Групповые технологии. Общественный контакт вызывает своеобразное возбуждение жизненной энергии людей, результат которого определяется не сложением, а. - презентация

1 Групповые технологии

2 Общественный контакт вызывает своеобразное возбуждение жизненной энергии людей, результат которого определяется не сложением, а умножением их усилий. К. Маркс

3 К групповым способам обучения можно отнести: Классно-урочную организацию Лекционно-семинарскую систему Дидактические игры Бригадно-лабораторный метод Метод проектов Метод Трампа

4 Групповыми технологиями в практике называют следующие организации учебной работы в классе: Групповая работа Межгрупповая работа

5 Групповые технологии как коллективная деятельность предполагает: Взаимное обогащение уч-ся в группе Организацию совместных действий, ведущую к активизации учебно- познавательных процессов Распределение начальных действий и операций Коммуникацию, общение, без которых невозможно распределение, обмен и взаимопонимание Рефлексию, через которую устанавливается отношение участника к собственному действию

6 Эта форма работы лучше, чем фронтальная, обеспечивает учёт индивидуальных особенностей учащихся, открывает больше возможностей для коллективной познавательной деятельности.

7 Особенности групповой работы.

8 1. Класс делится на группы с учётом индивидуальных особенностей детей. 2. Каждая группа получает своё задание. 3. Задание составляется и выполняется так, чтобы оценить вклад каждого участника группы. 4. Состав групп не постоянен, он меняется. 5. Процесс групповой работы регламентируется во времени.

9 Технологический процесс групповой работы.

10 1. Деление на группы. 2. Инструктаж о последовательности работы. 3. Раздача дидактического материала по группам. 4. Распределение ролей в группе. 5. Работа в группе.

11 Порядок работы в группе.

12 1. Знакомство с заданием (1 мин.) 2. Распределение заданий внутри группы (15-20 сек.) 3. Выполнение заданий (3-6 мин.) 4. Обсуждение результатов работы в группе (2-3 мин ) 5. Ответы участников группы. 6. Оценка своей работы в личной карточке участника (20-30 сек.) 7. Общий вывод о групповой работе и достижении поставленной цели.

13 Функции учителя : Контролирует ход работы в группах. Отвечает на вопросы. Регулирует споры. Помогает отдельным уч - ся. Следит за адекватностью поведения в группах.

14 Принципы эффективного участия в групповой работе : Мы все здесь, чтобы помогать друг другу. Чтобы чему - то научиться, надо пойти на риск. Если у тебя возникают вопросы - ставь их. Готовимся к тому, чтобы передать другим полученные знания. Будь учеником и экспертом.

15 Предлагаю попробовать работу в группах !