Международное партнерство как инструмент реализации образовательных инноваций Мальцева Ирина Вячеславовна, директор Центра по сотрудничеству с Францией, - презентация

1 Международное партнерство как инструмент реализации образовательных инноваций Мальцева Ирина Вячеславовна, директор Центра по сотрудничеству с Францией, Канадой и франкоязычными странами Европы Государственный университет – Высшая школа экономики

2 Особенности образования с точки зрения инновационного развития Рынок образования – конкурентный Конкуренция – качественная vs ценовая Образование – долгосрочная инвестиция Образование – услуга с высоким риском Образование требует структурирования

3 Инновации и образование: возможен ли синтез? Инновация – основной способ получения конкурентного преимущества в высшем образовании и выведения образовательной структуры из информационного шума. Инновационный продукт в образовании – это метод, методология или программа, которая отличается от существующих на рынке аналогов и позволяет приобрести значимое конкурентное преимущество.

4 Характеристики инновационного продукта в образовании (типология) технологические инновации экономические инновации педагогические инновации организационные инновации

5 Технологические инновации использование компьютерных обучающих программ использование информационных технологий для организации телеконференций (аудио -, аудио-графические, видео-, а также компьютерные конференции) опора на аудио-, видеокассеты и диски в процессе подачи учебного материала проведение дискуссионных форумов, а также поддержание учебных взаимодействий между преподавателем и обучающимся посредством электронной почты

6 Экономические инновации Развитие контрактации в сфере образования Формирование квази-рынков в государственном секторе образования Налоговое стимулирование инвестиций в сфере образования Оплата труда по результатам работников сферы образования

7 Педагогические инновации приглашение и обмен преподавателями и студентами зарубежных ВУЗов, разработка программ двойных дипломов на уровне магистратуры (реже бакалавриата) c разработкой интегрированного учебного плана и взаимозачетом дисциплин на базе ECTS, написание диссертаций под совместным руководством, сотрудничество ВУЗов с государственными и бизнес структурами (приглашение к чтению лекций, открытие профильных, базовых кафедр, заключение договоров о стажировке и последующем трудоустройстве студентов, разработка совместных учебных планов, руководство написания курсовых и дипломных работ)

8 Организационные инновации Новые организационные структуры и институциональные формы в области образования, подразумевающие развитие дистанционных и открытых университетов, международного институционального сотрудничества, консорциумов университетов, теле- университетов, виртуальных классов посредством Интернет - платформ

9 Инновации, образование: международный аспект Рынок насыщен Способ: интеграция системы с внешней средой и создание нового на стыке Метод: международное партнерство (очевидный, но сложный в реализации) Управление международной программой требует консолидации усилий и последовательного взаимодействия на внутреннем (вуза, факультета, отделения или исследовательского института) и внешнем уровне, так как зачастую участники не знакомы между собой, но заинтересованы в развитии

10 Специфика работы над международными инновационными проектами Оценка новых рынков, поиск партнеров, запуск инновационного проекта Лаг между временем запуска программы и временем получения фактического конкурентного преимущества Потребность в значительных финансовых инвестициях со стороны участников Необходимость наличия «success stories» Человек – центр любого проекта Индивидуальность в потреблении vs коллективная подача Дипломатичность на всех этапах Инертность и консервативность образовательной отрасли Сложность оценки рисков и результатов, привлечения финансирования

11 Ключевые этапы оценки нового проекта определение сегмента рынка и целевой аудитории, дизайн конфигурации академических и научных параметров проекта, оценка реализуемости анализ внутренней конкурентоспособности внедрение новых технологий и образовательных продуктов, определение длительности жизни продукта на рынке и прогнозирование эволюции нового продукта в своей категории услуг

12 Проблемы и риски финансовое обеспечение развития программ знание иностранных языков проблемы законодательного и фискального характера несовершенство российского законодательства проблема приглашения, оформления в штат иностранных преподавателей, процедура нострификации дипломов несовпадение присуждаемых квалификаций и статуса дипломов выпускника программы двойных дипломов и PhD

13 Выводы Совместить потребности выпускника с интересами работодателя и возможностями вузов Интернационализировать образование и повысить степень открытости университетов к внешней среде Привлекать бизнес и создавать инновационные сети взаимодействия: университет-студент-бизнес Научиться максимально эффективно использовать существующий правовой контекст для активизации академической и научной мобильности Привлекать к международным проектам молодую интеллектуальную высокомотивированную элиту (оплата по результату) При этом государство должно обеспечить: совершенствование процедур взаимного признания документов; внесение изменений в Консолидированный Закон об Образовании; утверждение комплексной программы стратегии интернационализации российского высшего образования, адресно оказывая финансовую поддержку.