Использование ЦОР на уроках математики в 5-6 классе Сазонов Н.В. – учитель математики МБОУ Лицея «Созвездие» 131 Самара, 2012. - презентация

1 Использование ЦОР на уроках математики в 5-6 классе Сазонов Н.В. – учитель математики МБОУ Лицея «Созвездие» 131 Самара, 2012

2 ЭОР и ЦОР ЭОР - электронные образовательные ресурсы - совокупность средств программного, информационного, технического и организационного обеспечения, электронных изданий, размещаемых на машиночитаемых носителях и/или в сети. ЦОР - цифровые образовательные ресурсы - представленные в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, картографические материалы, звукозаписи, символьные объекты и деловая графика, текстовые документы.

3 Инновационные качества ЦОР 1. Комплексность. Возможность обеспечения всех компонентов образовательного процесса: получение информации; практические занятия; аттестация (контроль учебных достижений). 2. Интерактивность, которая обеспечивает резкое расширение возможностей самостоятельной учебной работы за счет использования активно - деятельностных форм обучения. 3. Возможность более полноценного обучения вне аудитории.

4 Следствия использования ЦОР переход от репродуктивного процесса обучения к активно- деятельностному; поддержка разнообразия методик и организационных форм обучения; выстраивание индивидуальных образовательных траекторий изучения математики в соответствии с возможностями и образовательными потребностями учащихся; стимулирование успешного обучения всех категорий учащихся; реализация компетентностного подхода к изучению математики, активное использование ее прикладной составляющей.

5 1. Программные продукты: издательство«Экзамен», ооо «Дрофа», 1С и др.

6 Универсальное мультимедийное пособие по математике

7

8 Данное учебное пособие составлено на базе учебной программы математики в средней школе, в соответствии с учебниками за 5-6 класс, подготовленными Н.Я. Виленкиным и др. Электронное пособие позволяет эффективно отработать и закрепить учебный материал на уроках и в самостоятельной работе. По статистике только 5% людей - аудиалы, т.е. хорошо воспринимают информацию с помощью слуха. Поэтому многие дети испытывают трудности при решении математической задачи просто потому, что не видят перед глазами ее условия или не могут представить себе совокупность упомянутых в ней предметов. Помочь в этом может электронное пособие. Иллюстрирование каждой задачи обеспечивает ребенку комфортные условия для логических размышлений, позволяя сосредоточиться на закономерностях, связывающих перечисленные в задаче элементы. Универсальное мультимедийное пособие по математике

9 Учебное пособие имеет два режима работы: режим обучения, предназначенный для использования во время учебного процесса; режим контроля, позволяющий объективно оценить знания ученика по теме (оценка выставляется компьютером). Универсальное мультимедийное пособие по математике

10

11

12

13

14

15

16 Учим дроби 5-7 класс

17

18

19

20 Наглядная геометрия

21 Я умею строить графики!

22

23

24

25

26 Вероятность и статистика. Практикум.

27

28 2. Ресурсы сети Интернет

29 Федеральный государственный образовательный стандарт основной школы (ФГОС)

30 Федеральный портал «Российское образование»

31 Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов 3

32 Федеральный центр информационно- образовательных ресурсов 4

33 Проект федерального центра информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) направлен на распространение электронных образовательных ресурсов и сервисов для всех уровней и ступеней образования. Сайт ФЦИОР обеспечивает каталогизацию электронных образовательных ресурсов различного типа за счет использования единой информационной модели метаданных. В последнее время получили распространение открытые образовательные модульные мультимедиа системы (ОМС), объединяющие электронные учебные модули трех типов: информационные, практические и контрольные. Электронные учебные модули создаются по тематическим элементам учебных предметов и дисциплин. Каждый учебный модуль автономен и представляет собой законченный интерактивный мультимедиа продукт, нацеленный на решение определенной учебной задачи. Для воспроизведения учебного модуля на компьютере требуется предварительно установить специальный программный продукт – ОМС-плеер. Федеральный центр информационно- образовательных ресурсов

34 Страница «Основное общее образование», «Математика»

35 Федеральный центр информационно- образовательных ресурсов

36 Типы модулей в коллекции ФЦИОР модуль получения информации (И-тип) модуль практических занятий (П-тип) модуль контроля (К-тип)

37 Пример информационного модуля 37

38 Пример практического модуля

39 Пример контролирующего модуля

40 3. Создание ЦОР

41 Системы интерактивного голосования и опроса Система голосования может использоваться для различных целей, но главное ее назначение – это, конечно, проведение тестирования и проверка уровня знаний учащихся. Система голосования дает учителю возможность быстро протестировать учеников и получить результаты мгновенно в режиме реального времени. Детальные отчеты помогают преподавателю анализировать ответы учащихся и наиболее полно и объективно оценить уровень их знаний. Систему голосования можно использовать не только для итоговых тестирований и контрольных работ, но и для проверки домашнего задания, блиц-опросов учащихся по пройденной теме, промежуточных срезов и проверочных работ. Так же система голосования помогает «оживить» уроки посредством общения учителя с учениками, проведения дискуссий и обсуждений. Преподаватель видит ответную реакцию учащихся и на основе этого строит занятие.

42 Спасибо за внимание!