Тема: « Утренняя гимнастика в моей жизни» Выполнила: Десятова Светлана Борисовна учитель начальных классов г.Татарск МОУСОШ4. - презентация

1 Тема: « Утренняя гимнастика в моей жизни» Выполнила: Десятова Светлана Борисовна учитель начальных классов г.Татарск МОУСОШ4

2 Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, свои силы». В.А.Сухомлинский.

3 Школьные нагрузки Болезни костно-мышечной системы Болезни органов дыхания; Болезни эндокринной системы; Заболевания психической сферы.

4 Основополагающий вопрос Почему нужна нам утренняя зарядка? Проблемные вопросы Что можно рассказать о зарядке? Каким образом тебе помогает утренняя гимнастика в твоей жизни?

5 Виды деятельности Изучение материала - работа с энциклопедией - анализ материала СМИ « Народная газета»; - просмотр передач о здоровом образе жизни и физкультуре; - выпуск газеты « Здоровому всё здорово». Участие в спортивных мероприятиях - проведение « Весёлых стартов», « Дня здоровья»;

6 Практические задания - составление комплекса упражнений для утренней зарядки - подбор фотографий Эксперимент - проведения анкетирования - изучение и определение общего физического состояния учащихся - защита проекта

7 Комплекс упражнений На зарядку дружно встали Мы опять сидеть устали, На зарядку дружно встали. Руки в боки, смотрим вправо. Поворот налево плавный. (Повороты корпуса в стороны) Плечи разверните Не сутультесь, грудь вперёд, Плечи разверните. (Рывки руками перёд грудью) А теперь рывками руками Снова повторите.

8 Прогнозируемый результат проекта По завершению проекта получат возможность знать: -факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; - зависимость здоровья от состояния окружающей среды и привычного образа жизни;

9 Обучающиеся научатся: -Выполнять различные оздоровительные упражнения, способствующие укреплению здоровья; - выполнять комплекс упражнений гимнастики, соблюдать режим дня; - использовать предлагаемую информацию с целью здоровьесбережения.

10 План - график Подготовительный этап ( сентябрь- октябрь 2011г.) Основной этап ( ноябрь- декабрь 2011г) Заключительный этап ( январь- февраль 2012г)

11 Лист оценивания П/П Вид деятельности Максимальная самооценка СамооценкаВзаимооценкаУчитель 1 Изучение материала - работа с энциклопедией -просмотр передач о спорте 3 2 Участие в спортивных мероприятиях 2 3Практические задания - составление комплекса упражнений для утренней гимнастики - подбор фотографий - выпуск газеты на тему « Здоровому всё здорово». 3

12 4 Эксперимент - проведение анкетирования - защита проекта 4 5 Коммуникативные навыки - использования ИКТ 2 6Актуальность3 7 Подведения итогов

13 Информационно- образовательное пространство Дмитриева Н.Я., Товпивец И.П. естествознание. – М.: Просвещение, Керрол Д. Тайны анатомии. О физкультуре и спорте. Шербак А.П. Тематические физкультурные занятия и праздники: Влияние физического воспитания на саморегуляцию и поведение детей младшего школьного возраста. Пособие для педагогов дополнительного образования.- М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, Обухов Л., Лемяскина Н. Тридцать уроков здоровья для первоклассников. – М.: Сфера, Кирпичев В.И. Физиология и гигиена младшего школьника. Пособие для учителя. – М.: ВЛАДОС, Оборудование для мультимедийных демонстраций ( компьютер, медиапроектор, магнитофон)

14 Выводы : Сейчас для ведения здорового образа человеку надо прилагать определённые интеллектуально- волевые условия, поскольку реальные условия жизни таковы,что естественным образом здоровый образ жизни не складывается. интеллектуально-волевые усилия для организации и ведения здорового образа жизни будут прилагаться только тем человеком у которого воспитанно ценностное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих. Медицина помочь здесь не может, поскольку эта задача целиком педагогическая. Таким образом, педагогика на сегодняшний день располагает наиболее доступным в России способом оздоровления человека, и средство это- воспитание ценностного отношения к своему здоровью, выражающееся формулой: здоровье – ценность, а ценности не даются даром.

15