Здоровье- сберегающие образовательные технологии (ЗОТ) - презентация

1 Здоровье- сберегающие образовательные технологии (ЗОТ)

2 Факторы, оказывающие влияние на здоровье человека Наследственность – 15% Экологические условия обитания – 15-20% Организация медицинской помощи – 10-15% Социально-психологический климат в обществе – 10% Образ жизни человека – 45%

3 Факторы, оказывающие неблагоприятное воздействие на здоровье учащихся 1. Низкий уровень мотивации на сохранение и укрепление индивидуального здоровья

4 Факторы, оказывающие неблагоприятное воздействие на здоровье учащихся 2.»Забалтывание» проблемы здоровья; 3. Сужение понятия здоровья (здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов) Воздействие неблагоприятных для здоровья экологических факторов

5 Факторы, оказывающие неблагоприятное воздействие на здоровье учащихся 5. Воздействие неблагоприятных для здоровья антропогенных и техногенных факторов; 6. Отсутствие целостной и целенаправленной системы формирования культуры здоровья населения

6 Факторы, оказывающие неблагоприятное воздействие на здоровье учащихся 7. Несовершенство законодательной, нормативно-правовой базы, регламентирующей деятельность по охране здоровья населения, в частности, детей и подростков школьного возраста

7 Факторы, оказывающие неблагоприятное воздействие на здоровье учащихся 8. Не сформированность культуры здоровья у учителей, неблагополучие их состояния здоровья;

8 Внутришкольные факторы ГИГИЕНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ (шум;освещенность; воздушная среда; размер помещений, кубатура; дизайн, цвет стен – видеоэкологические факторы; стройматериалы, краска; мебель – размеры, размещение в помещении; видеоэкранные средства – компьютеры, телевизоры; пищеблок –ассортимент, качество пищи, организация питания; качество питьевой воды, используемой в школе; экологическое состояние прилегающей к школе территории; состояние сантехнического оборудования

9 Учебно-организационные факторы (администрация школы) Объем учебной нагрузки, ее соответствие возрастным и индивидуальным возможностям школьника; Расписание уроков, распределение нагрузки по дням, неделям в учебном году; Организационно-педагогические условия проведения урока; Особенности устава школы и норм школьной жизни;

10 Учебно-организационные факторы (продолжение) Медицинское и психологическое обеспечение школы; Участие родителей учащихся в жизни школы; Стиль управления администрации Психологический климат педагогического коллектива; Интегрированность школы в окружающий социум, влияние администрации района на жизнь школы;

11 Учебно-организационные факторы (продолжение) Наличие\отсутствие системы работы по формированию КЗ и ЗОЖ учащихся; Позиция и уровень компетентности руководства по вопросам сохранения и укрепления здоровья учащихся

12 Психолого- педагогические факторы (учитель) Психологический климат в классах, на уроке, наличие эмоциональных разрядок; Стиль педагогического общения учителя с учащимися; Характер проведения опросов и экзаменов, проблем оценок; Степень реализации учителем индивидуального подхода;

13 Психолого-педагогические факторы (продолжение) Особенности работы с «трудными подростками в классе; Соответствие используемых методик и технологии обучения возрастным и функциональным возможностям школьников; Степень ограничений в свободе естественных телесных, эмоциональных и мыслительных проявлений учащихся на уроках; Личностные, психологические особенности учителя, его характера, эмоциональных проявлений

14 Психолого- педагогические факторы (продолжение) Состояние здоровья учителя, его образ жизни и отношение к своему здоровью; Обремененность учителя своими проблемами, его способность психоэмоционального переключения; Степень педагогической автономии и возможности инновационной деятельности учителя; Профессиональная подготовленность учителя по вопросам ЗОТ

15 Удельный вес воздействия на здоровье учащихся «внутри школьных» факторов Гигиенические условия обучения – 15%; Социально-психологический климат – 10%; Медицинское обеспечение учащихся – 10%; Организация педагогического процесса – 20%; Воздействие учителя на уроках – 45%;

16 Перечисленные факторы – поле нашей деятельности, те направления, работая по которым, можно и нужно переломить тенденцию к снижению уровня здоровья подрастающего поколения, превратить «здоровьеразрушающую» систему общего образования в «здоровьесберегующую»!

17 Некоторые аксиомы здоровья и условия ее сохранения 1. Угрозы к здоровью (неблагоприятные факторы)4 2. Врачи не защитят! 3. Стратегия выживания (сочетание защиты «З» с укреплением «З»)! 4. Грамотность в вопросах здоровья! 5. Только индивидуальный подход может быть эффективной!

18 Некоторые аксиомы здоровья и условия ее сохранения 6. Забота о здоровье духа не менее важна, чем забота о здоровье тела! 7. Неправильно организованное образование вредит здоровью! 8. Защитите своих учеников! (применение ЗОТ)

19 ЗОТ - это образовательная технология не наносящая вред здоровью учащихся. Отличительные особенности: -целенаправленная забота о здоровьи учащихся; -следование принципу «не навреди!» (минималистический подход)

20 ЗОТ - это Качественный сертификат любой педагогической технологии, ее «сертификат безопасности для здоровья»и как совокупность тех принципов, приемов, методов педагогической работы, которые, дополняя традиционные технологии обучения и воспитания, наделяют их признаками здоровьесбережения. (максималистический подход)

21 ЗОТ - это Совокупность приемов, методов, технологий построенных на единой методологической основе и направленных на сохранение и укрепление физического, психологического здоровья учащихся, формирования у них КЗ, а также на охрану здоровья педагогов.

22 Отличительные особенности Комплексный подход к охране здоровья; Научная обоснованность программы; Учет индивидуальных особенности учащихся; Внимание к психологическому здоровью учащихся; Реализация принципа личной ответственности за свое здоровье; Здоровье учителя – как обязательное условие здоровья школьников

23 Основные группы ЗОТ

24 1. Технологии, направленные на оптимизацию гигиенических условий обучения

25 2.Технологии, направленные на организацию образовательного процесса

26 3.Технологии, направленные на предупреждение основных школьных болезенй и дезадаптационных состоянии

27 4. Технологии, направленные на индивидуализацию образовательного процесса с учетом состояния здоровья учащихся

28 5. Технологии, направленные на предупреждение и коррекцию школьных стрессов

29 6. Технологии диагностики и мониторинга здоровья учащихся

30 7. Технологии, направленные на обучение школьников здоровью. 8. Технологии, направленные на воспитание у школьников КЗ и предупреждение вредных привычек

31 9. Технологии, направленные на приобщение к охране здоровья школьников и их родителей 10. Технологии охраны здоровья педагогов

32 11. Технологии активного формирования и укрепления здоровья учащихся (с обязательным медицинским сопровождением)

33 12. Технологии формирования здоровьесберегающего пространства школы