«Мы не получили землю в наследство от предков - мы одолжили ее у наших детей» (из песни американских индейцев) - презентация

1 «Мы не получили землю в наследство от предков - мы одолжили ее у наших детей» (из песни американских индейцев)

2 Зиброва Анна 8Б Шубина Анна 8Б Ларина Софья 8Б Лопоухова Александра 8Б Хачатурян Дарья 10Б Приглашенны специалист – Попандопуло Инесса Александровна Приглашенный специалист – Попандопуло Инесса Александровна Баркова Екатерина Олеговна – учитель географии Сухопяткина Марина Борисовна – учитель физики УченикиПреподаватели

3 активизация познавательной и практической деятельности учащихся по вопросам предметов ЕНЦ, расширение их кругозора и развитие творческих способностей; неформальное использование учебных знаний, умений, навыков, формирование целостного взгляда на окружающий мир, мотивация учащихся к самообразованию

4 вовлечь учащихся в самостоятельную творческую деятельность; повысить интерес к углубленному изучению предметов естественнонаучного цикла; развивать у учащихся логическое мышление, интерес к решению нестандартных ситуационных заданий, умение применять полученные знания на практике

5 Работа над концепцией проекта методом мозгового штурма Поиск и анализ информации по теме проекта Оформление реферативной части исследования Работа по созданию макета «Умной школы» Подготовка и оформление материалов стендового доклада Презентация проекта перед аудиторией

6 Ежегодно для производства энергии используется 10 млрд тонн топлива в угольном эквиваленте Около 40% этого количества приходится на нефть. Учитывая, что кроме нефти используются такие виды топлива, как уголь и природный газ, можно заключить, что более 90% всей потребляемой энергии производится с использованием углеродосодержащего сырья Следствием такого масштабного использования ископаемых источников энергии может быть глобальное потепление (так называемый парниковый эффект) и недостаток ресурсов в будущем

7 Проектирование энергосистемы сельской школы на основе рационального использования энергоресурсов

8 В процессе работы над проектом разработчиками были рассмотрены возможности использования различных альтернативных источников энергии для обеспечения жизнедеятельности комплекса зданий сельской школы, а именно: - -энергия солнца (солнечные батареи) - -энергия земли (геотермальные насосы) - -энергия биомассы (биореактор) Также пристальное внимание было уделено вопросам утилизации отходов жизнедеятельности. Рассмотрена возможность применения локальных очистных сооружений На основании изученных данных был подготовлен стендовый доклад и макет комплекса сооружений

9 При работе над проектом разработчики пришли к решению подробно изучить один из аспектов - возможность повторного использования материалов с минимальным экологическим ущербом для окружающей среды Таким образом, дальнейшее развитие идеи проекта заключается в рассмотрении эффективности процесса производства биогаза на основе вторичного сырья и дальнейшей его переработки с целью получения электрической и тепловой энергии

10 Начало начал – решаем все вместе как будет выглядеть наш будущий макет

11 «Здесь будет город заложён…» (с)

12 «С точностью до миллиметра»!

13 Оказывается, быть конструкторами не так и легко

14 Главный дизайнер нашего проекта - Соня

15 Побыть в роли Творца хочется всем… Особенно учителям географии

16 Ландшафтный дизайн – дело специалистов!

17 Какая же природа без реки? Выкладываем русло песком и камнями

18 Нам помогает наш приглашенный специалист по дизайну - Инесса Александровна

19 Пусть немного подсохнет, потом мы покрасим реку и «посеем» травку!

20 Вот и пригодилось старое ковровое покрытие с дачи

21 Для кого-то – ненужные части от искусственной елки и сухой снег с прутиками, а для нас это - будущие деревья

22 «Я знаю город будет, я знаю саду цвесть!»

23 Устанавливаем здание школы на предусмотренное проектом место

24 Вот что пока получилось. А впереди еще много работы…

25 Что лучше - «Умная школа» или «Веселая ферма»?

26 «Citius, altius, fortius» Футбольное поле и баскетбольная площадка

27 Пробное включение освещения Все фонари (по концепции проекта) используют энергию солнца, т.е. работают на основе фотоэлементов А для макета подошли елочные гирлянды, питающиеся от батареек

28 С включенным освещением – совсем другой вид!

29 Можно купаться в реке, кататься на роликах и велосипедах, играть в футбол и баскетбол даже вечером

30 Центральная аллея, ведущая к главному входу в школу

31 А это – школьный двор. Правда уютно и красиво?