровне среднего (полного) общего образования - индивидуальные комплексы упражнений из оздоровительных систем физического воспитания (атлетическая гимнастика (юноши), гимнастика)

17

18 Здоровьесберегающие технологии физического воспитания, направленные на физическое развитие учащихся, закаливание, тренировку силы, выносливости, быстроты, гибкости и других качеств. Информационно-коммуникационные технологии, повышающие интерес к занятиям физической культурой, формирующие творческую активность и самостоятельность.

19 При организации, планировании и проведении третьего часа физической культуры общеобразовательными учреждениями в полной мере используются школьные спортивные сооружения (гимнастические городки) и спортивные площадки, оборудованные зоны на территории школ и естественные природные ландшафты. В зимний период - ходьба на лыжах по пересеченной местности (лес, спуск, подъём, преодоление бугров и впадин). В осенне-весенний период – «русская лапта», лёгкая атлетика.

20 В школах Ачинского района третий час физической культуры реализуется в соответствии с Приказом Минобрнауки России от 03июня 2011 года В организации третьего часа физической культуры выполняются методические рекомендации о введении третьего часа физической культуры в недельный объём учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Педагогический ресурс и материально-технические возможности позволяют выполнять предназначение третьего часа физической культуры..

21