Здоровьесберегающие технологии в обучении учащихся-инофонов. «Ребенку, как и всякому человеку вообще, противен и несносен тот труд, в котором он не видит. - презентация

1 Здоровьесберегающие технологии в обучении учащихся-инофонов. «Ребенку, как и всякому человеку вообще, противен и несносен тот труд, в котором он не видит никакой цели» Д. Писарев.

2 Характер и содержание технологий - обучающие и воспитывающие. Управление познавательной деятельностью: - направленный контроль (индивидуальный) - автоматизированный (с помощью учебных средств) - рассеянный (фронтальный) Форма организации обучения: - классно-урочная система - групповые способы - компьютерное - дифференцированное

3 Методы обучения: - объяснительно-иллюстративные - развивающего обучения - коммуникативные - игровые Для детей-инофонов из всех моделей обучения рационально выбрать: - личностно-ориентированное обучение - игровое обучение - обучение в группах (в т.ч. малых группах и парах) - адаптивное обучение

4 -предметно-ориентированные -интерактивные (игровые, рефлексивные) - новые информационные (аудио-, видеотехника, ИКТ). По доминирующей целевой направленности следует выделять технологии:

5 знание знание (запоминает и воспроизводит) понимание понимание (объясняет, преобразует) применение применение (применяет, определяет) анализ анализ (выявляет, определяет) синтез синтез (пишет, составляет план) оценка оценка (оценивает выводы и значимость). По таксометрии Б. Блума педагогические цели можно обозначить:

6 Технология обучающей релаксации является составной частью технологии развития целостного мышления. Для развития памяти и грамотности можно использовать различные приемы: мнемоника -мнемоника – запоминание путем образования логических и структурных ассоциаций. эйдотехника -эйдотехника- запоминание путем образного представления необходимой информации.

7 Список вопросов для решения математических задач венгерского математика Дьорда Пойа ( ). Д. Пойа утверждал: «Лучше всего… помогать ученику естественно. Учитель должен уметь поставить себя на место ученика, понять как думает ученик, и так задать вопрос, чтобы ученик мог самостоятельно до него додуматься. В этом состоит высшее искусство учителя». Этапы работы: -понять предложенную задачу -найти путь от неизвестного к данным -реализовать найденную идею решения - проверить и оценить решение критически.

8 «Учитель – человек, который может делать трудные вещи легкими». Р. Эмерсон Умелое использование методов и приемов обучения учащихся - инофонов позволяет особое внимание уделять снятию напряжения в обучении, созданию комфортных условий для каждого ученика. Применение здоровьесберегающих технологий в обучении детей-мигрантов является здоровьесберегающим и для учителя, т.к. правильно организованный учебный процесс позволяет оптимально проводить занятия без лишних затрат психического и физического здоровья участников. Обучение не должно приводить к развитию гипоэргоза- хронической энергонедостаточности, а побуждать детей к поиску и освоению новых познавательных вершин развитию стремления к обучению.