Бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Методический центр развития социального обслуживания» Проектный семинар «Социально-культурные. - презентация

1 Бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Методический центр развития социального обслуживания» Проектный семинар «Социально-культурные инициативы как инновационные формы сотрудничества в сфере социального обслуживания»

2 «Чего нет в игре, того нет в жизни». С. В. Кириенко

3 Цель проектного семинара: выработка проектных решений посредством генерирования социально- значимых идей для привлечения социально-культурных инициатив. Задачи: 1) Изучить основные теоретические аспекты проектного семинара. 2) Проанализировать проблемы привлечения социально- культурных инициатив. 3) Развить умение выдвигать новые идеи и отказываться от стереотипных путей решения проблемы. 4) Развить навыки группового сотрудничества и эффективного взаимодействия с деловыми партнерами.

4 «Социально-культурная инициатива как инновационная форма сотрудничества в сфере социального обслуживания» Вопросы для рассмотрения: проектный семинар – одна из современных форм обучения; что такое «инициатива»? что такое социально-значимое дело? что такое социально-культурная инициатива? какова значимость социально-культурной инициативы?

5 Проектный семинар – это вид коллективной творческой деятельности, в котором происходит самоопределение участников; организуются, облегчаются и ускоряются процессы анализа ситуации, постановки проблем, поиска путей и решения; возникают кооперации; разрабатываются и проходят экспертизу основные проектные идеи.

6 Главная задача семинара – выдвижение новых идей и доведение их до стадии проектов.

7 В рамках проектных семинаров происходит: освоение проектной культуры; совершенствование способов анализа ситуации и рефлексии собственной деятельности; освоение способов выстраивания партнерских отношений; развитие способности к «промысливанию» собственной деятельности.

8 Основные режимы коллективной деятельности проектного семинара 1. Общая пленарная работа. 2. Работа в малых группах. 3. Рефлексия.

9 Методы проектирования 1.Анталогия эвристическая. 2.Метод ассоциации. 3.Метод «мозговая атака». 4.Метод «сенетики». 5.Коллективный поиск идей. 6.Метод «дельфы» (дельфийская техника).

10 Особенности проектного семинара 1.Проектный семинар – это коллективная творческая деятельность. 2.Обучение является побочным продуктом входе самостоятельной творческой работы. 3.Проектный семинар направлен на выработку авторских способов работы. 4.Постановка проблемы носит авторский характер. Проект – это мысленное (идеальное) решение проблемы в авторской постановке. 5.Дает возможность расширить свои взгляды на мир, посмотреть на привычное другим взглядом.

11 Что такое «инициатива»?

12 Инициатива – от англ. «initiate», существительное – первый шаг, почин, инициатива; прилагательное – начальный. «Initiate»: 1)положить начало; 2)посвящать (в тайну); 3)вводить (в общество).

13 Инициатива – это высшая форма активности, которую характеризует умение быстро ориентироваться в ситуации, способность увидеть новые пути и возможности для достижения цели, а также осуществлять их, попутно побуждая и других людей к энергичной деятельности.

14 личное побуждение; самостоятельность; «чувство нового»; творческий подход; направленность и целеустремленность воли; способность реализовать задуманное. Признаки инициативы

15 1)Предприимчивость в отдельных ситуациях в силу чисто субъективных потребностей. 2)Эпизодичные проявления уже социально осознанной активности. 3)Инициатива как неотъемлемое качество личности. 3 фазы формирования инициативы

16 Возможно, ли проявление инициативы в индивидуальной жизнедеятельности или инициатива возможна только в социальной жизни человека?

17 Инициатива человека возможна только лишь по отношению к другим людям

18 Мотивационный аспект инициативы Мотив (лат. приводить в движение, толкать) – внутреннее побуждение к деятельности, осознаваемая причина, лежащая в основе выбора действий и поступков личности.

19 Инновационный аспект инициативы Инновация – это конечный результат инновационной деятельности, получивший воплощение в виде нового или усовершенствованного продукта, процесса, используемого в практической деятельности. Социальная инновация – это результат научной разработки, организации и применения нового, удовлетворяющего потребности человека и общества и вызывающего вместе с тем социальные изменения.

20 Может ли инициатива иметь негативный для социума характер?

21 Что такое социально-значимое дело?

22 Социально значимая инициатива – самостоятельная мотивационная активность одного или нескольких членов социума, направленная на решение какой-либо существующей проблемы общества.

23 А что же такое социально-культурная инициатива?

24 Социально-культурная инициатива – деятельность по выдвижению, утверждению, распространению и практической реализации социально значимой идеи, сознательно, самостоятельно и добровольно, способность к проективной деятельности, создание новых способов преобразования действительности, умение выстраивать отношения с местным сообществом.

25 Признаки социально-культурной инициативы новизна; внедрение новых, нетрадиционных способов преобразования социальной действительности; создание новых общественных движений, новых форм общественной жизни.

26 Цель: показать значимость творческих упражнений применительно к практике разработки проектов на начальном этапе и решения других проблем. Работа в малых группах. Генерирование идей.

27 «Brain-up» Упражнения на развитие воображения.

28 Главные правила упражнений: - не допускать никакой критики; - добавления и улучшения новых идей приветствуются; - отсрочка вынесения оценки предложенных идей.

29 Упражнение 1. Друдлы (головоломки для развития воображения и креативности).

30 Упражнение 2. Метод «Случайных данных».

31 Техника Уолта Диснея

32 Роли в технике 1 человек 2 человек

33 Роли в технике «Мечтатель» – полет фантазии «Критик» – отбор идей по степени значимости «Реалист» – определяет то, что имеет практическую пользу

34

35 Коммуникативная культура Сознательное и бессознательное доверие.

36 Человек усваивает 10 % услышанного 20 % увиденного 50 % увиденного и 80 % сделанного услышанного

37 голос поза ритм движения Невербальная информация содержание слова Вербальная информация ИНФОРМАЦИЯ

38 Причем невербально, мы передаем в 5 раз больше информации. НЕВЕРБАЛЬНО - 5/6 СООБЩЕНИЯ

39 НЕВЕРБАЛЬНОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ СОСТАВЛЯЕТ 93 %

40 ВЕРБАЛЬНАЯ И НЕВЕРБАЛЬНАЯ КОММУНИКАЦИЯ

41 Коммуникативные упражнения

42 Низкое доверие Сцепление пальцев рук. Скрещение рук на груди. Прикрытие области рта ладонью, пальцами. Прикосновение пальцами к носу, уголкам губ. Потягивание мочки уха. Почесывание боковой поверхности шеи ниже уха. Подпирание ладонью подбородка. Большой палец подпирает подбородок, указательный по щеке направлен к виску. Потирание подбородка. Взгляд искоса, уголки губ опущены. Взгляд сверху очков. Высокое доверие Стоящая на локте рука подпирает щеку, но не подбородок. Наклон вперед к собеседнику, разомкнутые руки. Одна нога слегка отставлена назад, другая - чуть впереди, носок ее указывает на собеседника. Утвердительные кивки головой. Наклон головы набок. Прямой взгляд не ниже уровня подбородка собеседника. У сидящих рядом скрещенные в коленях ноги направлены друг к другу. Для женщин: поправление причесок, демонстрация внутренних поверхностей запястий.

43 1. Качество коммуникации определяется уровнем доверия. 2. Доверие можно разделить на две части: сознательную (1/6) и бессознательную (5/6). 3. Сознательное доверие определяется тем, насколько хорошо вы человека знаете, а бессознательное – насколько он похож на вас, насколько он «свой». 4. Качество общения преимущественно определяется уровнем бессознательного доверия. Если кратко…

44 Оценка проектов. Техника «ПЛЮМИН». «ПЛЮМИН» «+» положительные стороны проекта «-» отрицательные стороны проекта «И» интересные идеи и предложения проекта

45 проект группы 1 группа 2 группа 3 группа 4 проект группы 5 Процесс оценки

46 Вопросы для обсуждения: 1. Нашел кто-либо новое решение, которое Вы заранее не предусматривали? 2. Есть ли вообще какая-либо польза хотя бы от некоторых предложений? 3. Возникают ли в связи с этими предложениями у Вас другие идеи или другие варианты? 4. Какой урок относительно обращения за помощью к друзьям и коллегам преподает нам этот метод?

47