Презентацию подготовила воспитатель I квалификационной категории МДОУ – детский сад 61 город Балаково, Саратовской области Жаренова Светлана Валерьевна. - презентация

1 Презентацию подготовила воспитатель I квалификационной категории МДОУ – детский сад 61 город Балаково, Саратовской области Жаренова Светлана Валерьевна

2 Проектная деятельность является в настоящее время неотъемлемым компонентом учебно- воспитательного процесса, позволяющим построить его на принципах проблемного и деятельностного подходов - личностно- ориентированного обучения и воспитания. Под проектом понимается самостоятельная и коллективная творческая завершенная работа, имеющая социально значимый результат. Информационно–практико - ориентированный проект: дети собирают информацию и реализуют её, ориентируясь на собственные социальные интересы (оформление группы, отдельных уголков и пр.)

3 Цель проекта: развитие свободной творческой личности детей, создание условия для развития познавательно- речевой активности дошкольников, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей. привлечение внимания детей, родителей и педагогов к космическим достижениям нашей Родины.

4 Задачи прививать любовь к родной стране и чувство гордости за успехи своей Родины в области развития космической науки и техники; познакомить детей с историей развития космонавтики; активизировать словарь дошкольников, расширять их кругозор; стимулировать развитие у детей фантазии и творческого воображения; обучать детей способам сотрудничества друг с другом и со взрослыми.

5 Задачи развития: обеспечение психологического благополучия и здоровья детей; развитие познавательных способностей; развитие творческого воображения; развитие творческого мышления; развитие коммуникативных навыков.

6 Задачи исследовательской деятельности вхождение детей в проблемную игровую ситуацию формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы; развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной исследовательской деятельности.

7 Задачи обучения пробуждать интерес к предлагаемой деятельности; приобщать детей к процессу познания; формировать представления об окружающем мире; развивать поисковую деятельность, интеллектуальную инициативу; формировать обобщённые способы умственной работы и средства построения собственной познавательной деятельности.

8 Формирование предпосылок учебной деятельности произвольности в поведении и продуктивной деятельности; потребности в создании собственной картины мира; навыков общения.

9 Совершенствование психических процессов: формирование эмоциональной заинтересованности; развитие мышления и воображения; речевое развитие

10 Линии развития личности. Социальное развитие: развитие самопознания и положительной самооценки; высокий уровень коммуникативной компетентности; осознание функций речи. Познавательное развитие: обогащение и расширение представлений об окружающем мире; систематизация знаний, стимулирующая развитие познавательных и творческих способностей;

11 Эстетическое развитие: развитие эмоционально-ценностного отношения к произведениям искусства и художественным образам; овладение художественной деятельностью Физическое развитие: стимулирование естественного процесса развития двигательных способностей и качеств.

12 Продукт детской деятельности Создание совместных детско-взрослых познавательно-творческих работ Космические дали. Дидактические игры, словесные игры, настольные игры, подвижные игры. Игра – викторина «Что вы знаете о космосе?», «Угадай-ка» Викторина «Всё о космосе» Практическая мастерская: оформление групповых творческих уголков. Выставки детских рисунков. Музыкально – поэтические досуги. Спортивные досуги.

13 Продолжительность: длительный (учебный год) Ресурсы: семья, художественная и учебная литература, энциклопедии, интернет ресурсы. Участники: педагоги, воспитанники, родители. Организация деятельности: индивидуальная, групповая.

14 Схема реализации проекта Методическая работа Планирование работы по реализации проекта Разработка положения о выставке рисунков и поделок ко Дню космонавтики «Дорога в космос», «Космические дали»

15 Подготовка методических пособий

16 Оформление тематической выставки учебной и художественной литературы

17 Оформление совместно с детьми и родителями творческого уголка «Космические дали».

18 Деятельность детей Образовательная область «Познание» Чтение художественной литературы, беседы, тематические занятия.

19 Образовательная область «Социализация» Подвижные игры Викторина Настольные игры Дидактические игры Словесные игры Сюжетно-ролевые и режиссерские игры

20 Игра – викторина «Что вы знаете о космосе?»

21 Дидактические игры

22 Цель разрезных картинок - научить ребенка составлять целое из нескольких частей. В процессе игры с картинками ребенок знакомится с окружающим миром, расширяет словарный запас, активизируется речь, развивается логическое мышление, мелкая моторика.

23 Дидактические игры

24 Настольные игры

25 Сюжетно-ролевые и режиссерские игры

26 Образовательная область «Художественное творчество»

27 Участие в выставках: Выставка- конкурс детского творчества «Дорога в космос», посвящённая 50-летию полёта Ю. А. Гагарина в космос.

28 Образовательная область «Музыка» Музыкальный досуг посвященный Дню космонавтики

29 Физкультурный досуг «Межпланетный семейный турнир»

30 Викторина «Всё о космосе»

31 Основываясь на личностно- ориентированном подходе к обучению и воспитанию, проектный метод развивает познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества. Технология проектирования делает дошкольников активными участниками учебного и воспитательного процессов, становится инструментом саморазвития дошкольников.

32 Дерягина Л.Б. «Дошкольникам о российских покорителях космоса» В.Л. Горьков, Ю.Ф. Авдеев «Космическая азбука» Изд- во Детская литература 1984 год. Автор: коллектив Издательство Мозаика-Синтез «Расскажите детям о космосе» Т. Шорыгина: Детям о космосе и Юрии Гагарине - первом космонавте Земли: Беседы, досуги, рассказы