Подготовила Солтамурадова Розана Ризвановна, учитель русского языка и литературы средней школы 20 г. Грозный. - презентация

1 Подготовила Солтамурадова Розана Ризвановна, учитель русского языка и литературы средней школы 20 г. Грозный.

2 Участники: учащиеся 9-11 классов (по 4-5 человек из класса),учащиеся 9-11 классов (по 4-5 человек из класса), родители (7-9 человек),родители (7-9 человек), классные руководители,классные руководители, учитель вайнахской этики,учитель вайнахской этики, учитель истории.учитель истории.

3 Семья - это материальная и духовная ячейка для воспитания детей, для супружеского счастья и радости. Каждый человек всю свою жизнь проводит в семье. Сначала в родительской, потом в своей собственной, затем, возможно, в семье своих детей…

4 Мы редко задумываемся над значением привычных слов: «мир», «семья». Но ведь мир на земле, мир в стране начинается с мира в семье. Семья - школа любви для взрослых и детей. В семье люди становятся личностями, особенными и неповторимыми.

5 В суете повседневной жизни мы не всегда успеваем поговорить друг с другом. А если выпадает свободная минута, мы долго ищем повод или предлог для разговора.

6 В наше время особенно чувствуется нехватка времени на воспитание ребенка. Родители едва видятся с детьми: утром перед работой или вечером перед сном. И эту нишу - отсутствие общения с родителями - им восполняет школа.

7 Вообще, семья и школа - два социальных института, от согласованности действий которых зависит эффективность процесса воспитания ребенка.

8

9 Как-то осенью по лесу Прокатилася молва: На полянке ровно в восемь Собирает всех Сова. Побросав дела и деток, Не закончив сбор грибов. Кто пошел, кто полетел На тревожный этот зов. -Ты не ведаешь, кума, Чем встревожена сова? Может твой Лисенок снова В школе мучает Косого? -Ой. не говори, Енот, Он и дома сущий черт.

10 Нацепив очки на нос, Задала Сова вопрос: -Поднимите, звери, лапы, Кто не бил детишек, папы? Зашумела тут толпа: -Что за глупости, Сова! Я Лисенка лишь вчера Долго за уши драла. -Про медведей говорят: Он «на ухо глуховат» Я за шалости сыночка «Приласкаю лишь пруточком».

11 Папа-заяц на пеньке, Хрумкая морковку, Важно, с пафосом изрек: -Я же против порки! Я косых своих детей Лапою не трону. По дороге каждый день Им внушаю строго: «Не ходите «на ушах», Не грызите двери. И хвосты своих друзей Вы не суйте в щели».

12 Зашумела вновь толпа, Кто был «против», кто был «за». Долго не могла Сова Донести до них слова: -Я прошу вас. Звери-мамы, А в особенности папы: Прекратить в своей семье Воспитанье «на ремне». Ваши дети так привыкли К выволочкам за проступки. Что от нас, учителей, Ждут таких же вот вещей.

13 -Ну, а мне, - всплакнула Белка,- Делать что с своей пострелкой? Как накрасится румяной, Подведет себе глаза И порхает по поляне, Где танцует до утра. – Тут родительские страсти Накалились докрасна. Не в Совиной было власти Перекрыть их голоса...

14 Нерешенная проблема О битье и небитье Стать должна несовременной,

15 Чтобы вырастить полноценного человека, культурную, высоконравственную, творческую и социально зрелую личность, необходимо, чтобы учителя и родители действовали как союзники, делясь с ними своей добротой, опытом, знаниями. И цель нашего сегодняшнего круглого стола - выявить все лучшее в каждой семье, взять традиции и обычаи за образец, увидеть недостатки семейного воспитания и устранить их. Ведь еще А.С.Макаренко напоминал: «Наши дети - это наша старость, плохое воспитание - это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной».

16 Итак, воспитание в семье. Пожалуйста, расскажите, какие методы и формы воспитания используются в ваших семьях. Как происходит воспитание, (слово учащимся). Что бы вы хотели изменить? Что здесь неправильно? Нужно ли применять метод «кнута и пряника»? Нужно ли наказывать и хвалить детей? Как это происходит у вас в семье?

17 Наш менталитет играет основную роль в отношениях между родителями и детьми. Конечно, нужно знать и соблюдать свои традиции.. Но жизнь идет вперед и волей-неволей мы должны идти в ногу со временем. Давайте сейчас послушаем кое-что из истории чеченской семьи, а потом поговорим, изменились ли отношения в семье. Хорошо это или плохо.

18 Слово «семья» на нашем языке «доьзал» имеет корень «доь», что значит «основа, начало, исток». Семья – союз мужчины и женщины, основанный на соблюдении адатов. По нашим адатам, семья – это отец, мать, дети, дедушка, бабушка, дяди и тети. Отношения в семье складываются на взаимоуважении. В старину при рождении ребенка приносили в жертву ягненка. Первое время отец по традиции скрывался, не показывался перед родственниками. Не полагалось перед кем-то брать ребенка на руки, ласкать, обращаться к нему. Отец никогда напрямую не ругал ребенка. Передавал свое недовольство, наказы через мать… Слово Амаевой З.А., учителю чеченского языка и литературы.

19 А теперь вопросы для обсуждения: -субординация в семье, взаимоотношения между родителями и детьми, старшими и младшими, братьями и сестрами, (с примерами из жизни); -высшее образование, которое стало «обязательным» в нашем обществе. Нужно ли принуждать детей «поступать» в ВУЗ? -карманные деньги. Сколько их должно быть? -внешний вид учащегося: длинные волосы у мальчиков, распущенные - у девочек. Краски, наряды, телефоны; -вредные привычки. Как о них вовремя узнать и какими методами бороться? -ранние браки? А если любовь?

20 Выводы:Жизнь и наука доказали, что все беды у детей, а потом и взрослых объясняются ошибками семейного воспитания, главная из которых - отсутствие любви и неумение поддерживать своих детей. Самое главное для ребенка - чтобы его любили таким, какой он есть. Выдающийся педагог В.А.Сухомлинский говорил: «Там, где нет мудрости родительского воспитания, любовь матери и отца к детям уродует их».

21 Я надеюсь, что сегодняшний разговор помог нам всем: родители уже сейчас задумаются о том, что они недодали детям, а учащиеся, которым предстоит обзаводиться собственными, возьмут для себя лучшие традиции и обычаи, которые здесь прозвучали.