Индивидуальность и личность Семестр1. Тема4. Лекция11-12. - презентация

1 Индивидуальность и личность Семестр1. Тема4. Лекция11-12.

2 3 объема понятия личность А – Природный субъект Б – Социальный субъект В – Культурный субъект Индивид / Личность

3 Индивидные свойства человека Морфологические и физиологические особен-ности человеческого тела и тесно с ними связанные психологические особенности Темперамент: формально-динамические особенности деятельности; связь со свойствами ЦНС Характер - совокупность устойчивых свойств индивида, в которых выражаются способы его поведения и способы эмоционального реагирования

4 Индивидные свойства человека Задатки –анатомические и физиологи-ческие предпосылки способностей Способности - индивидуально- психологические особенности человека, которые выражают его готовность к овладению определенными видами деятельности и к их успешному осуществлению.

5 Темперамент и характер

6 Степень выраженности черт характера нор-акценту- психопа- болезнь маация тия

7 Критерии психопатии Ганнушкина Кербикова Стабильность, Тотальность, Социальная дезадаптация

8 Радикалы Истероидность Шизоидность Циклоидность Паранояльность Эпилептоидность и т.д.

9 Конституция тела и характер Кречмер: Атлетическая, Астеническая и Пикническая конституция -> Соответствующие типы характеров

10 Атлетик

11 Среднего или высокого роста мужчины с особенно широкими и выступающими плечами, статной грудной клеткой, упругим животом, с формой туловища, сужающегося книзу, так что таз и все еще статные ноги по сравнению с верхними частями тела и особенно гипертрофичным плечевым поясом кажутся иногда тонкими. Плотная высокая голова прямо держится на свободной шее, причем линейные контуры trapezius, видимые спереди, придают шейной части плеча особый отпечаток.

12 Пикник

13 Среднего роста плотная фигура, с мягким широким лицом на короткой массивной, сидящей между плечами, шее, основательный жирный живот выступает из расширяющейся книзу глубокой сводчатой грудной клетки.

14 Астеник

15 Худой человек, кажущейся выше, чем он на самом деле, малокровный, с узкими плечами, с сухими тонкомышечными руками, с тонкокостными кистями, с длинной, узкой, плоской грудной клеткой, на которой можно пересчитать ребра, с острым реберным углом, с тонким, лишенным жира животом, с такими же руками и ногами.

16 Задатки и способности

17 Способности Способности (Б.М. Теплов) это индивидуально-психологические особенности, 1)отличающие одного человека от другого; 2)только те особенности, которые имеют отношение к успешности деятельности или нескольких деятельностей; 3)несводимы к знаниям, умениям и навыкам, которые уже выработаны у человека, хотя и обусловливают легкость и быстроту их (навыков) приобретения.

18 Способности Дружинин В.Н. СПОСОБНОСТЬ = продуктивность «цена»

19 Факты в пользу наследственной обусловленности способностей Раннее проявления «Семейные» способности Экспериментальные факты

20 Факты в пользу прижизненной формируемости способностей Фактор обучения и воспитания. Методы обучения. Культурные средства и ЗБР Экспериментальные факты («умные» крысы в обедненной среде) ?? Проблема мотивации одаренных детей ?? Сензитивные периоды в развитии способностей

21 Общие и специальные способности Сложные отношения между способностями и видами деятельности 1) Общие способности связаны с широким кругом деятельностей Специальные – с одной деятельностью. 2) Общие способности связаны с общими принципами работы психики.

22 Интеллект и креативность как общие способности 1)обучаемость, 2)долговременная память и креативность, 3)интеллект.

23 Житейское определение интеллекта (Р. Стернберг) 1) вербальный интеллект (запас слов, эрудиция, умение понимать прочитанное), 2) способность решать задачи, 3) практический интеллект (умение добиваться поставленных целей и т.д.) Вопрос «кто умный – глупый» ни при чем!

24 Что такое интеллект? Общая способность Имеет адаптивное значение Действия «в уме» (попперовские существа) Измеряется (психометрический интеллект) Является латентным Одно свойство интеллекта отвечает за решение множества задач

25 Модели интеллекта Модель Ч. Спирмена – общий G- фактор («умственная энергия») отвечает за успешность решения всех типов задач Тест интеллекта Айзенка, «Прогрессив-ные матрицы» Равена, тест интеллекта Кэттелла

26 Модели интеллекта Модель Л. Терстоуна – взаимодействие нескольких отдельных факторов Словесное понимание понимание текста, словесные аналогии, интерпретация пословиц и т.д. Речевая беглость нахождение рифмы, называние слов, принадлежащих к определенной категории. Пространственный фактор делится на два подфактора. 1) восприятие пространственных отношений (узнавание плоских геометрических фигур). 2) Мысленное манипулирование зрительными представлениями в трехмерном пространстве.

27 Модели интеллекта Числовой фактор скорость и точность арифметических вычислений. Ассоциативная память механическое запоминание словесных ассоциативных пар. Индуктивный фактор нахождение правила или завершение последовательности. Батарея тестов общих способностей, Тест структуры интеллекта Амтхауэра.

28 Модели интеллекта Модель Дж. Гилфорда – 120 факторов

29 Измерение интеллекта Чем труднее задача, тем более высокий уровень развития интеллекта требуется для ее правильного решения Тестовые процедуры правила и условия проведения. IQ. Тестовые нормы.

30 Прогрессивные матрицы Равена

31 Кривая плотности нормального распределения

32 Интеллект в жизни Работы Л. Термена

33 Креативность как общая способ- ность. Признаки творческого процесса/ продукта 1. Продукт мыслительной деятельности обладает новизной и ценностью (либо для индивида, либо для его культуры). 2. Мыслительный процесс также отличается новизной в том смысле, что требует преобразования или отказа от ранее принятых идей. 3. Мыслительный процесс характеризуется наличием сильной мотивации и устойчивости, протекая либо в течение значительного периода времени (постоянно или с перерывами), либо с большой интенсивностью. 4. Проблема, поставленная первоначально, смутна и плохо определена, так что одной из задач является формулировка самой проблемы.

34 P. Torrance (1966): Creativity This is when we begin to dig deeper, look twice, listen for smells, cross out mistaken information, cut holes to see through, cut corners, get in deep water or escape from behind locked door.

35 Креативность как общая способность. + спонтанность творческого акта, пассивность воли автора и измененное состояния его сознания в момент вдохновения Креативность противоположна интеллекту?! Т.о. Креативность является самостоятель- ным фактором, независимым от интел- лекта (Дж. Гилфорд, К. Тейлор, Я.А. Пономарев) или Высокий уровень развития интеллекта предполагает высокий уровень креативно-сти и наоборот (Г. Айзенк, Р. Стернберг)

36 Креативность как общая способность Теория интеллектуального порога (П. Торранс) Формы креативности: Вербальная и невербальная

37 Измерение креативности Тесты Торранса и Гилфорда Показатели креативности: продуктивность, оригинальность

38 Тест Торранса

39

40 Работы М. Воллаха и Н. Когана Другие правила проведения тестов на креативность В этих условиях корреляции между ин-теллектом и креативностью близка к 0! Типы людей по соотношению И и К.

41 Креативность и жизнь Работы П. Торранса

42 Развитие способностей. Эксперимен-ты Г.Саймона (Chase, Simon, 1973)

43 Когнитивные стили

44 Когнитивные стили это индивидуально-своеобразные (предпочитаемые) способы переработки информации о своем окружении в виде индивидуальных различий в восприятии, анализе, структурировании, категоризации, оценивании происходящего.

45 Характерные черты КС Структурная характеристика познава- тельной сферы, свидетельствующая об особенностях ее организации и не имеющая прямого отношения к особенностям ее содержания; Это биполярное измерение Устойчивая черта Безоценочность

46 Виды КС Полезависимость – поленезависимость (Г. Виткин) Измерение: Положение тела Обнаружение скрытых фигур

47 Виды КС Узкий/широкий диапазон эквивалентности (Р. Гарднер) – много малых групп (узкий ДЭ) – мало больших групп (широкий ДЭ) Свободная сортировка объектов

48 Виды КС Импульсивность-рефлексивность (Дж. Каган) Тест Подобных Фигур

49 Виды КС Когнитивная простота – сложность (Дж. Келли) – степень дифференциро-ванности систем описания Исследование развития представлений о будущей профессии студентов-психологов

50 Индивидные свойства: наследуются или формируются при жизни? Формально-динамические характеристики деятельности Устойчивые формы реагирования Задатки Стилевые особенности Однако, прижизненное формирование характера, способностей и индивидуального стиля деятельности происходит в очень широких пределах!

51 Экзамен и консультации! Структура и развитие личности

52 Определения 1.Личность (от лат. Persona, рус. Личина) – Маска, Устойчивая система социально-значимых нормативных черт человека. 2. Личность – активный субъект сознательной деятельности

53 Критерии развитой личности Иерархия мотивов – способность преодолевать собственные непосредственные побуждения Осознанное управление собственным поведением Разрешение мотивационных конфликтов: «два рождения личности» – дошкольный и подростковый возраст

54 Социальная личность Социальные отношения и связи – принятие правил и норм. Социальные роли. Ролевые отношения. Поведенческие стереотипы. Референтная группа Близнецы, поручик Киже

55 Структура Я (У. Джемс) Физическое Я Социальное Я Духовное Я

56 Структура личности Личность состоит из черт (диспозициональный подход) Г. Олпорт – устойчивое поведение в разноплановых ситуациях 1) черта более обобщена, чем привычка, 2) она движет поведением, 3) можно измерить эмпирически, 4) она не синоним моральной оценки. Иерархия черт

57 Структура личности Когнитивные факторы (знания) как личностные переменные. Взаимодей-ствие ситуативных и личностных переменных (когнитивно-бихевиоральный подход) Обучение через наблюдение Самоэффективность

58 Структура личности Личность сложена из сил и живет их динамикой (психодинамический подход) Фрейд: Сверх Я Я Оно Роль инстинктов Взаимодействие частей между собой

59 Структура личности Целостность личности. Наличие «стратегической» мотивации: бытийные против дефицитарных потребностей (гуманистическая психология) Становление личности: поиски смысла и реализации глубинных возможностей

60 Онтогенетическое развитие личности

61 Механизмы развития личности идентификация и присвоение социальных ролей; формирование иерархии (соподчинение) мотивов; осознание и направленное формирование собственных личностных структур; личностный рост.