Государственное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого- педагогической и медико-социальной помощи Центр психолого-медико- - презентация

1 Государственное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого- педагогической и медико-социальной помощи Центр психолого-медико- социального сопровождения Благодатная улица, дом 44, литера А тел. 388 – 19 – 18, 388 – 06 – 96, факс 387 – 11 – 34

2 Цель работы Территориальной психолого- медико-педагогической комиссии ТПМПК создается и действует при администрации Московского района с целью выявления детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) отклонениями в поведении, проведения их комплексного психолого-медико- педагогического обследования и выработке рекомендаций по организации их обучения и воспитания.

3 Структура межведомственного взаимодействия ТПМПК Московского района ГБОУ ЦПМСС Специалисты ТПМПК Комитет по образованию Санкт-Петербурга Отдел образования администрации Московского района Образовательные учреждения района ДДТ, КЦТТ СМИ Муниципальные образования 44, 45, 46, 47 и 48 Отдел социальной защиты населения Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации ОДН РУВД ОМ 12, 29, 33, 51 и 68 Городской Центр профилактики безнадзорности и наркозависимости несовершеннолетних ГУ Центр занятости населения Лечебные и реабилитационные учреждения Отдел по молодежной политике и взаимодействия с общественными организациями Санкт-Петербургская Академия постдипломного педагогического образования ОДН РУВД ОМ 12, 29, 33, 51 и 68

4 Характеристика контингента младших школьников района

5 Здоровье младших школьников

6 Занятость младших школьников в районных учреждениях дополнительного образования

7 Занятость младших школьников в школьных кружках, секциях и факультативах в школьных кружках, секциях и факультативах

8 Направления работы ТПМПК Московского района Проведение комплексного психолого- медико-педагогического обследования детей старшего дошкольного и школьного возраста (6-13 лет) с ограниченными возможностями здоровья и отклонениями в поведении. Проведение комплексного психолого- медико-педагогического обследования детей старшего дошкольного и школьного возраста (6-13 лет) с ограниченными возможностями здоровья и отклонениями в поведении. Выработка коллегиального заключения по результатам обследования о состоянии соматического и нервно-психического здоровья ребенка и подготовка индивидуально-ориентированных рекомендаций по определению вида образовательной программы. Выработка коллегиального заключения по результатам обследования о состоянии соматического и нервно-психического здоровья ребенка и подготовка индивидуально-ориентированных рекомендаций по определению вида образовательной программы. Оказание консультативной помощи родителям (законным представителям),работникам образования по вопросам воспитания, обучения, коррекции нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья и отклоняющимся поведением. Оказание консультативной помощи родителям (законным представителям),работникам образования по вопросам воспитания, обучения, коррекции нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья и отклоняющимся поведением.

9 Школьная дезадаптация – невозможность найти свое место в школьном пространстве, сохраняя свою идентичность и проявляя свои потенциальные возможности. Причины: Низкий уровень учебной мотивации; Низкий уровень готовности к школьному обучению; Специфические расстройства учебных навыков; Семейные проблемы; Дефицит социальных навыков; Дидактогения

10 Проявления школьной дезадаптации Проблемы с успеваемостью Нарушения дисциплины Конфликты с учащимися Агрессивность Конфликты с учителями и родителями Прогулы

11 Диагностический этап ТПМПК Педагог- психолог Учитель- логопед Учитель- дефектолог Врач- невролог Врач- психиатр Педагоги ОУ ЦВЛ «Детская Психиатрия» Врачи ЛПУ

12 Консультационный этап Специалисты ТПМПК ДетиРодители Специалисты Службы сопровождения Педагоги ОУ

13 Коррекционно-развивающий этап Выбор образовательного маршрута Сопровождение Специалистов ЦПМСС Динамическое наблюдение ЛПУ Социальное сопровождение

14 Помочь ребенку преодолеть психологические барьеры, чтобы дальнейшее обучение в школе стало интересным, радостным и полезным процессом, способствующим всестороннему развитию личности и формированию компетенций, ведущих деятельность человека к успеху таких, как: возможность проявлять инициативу; - ориентация на достижение к успеху; - возможность сотрудничества; - уверенность в себе; - умение адекватно оценивать себя и других. Именно решение этих вопросов и составляет круг профессиональных интересов специалистов ТПМПК.

15 «Развитие познавательных процессов у школьников» Цель: развитие познавательных процессов учащихся 2-3 классов Задачи: создание условий и возможностей для развития внимания, памяти, речи, мышления и моторики; создание условий и возможностей для развития внимания, памяти, речи, мышления и моторики; Формирование умений и навыков учебной деятельности школьников. Формирование умений и навыков учебной деятельности школьников.Адресат: учащиеся 2-3 классов, имеющие проблемы в обучении. учащиеся 2-3 классов, имеющие проблемы в обучении. Условия проведения: Группы по 7-9 человек. 9 занятий по 40 минут.

16 «Уроки общения» Цель: создание благоприятных условий социально-психологической адаптации школьников через повышение коммуникативной компетенции. Задачи: обеспечение для каждого участника личного опыта успешного общения с одноклассниками; обеспечение для каждого участника личного опыта успешного общения с одноклассниками; расширение круга представлений о себе и окружающих; расширение круга представлений о себе и окружающих; формирование позитивного отношения к себе и окружающим; формирование позитивного отношения к себе и окружающим; Развитие базовых и процессуальных коммуникативных умений; Развитие базовых и процессуальных коммуникативных умений; Развитие эмоциональной сферы; Развитие эмоциональной сферы; Снижение уровня тревожности обучающихся в процессе межличностного взаимодействия; Снижение уровня тревожности обучающихся в процессе межличностного взаимодействия; Улучшение психологического климата в детском коллективе. Улучшение психологического климата в детском коллективе.Адресат: Учащиеся 8 – 11 лет, имеющие проблемы в коммуникативной сфере. в коммуникативной сфере. Условия проведения: Группы по человек. Групповые занятия 6 дней по 1,5 часа.

17 «Коррекция эмоционального состояния и формирование навыков эффективного общения у учащихся 2-4 классов» Цель: формирование и развитие навыков межличностного общения, создание благоприятных условий для улучшения эмоционального состояния учащихся. Задачи: снижение уровня тревожности у учащихся; снижение уровня тревожности у учащихся; создание условий для формирования адекватной самооценки учащихся; создание условий для формирования адекватной самооценки учащихся; развитие навыков эффективного взаимодействия со сверстниками; развитие навыков эффективного взаимодействия со сверстниками; Формирование навыков эмоциональной Формирование навыков эмоциональнойсаморегуляции.Адресат: учащиеся 2-4 классов, испытывающие трудности в социальной адаптации. Условия проведения: Группы по 9-12 человек. 6 занятий по 1,5 часа.

18 «Коррекция и развитие свойств внимания» Цель: создание благоприятных условий для преодоления трудностей в обучении вследствие недостаточного развития свойств внимания. Задачи: выявление индивидуальных особенностей развития внимания учащихся; выявление индивидуальных особенностей развития внимания учащихся; снятие психоэмоционального напряжения в ситуации решения учебных задач; снятие психоэмоционального напряжения в ситуации решения учебных задач; повышение познавательной активности и уровня учебной мотивации учащихся; повышение познавательной активности и уровня учебной мотивации учащихся; проведение коррекционно-развивающей работы по развитию устойчивости внимания, увеличению его объема, концентрации, переключения и распределения. проведение коррекционно-развивающей работы по развитию устойчивости внимания, увеличению его объема, концентрации, переключения и распределения.Адресат: учащиеся 1-3 классов, имеющие проблемы в обучении. Условия проведения: Группы по 7-9 человек. 12 занятий по 45 минут.

19 «Развитие познавательных процессов учащихся 5-6 классов» Цель: развитие познавательных процессов учащихся 5-6 классов Задачи: развитие познавательного интереса; развитие познавательного интереса; развитие учебных навыков; развитие учебных навыков; Развитие внимания, памяти, логического мышления. Развитие внимания, памяти, логического мышления.Адресат: учащиеся 5-6 классов, испытывающие трудности в обучении. Условия проведения: Группа – 9-12 человек. 12 занятий по 45 минут.