Учебное занятие Учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ 1252 имени Сервантеса Кузьмина-Ерофеева Вероника Вольдемаровна. - презентация

1 Учебное занятие Учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ 1252 имени Сервантеса Кузьмина-Ерофеева Вероника Вольдемаровна

2 Ваши старые знакомые – орфографические ошибки. Не нужно, чтобы всем над рифмами потеть, А правильно писать потребно всем уметь. А. П. Сумароков

3 Ушол Щасвирнус занит К. Р. Записка Кристофера Робина

4 Ушёл. Сейчас вернусь. Занят. К. Р. Записка Кристофера Робина после овладения орфографией

5 Орфографическая ошибка-это неправильное написание слова, она может быть допущена только на письме в слабой позиции. Для гласных - в безударном положении, для согласных на конце слова или перед другими звонкими или глухими согласными.

6 Оптека Л. Успенский «Слово о словах»

7 Сестра любит браться за всякую работу. Ей сегодня не спится. Выходной переносится на пятницу. Сестра любит братца за всякую работу. Ей сегодня не спица. Выходной переносица на пятницу.

8 Почему написание слова свидетель является исторической ошибкой? Как доказать, что правильным написанием должно было бы быть сваТьба, а не сваДьба? Можно ли назвать слово калач, судя по его написанию, «не помнящим родства»?

9 1.В книге Ю. В. Откупщикова «К истокам слова» (М., 1986) рассказывается об истории русских слов, в том числе о слове свидетель: древнерусское слово свьдьтель было образовано от глагола вьдьти («знать») и означало человека, который что-то знает. В настоящее время мы связываем это слово с глаголом видеть, воспринимая в значении «очевидец» 2.В слове свадьба отразилось на письме озвончение согласного (т) перед звонким (д). Это исключение из правила, поскольку в родственных словах сват и сватать сохраняется буква т. 3.Можно. Калач – круглый пшеничный хлеб, а образовано это слово от забытого корня коло- «круг». В написании отразилось аканье. Колобок, околица, околачиваться…

10 Илья Машков «Снедь московская. Хлебы» 1 ряд создаёт сочинение-описание. Ответьте себе на вопрос: «Какие перед вами калачи?» Опишите так, чтобы тот, кто не видел картину, смог представить её. 2 ряд создаёт рассказ или сказку о калаче, что с ним происходило в разных ситуациях. 3 ряд создаёт рассуждение о пользе или вреде калача. Выделите орфограммы в сочинении.