Особенности разработки конструкций для детей различных возрастных групп Проектирование швейных изделий различного назначения 530400 бакалавриат «Дизайн» - презентация

1 Особенности разработки конструкций для детей различных возрастных групп Проектирование швейных изделий различного назначения бакалавриат «Дизайн» бакалавриат «Технология, конструирование изделий и материалы легкой промышленности» Институт Сервиса, моды и дизайна; кафедра Сервиса и моды Слесарчук Ирина Анатольевна Лекция 16

2 МАТЕРИАЛ ДЛЯ ВОССТАНОВЛЕНИЯ ЗНАНИЙ 2 МЕТОДИКИ КОНСТРУИРОВАНИЯ ДЕТСКОЙ ОДЕЖДЫ ЦНИИШП ЦОТШЛ ЕМКО СЭВ Мюллер и сын

3 ПЛАН ЛЕКЦИИ 3 1.Общие принципы разработки конструкций детской одежды. 2.Общие сведения о методиках конструирования детской одежды и их сравнительный анализ. 3.Отличительные особенности конструкций одежды для различных возрастных групп детей. 4.Средства морфологической трансформации детской одежды.

4 УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ 4 ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ РАЗРАБОТКИ КОНСТРУКЦИЙ ДЕТСКОЙ ОДЕЖДЫ Для девочек ясельного, дошкольного и младшего школьного возраста и мальчиков всех возрастных групп проектируется отвод линии полузаноса в верхней части и строится вытачка на выпуклость живота. Нагрудная вытачка у девочек младших возрастных групп отсутствует. Для девочек старшего школьного возраста и девочек- подростков для получения выпуклости на грудную железу строят верхнюю вытачку.

5 УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ 5 ОСОБЕННОСТИ МЕТОДИКИ КОНСТРУИРОВАНИЯ ДЕТСКОЙ ОДЕЖДЫ ЦНИИШП За исходную линию при построении чертежа конструкции принята линия талии; Выполняется предварительный расчет конструкции. Для девочек ясельного, дошкольного и младшего школьного возраста и мальчиков всех возрастных групп линии талии и полузаноса на уровне сосковой точки груди образуют излом. Величина отведения линии полузаноса относительно вертикали связана с размерными признаками: переднезадними диаметрами обхватов талии и груди и глубиной талии первой. Раствор вытачки на выпуклость живота получают в результате графических построений.

6 УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ 6 ОСОБЕННОСТИ МЕТОДИКИ КОНСТРУИРОВАНИЯ ДЕТСКОЙ ОДЕЖДЫ ЦОТШЛ Используют меньшее по сравнению с другими методиками количество размерных признаков и более простые расчетные формулы. Раствор вытачки на выпуклость живота определяют расчетным путем в зависимости от величины спуска линии талии.

7 УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ 7 ОСОБЕННОСТИ МЕТОДИКИ КОНСТРУИРОВАНИЯ ДЕТСКОЙ ОДЕЖДЫ ЕМКО СЭВ Вытачка на выпуклость живота строится графическим способом на линии полузаноса. Нагрудная вытачка для детей старших возрастных групп располагается на линии полузаноса.

8 Рисунок Чертеж конструкции платья для девочек ясельного возраста 8 УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ

9 Рисунок Чертеж конструкции платья для девочек дошкольного возраста 9 УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ

10 Рисунок Чертеж конструкции платья для девочек младшего школьного возраста 10 УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ

11 Рисунок Чертеж конструкции платья для девочек старшего школьного возраста и подростков 11 УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ

12 12 Изменения геометрических параметров и формы Способ трансформации Перемещение (удаление) конструкции Комбинированная трансформация КЛАССИФИКАЦИЯ СРЕДСТВ МОРФОЛОГИЧЕСКОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ В ДЕТСКОЙ ОДЕЖДЕ УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ Растяжение- сжатие Отделение- присоединение Исчезновение- появление Замещение Регулирование- фиксация Свертывание- развертывание Совмещение- вкладывание Ориентация Перестановка

13 Рисунок ПРИМЕРЫ МОРФОЛОГИЧЕСКОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ СОВМЕЩЕНИЕ- ВКЛАДЫВАНИЕ Съемные утепляющие прокладки 13 УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ

14 ПРИМЕРЫ МОРФОЛОГИЧЕСКОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОТДЕЛЕНИЕ – ПРИСОЕДИНЕНИЕ Отстегивающиеся рукава, капюшон, воротник и др. 14 УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ

15 ПРИМЕРЫ МОРФОЛОГИЧЕСКОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ РЕГУЛИРОВАНИЕ – ФИКСАЦИЯ Изменение степени прилегания изделия в области стана, шеи, запястья 15 УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ

16 ПРИОБРЕТЕННЫЕ ЗНАНИЯ 16 Способность к анализу принципов разработки конструкций одежды для детей по сравнению с одеждой для взрослых; Способность к сравнительному анализу различных методик конструирования детской одежды; Способность к сравнительному анализу особенностей конструирования одежды для различных возрастных групп детей; Умение ориентироваться в средствах морфологической трансформации детской одежды.

17 ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ 17 По каким методикам конструируют детскую одежду? Охарактеризуйте их и дайте сравнительный анализ. В чем отличия конструкций детской одежды от одежды для взрослых? В чем отличия конструкций одежды для детей различных возрастных групп? Охарактеризуйте средства морфологической трансформации детской одежды.

18 РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 18 Бескоровайная Г.П., Куренова С.В. Проектирование детской одежды. – М.: Мастерство. Академия, – 96 с. Единый метод конструирования одежды с втачными рукавами для девочек, изготовляемой по индивидуальным заказам. – М.: ЦБНТИ, Единый метод конструирования одежды с втачными рукавами для мальчиков, изготовляемой по индивидуальным заказам. – М.: ЦБНТИ, Методика конструирования одежды для девочек. – М.: ЦНИИТЭИлегпром, – 96 с. Методика конструирования одежды для мальчиков. – М.: ЦНИИТЭИлегпром, – 96 с. ЕМКО СЭВ. Базовые конструкции одежды для девочек. Т.5. – М.: ЦНИИШП, – 275 с. ЕМКО СЭВ. Базовые конструкции одежды для мальчиков. Т.6. – М.: ЦНИИШП, – 170 с.

19 19 Использование материалов презентации Использование данной презентации, может осуществляться только при условии соблюдения требований законов РФ об авторском праве и интеллектуальной собственности, а также с учетом требований настоящего Заявления. Презентация является собственностью авторов. Разрешается распечатывать копию любой части презентации для личного некоммерческого использования, однако не допускается распечатывать какую-либо часть презентации с любой иной целью или по каким-либо причинам вносить изменения в любую часть презентации. Использование любой части презентации в другом произведении, как в печатной, электронной, так и иной форме, а также использование любой части презентации в другой презентации посредством ссылки или иным образом допускается только после получения письменного согласия авторов.