Парушкина Г.Н. Учитель русского языка и литературы МКОУ «»Бородинская основная общеобразовательная школа Омского муниципального района Омской области. - презентация

1 Парушкина Г.Н. Учитель русского языка и литературы МКОУ «»Бородинская основная общеобразовательная школа Омского муниципального района Омской области

2 Виды глагола

3 Словарный диктант В..крикнуть от бол.., в..дрогнуть от ш..роха, ра..сеять на грядк..,ра..седлать в конюшн.., ра..сказать о друг.., и..чезнуть в чащ.., ра..смотреть в отдалени… Дополнительные задания. 1.Определите вид глаголов, подберите к каждому видовую пару. 2.Сделайте вывод: как от глаголов совершенного вида образовать глаголы несовершенного вида?

4 Тренировочные упражнения Образуйте от данных глаголов глаголы другого вида по образцу. Каким способом от глаголов несовершенного вида образованы глаголы совершенного вида? При помощи приставок, суффиксов - ну-, -ва-.

5 Укажите простые и сложные предложения. Определите в каждом из них вид глаголов. Сделайте вывод об употреблении в речи глаголов совершенного и несовершенного вида. 1.Ходит лиса тихохонько, к земле пригибается, будто кланяется, свой пушистый хвост носит бережно; смотрит ласково, улыбается, зубки белые показывает. 2. Семь раз отмерь, один отрежь.

6 3. Облачное небо висит низко, но всё равно захватывает и чарует здешняя природная красота. 4. И вдруг в душе Вани будто что-то повернулось и открылось. 5. Лошадёнка жуёт, слушает и дышит в руки своего хозяина. В одном ряду употребляются обычно глаголы одного вида.

7 Объяснительный диктант Знаешь ли ты? Откуда произошло слово «плотник»? От «плот». Плот – это значит плотно, тесно скреплённые брёвна. Он был первым судном у людей. Чего проще? Бревно к бревну нагородил, связал. А попробуйте! Попробуйте настелить на воде такой пол, чтобы он не расползся, чтоб его течением не размыло. Чтоб на порогах не разметало по брёвнышку.

8 Обобщение О чём мы сегодня говорили на уроке? Какие трудности возникли на уроке?

9 Дома С.242, упр. 648

10