В Восточном округе более 30 % школ имеют классы, где не обеспечивается вариативность обучения на уроках технологии по причинам : - финансовое положение. - презентация

1

2 В Восточном округе более 30 % школ имеют классы, где не обеспечивается вариативность обучения на уроках технологии по причинам : - финансовое положение не позволяет разделить малокомплектные классы, - не хватает учителей технического труда, - ликвидированы мастерские технического труда.

3 Причины разработки рабочей программы 1.До настоящего времени не разработана государственная программа по технологии для неделимых классов ( вариант 3), что заставляет учителей создавать свои рабочие программы 2.Нельзя в полном объёме использовать авторскую программу Крупской Ю.В. ( старший преподаватель кафедры теории и методики профессионально-технологического образования СЭИ БГУ) для неделимых классов, так как она предполагает наличие оборудованных мастерских по обработке древесины и металла, внедрение репродуктивного метода конструирования швейных изделий ( копирование готовых выкроек), что приведёт к утрате межпредметных связей и снижению качества обучения.

4 Основная идея программы Совместимость рабочей программы по целям и содержанию с государственной образовательной программой. Задачи -Обеспечить преемственности обучения учащихся в случае последующего разделения на группы или слияния групп, -не допустить снижения качества обучения по варианту 2 (вариант для девочек), -выбрать объекты труда одинаково интересные и полезные для девочек и мальчиков

5 Примерный тематический план Название разделов, тем5 класс 6 класс7 класс Технология обработки пищевых продуктов + проект Информационные технологии Технология ведения дома и ИКТ Электротехника Работа с тканью.Ручные работы Элементы материаловедения Элементы машиноведения Рукоделие (пэчворк, вышивание)+ ИКТ Ремонтно - строительные работы Элементы домашней экономики+ ИКТ Технология обработки древесины Художественная обработка древесины +ИКТ Проектирование швейного изделия Поварской колпак Фартук Проект предметов интерьера Экскурсии на предприятия ( Гжель, Жёстово, трикотажное произ-во) В с е г о

6 Учитывая психофизиологические и личностные особенности школьников 5-6 классов я предлагаю для проектирования швейных изделий комплект спецодежды : в 5 классе поварской колпак, в 6 классе фартук для кулинарных работ учащиеся испытывают реальную потребность в головных уборах и фартуках на уроках кулинарии, изготавливается из хлопчато-бумажной ткани, материала доступного и дешёвого, возможно применение расчётно – графического метода конструирования швейных изделий, который обеспечивает межпредметную вязь с математикой и черчением технология изготовления позволяет заменить машинные работы ручными или использовать клеевой способ соединения при отсутствии или недостатке швейных машин, обеспечивается возможность фронтальной работы с классом, что особенно важно на первых этапах проектирования. Обоснование выбора объектов труда для проектирования швейных изделий

7 Методический комплект для проектирования поварского колпака Для проектирования поварского колпака я разработала и изготовила Тематическое планирование и содержание уроков Образцы изделий и поузловой обработки Демонстрационные пособия Дидактический материал : инструкционные карты, чертежи, технологические карты. Методические рекомендации для учителя по проектированию поварского колпака

8

9 Б А Б1 А1 В2 Стенка Донышко ЧЕРТЁЖ ОСНОВЫ ПОВАРСКОГО КОЛПАКА В1 В О

10 РаскройПодготовка донышка Соединение деталейПримерка околыша

11

12

13

14 Технология обработки древесины – 6 кл. Художественная обработка древесины -7 кл. Проект предметов интерьера (мальчики) -7 кл.

15 Определи длину и ширину композиции Наметь центр композиции (не путай с геометрическим центром) Наметь линии «бегунков» Оформи углы, контурные линии Заполни свободное пространство узором

16 Региональный компонент программы – Народные промыслы Московского региона ГЖЕЛЬ – 5 КЛ

17 ЖОСТОВО - 6 класс

18 На трикотажном производстве 7 класс

19 Разработка эскиза прихватки с использованием функции «Автофигуры»

20

21

22 Ожидаемый эффект Программа обеспечивает обязательный минимум содержания образовательной программы по направлению «ОБСЛУЖИВАЮЩИЙ ТРУД» Решает задачи повышения качества образования в свете программы «СТОЛИЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 4» : - введены элементы информационных технологий в содержание предмета, - 20 % объёма программного материала изучается в форме проектной деятельности, - обеспечено соответствие учебно-методического и дидактических комплектов ( в том числе авторских) и материально - технической базы реализуемой программе, - обеспечены условия для развития детей с повышенной мотивацией к обучению - может применяться для обучения в классах КРО и группах мальчиков

23 Программа имеет положительную рецензию экспертного совета по технологии ОМЦ ВАО Программа одобрена на заседаниях «круглого стола» учителей, преподающих в неделимых классах Отдельные разделы программы включены в окружную « Рабочую программу совместного обучения мальчиков и девочек», которая опубликована на сайте ОМЦ ВАО Тематический план уроков для 5-7 классов и методическая разработка поварского колпака опубликована в журнале «Школа и производство» 1 за 2008 год Результаты апробации программы

24 Программа была представлена на конкурсе педагогических работников на соискание Гранта Москвы в области наук и технологий в сфере образования в 2007 году, По итогам учитель награждена Дипломом победителя конкурса Грант Москвы.

25