Урок 2 Эволюция человекаТема: Этапы становления человека. - презентация

1

2 Урок 2 Эволюция человека

3 Тема: Этапы становления человека

4

5 учебного элементаУчебный материал с указанием заданий Рекомендации по выполнению заданий

6 УЭ-0Цели и задачи: сформировать знания о происхождении человека; развивать умение объяснять совершенствование в строении человека в эволюционном процессе.

7 Оборудование: таблицы, учебник, тетрадь, компьютер, презентация.

8 Методические приёмы: вводное слово учителя, беседа, рассказ, просмотр презентации, работа с тетрадью, учебником, таблицами.

9 Внимательно прослушайте цели и задачи

10 УЭ-1ХОД УРОКА

11 ВВОДНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ

12 ОПРОС

13 Проверка таблицы «Становление человека»

14 Заслушать доп\мат по теме.

15

16 Беседа с учащимися

17 Самостоятельная работа учащихся

18 УЭ-2ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

19 ПЛАН

20 1. Продолжить работу по вопросу эволюции человека.

21 1. Продолжить работу по таблице «Становление человека»

22

23 Этапы эволюции

24 Пища

25 Способ

26 добывания

27 пищи

28 Особенности

29

30

31

32

33 Стро

34 ение

35 рото

36 вого

37 аппа

38 рата

39 Объём

40 голо

41 вного

42 мозга

43 Образ

44 жизни

45

46 Рамопитек

47

48

49

50

51

52

53

54 Австралопитек

55

56

57

58

59

60

61 Человек умелый

62

63

64

65

66

67

68 Человек прямоходящий

69

70

71

72

73

74

75 Неандерталец

76

77

78

79

80

81

82 Кроманьонец

83

84

85

86

87

88

89

90

91 Домашнее задание стр. 12 – 17, приготовить дополнительный материал по теме.

92 Презентация

93

94 Самостоятельная работа учащихся с таблицей по учебнику в тетради

95 Стро

96 ение

97 рото

98 вого

99 аппа

100 ратаОбъём

101 голо

102 вного

103 мозгаОбраз

104 жизни

105 УЭ-3Индивидуальная работа учащихся

106

107 Модуль

108 Тема: Расы человека, их происхождение и единство.

109

110 учебного элементаУчебный материал с указанием заданий. Рекомендации по выполнению заданий

111 УЭ-0Цели и задачи: сформировать знания о расах, расоведении и расизме, об экологии человека; продолжить развитие таксономических понятий, навыков проблемного изложения, частичного поиска, исследовательской работы; использовать биологические знания для развития научного мировоззрения, гуманистических принципов, экологического мышления.

112 Оборудование: таблицы, учебник, тетрадь, компьютер, презентация.

113 Методические приёмы: вводное слово учителя, беседа, рассказ, просмотр презентации, работа с тетрадью, учебником, таблицами.

114 Внимательно прослушайте цели и задачи урока

115 УЭ-1ХОД УРОКА

116 Вводное слово учителя

117 ОПРОС

118 От кого произошёл человек?

119 Какие существуют доказательства происхождения человека?

120 Какие стадии выделяют в процессе эволюции человека?

121 Заслушать дополнительный материал по теме.

122 Разбор таблицы « Становление человека».

123

124

125 Беседа с классом

126 УЭ-2ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

127 ПЛАН

128 Расы.

129 Сравнительная характеристика рас человека

130

131 Расы

132 Характерные особенности

133 Распространение

134

135 1.

136

137

138

139 2.

140

141

142

143 3.

144

145

146

147

148 3. Существование в роде Человек единственного вида Человек разумный.

149 4. Механизм образования рас, проблемы их происхождения

150 5. Деление человеческих рас на нации, условия, причины, факторы.

151

152

153

154 Просмотр презентации

155 Самостоятельная работа учащихся в тетради по учебнику.

156

157

158 Рассказ учителя

159 УЭ-3Домашнее задание: стр. 18 – 21, приготовить дополнительный материал по теме.Индивидуальная работа учащихся

160

161

162

163