Проект «Звуковой фейерверк» 7«А» класса. Каждый день человек слышит миллионы звуков: речь, шумы, музыка. Он живет в мире звуков. Звуки окружают его с. - презентация

1 Проект «Звуковой фейерверк» 7«А» класса

2 Каждый день человек слышит миллионы звуков: речь, шумы, музыка. Он живет в мире звуков. Звуки окружают его с самого рождения и помогают ему адаптироваться к окружающим условиям. Задача нашего проекта – собрать удивительные опыты со звуком. Сейчас мы представим вам самые интересные из них.

3 Опыт 1 Рупор Для опыта нам понадобятся: лист бумаги А3, циркуль, линейка, транспортир, ножницы и клей. Возьмите лист бумаги и прочертите вдоль края линию длиной 350 мм затем поставив ножку циркуля в начало линии проведите две дуги радиусом 70мм и 350мм. С помощью транспортира отложите от прямой линии угол в 60 градусов и проведите вторую линию, а затем склейте. Скажите что-нибудь в готовый рупор, и ваш голос будет намного громче. Рупор можно также использовать как усилитель звука. Рупор усиливает звуковую волну путём многократного отражения от стенок рупора и направляет ее в более конкретную область.

4 Опыт 2 Воздействие звуковой волны на барабанную перепонку Понадобятся два листа бумаги формата А4. Лист будет представлять барабанную перепонку. Один человек держит лист, а другой ударяет по бумаге ладонью или кулаком (это будет удар от слишком громкого звука). Лист рвётся. Это показывает, что слишком сильная звуковая волна может вызвать контузию у человека. Потом человек бьёт по нему с двух сторон. Лист помялся, но не порвался. Это доказывает, что если открыть рот, звуковая волна пойдет с двух сторон и барабанная перепонка не порвётся.

5 Опыт 3 Самодельный телефон Для опыта нам понадобятся: 2 картонных или пластиковых стаканчика, длинный шнур или верёвку, 2 палочки или спички, нож. Возьмите два стаканчика. Проткните их донышки в центре, проденьте сквозь них тонкий крепкий шнур. Концы шнура закрепите внутри стаканов, привязав к каждому спичку. Участники разговора берут стаканы и расходятся, насколько позволяет шнур. Звук хорошо проводится шнуром только тогда, когда он натянут. Теперь, если один из участников будет говорить в стакан, а другой приставит свой стаканчик к уху, то даже тихо произносимые слова будут отлично слышны. Шнур хорошо проводит звук, так как все твёрдые тела лучше передают звуковые волны, чем воздух.

6 Опыт 4 Маятник Ньютона Опыт заключался в передаче звука. Маятник используется, чтобы продемонстрировать передачу звука по воздуху. Шарики передают энергию и останавливаются.

7 Опыт 5 Запись звука с помощью камертона Нам потребуются: камертон, игла, немного пластилина, металлическая миска. Сначала закоптите миску, пока она не станет черной. С помощью пластилина прикрепим иглу к одной из вилок камертона. Ударив по камертону, мы заставим иголку колебаться вместе с ним, а поднеся её к миске и проведя камертон вниз, мы оставим иглой дорожки на миске, в которых записался звук.

8 Опыт 6 Идентификация звука Для опыта понадобятся: компьютер, компьютерная программа wavosaur, микрофон. Эта программа бесплатная. Её можно легко установить на Windows. С её помощью можно провести идентификацию звука. Включите на компьютере программу и подключите микрофон. Скажите в микрофон 2 одинаковые фразы, но разными голосами и запишите их с помощью программы. Говорить надо как можно громче и чётче, и вокруг должно быть тихо. Затем записи отобразите в виде диаграммы и уравняйте их по громкости. Вы увидите, что фразы почти ничем не отличаются, хотя вы меняли голос, произнося их. Наш голос имеет одну частоту, как бы мы его не меняли.

9 Опыт 7 Трубка Кундта Для опыта понадобятся: стеклянная трубка, запаянная с одного конца, пробковая пыль, свисток. Трубка Кундта является простым приспособлением для демонстрации стоячих звуковых волн. Трубка Кундта - длинная стеклянная трубка, в которой насыпано немного лёгкого порошка (пробковой пыли). Один конец трубки запаян, в другом с помощью пробки укреплён свисток. Если подуть в свисток, то пыль расположится аккуратными кучками вдоль трубки. В трубке под воздействием звука определённой частоты начинается движение пробковой пыли. Из одних мест пыль уходит, а в других накапливается. В результате на равных расстояниях друг от друга образуются холмы пробковой пыли. Такое распределение обусловлено стоячими звуковыми волнами.

10 Опыт 8 Опыты по киматике Для первого опыта понадобятся: крахмал, вода, ёмкость для смешивания, пластиковая чашка, клей, ложка, подготовленный динамик, усилитель, генератор. Для начала приготовим смесь для опыта. На одну ложку воды кладём 1 ложку крахмала и тщательно перемешиваем до однородной массы. Потом плотно приклеиваем чашку к динамику и выливаем в неё смесь. Подключаем динамик и усилитель к генератору. Дальше выставляем разные частоты. На поверхности смеси образуются разные волны, в зависимости от частоты.

11 Опыт 9 Опыты по киматике Для второго опыта нам понадобятся: металлическая пластина, манка, подготовленный динамик, усилитель, генератор. Мы установили пластину над динамиком, насыпали манку и выставляем 869Гц. В результате манка образовала причудливые узоры.

12 Урок в 6 классах Мы провели 2 урока у 6 класса. И все опыты, о которых мы вам сегодня рассказали, мы показывали на уроке. Также мы провели викторину на оценку. «Мне очень понравилось. Ребята рассказывали очень интересно, а про опыты я вообще не говорю». «Мне очень понравилось! Большое спасибо за опыты». «Мне очень понравился урок, который вы провели! Очень интересно!» «Очень круто! Спасибо!» «Очень понравилось! Хорошая Идея!» «Все очень интересно и познавательно!» «Спасибо! Мне очень понравилось!!! Интересно очень!» «Мне очень понравилось. Ребята рассказывали очень интересно, а про опыты я вообще не говорю». «Мне очень понравилось! Большое спасибо за опыты». «Мне очень понравился урок, который вы провели! Очень интересно!» «Очень круто! Спасибо!» «Очень понравилось! Хорошая Идея!» «Все очень интересно и познавательно!» «Спасибо! Мне очень понравилось!!! Интересно очень!» После викторины мы попросили ребят написать их мнения об уроке. И судя по их отзывам и результатам викторины все прошло удачно. Благодаря нашим опытам ребята усвоили материал урока.

13 Состав проектной группы Рыжкова Дарья - руководитель Моргунов Егор Колобаев Петр Грушецкий Илья Смирнов Георгий Хомутов Алексей Шокина Дарья Консультант: Колчугина Ольга Петровна

14