Жарма технология колледжі КММ Аты-жөні: Туған жылы: Бітірген оқу орны: Мамандығы: Жалпы еңбек стажы: Санаты: Қызметі: Топ жетекшісінің мақсаты: Мекен-жайы: - презентация

1

2 Жарма технология колледжі КММ

3 Аты-жөні: Туған жылы: Бітірген оқу орны: Мамандығы: Жалпы еңбек стажы: Санаты: Қызметі: Топ жетекшісінің мақсаты: Мекен-жайы: Буланова Анар Толеукановна ж. Семей мемлекеттік пединстетут. Семей жеңіл өнеркәсіп техникумы. Бейнелеу өнері және сызу. Техник -технолог 19 жыл 1 Оқытушы Сапалы білім, саналы тәрбие беру Шар қаласы, Сулейменова көшесі 11үй тел: , сот:

4 Топ журналы Тәрбие жұмысының жоспары Тәрбие жұмысының жоспары Топ жетекшісінің дәптері Топ жетекшісінің дәптері Топ жетекшісінің күнделігі Топ жетекшісінің күнделігі Оқушылардың жеке құжаттары Оқушылардың жеке құжаттары Оқушылардың диагности- калық карталары Оқушылардың диагности- калық карталары Тәрбиелік шаралар жинақталған папкалар Тәрбиелік шаралар жинақталған папкалар

5 Оқушыларды салауатты өмір салтын ұстануға шақыру, құқықтық, имандылық тәрбиесін беру. Тәрбиелік іс –шараларды жастарды өз елін, ел рәміздерін құрметтеуге адалдыққа, азаматтық, саналылық, еңбек сүйгіштік, өзге ұлт өкілдерін сыйлауға, өзара қарым –қатынас жасауға бағыттап жүргізу. Оқушыларды өзін -өзі басқару ұйымдарының жұмыстарына тарту, ынтымақ –бірлікке үйрету. Топ жетекшілерінің құжаттарының дұрыс жүргізілуіне көмек беру, оларды өз білімдерін жетілдіруіне ықпал жасау, оқушылармен ынтымақтастық қарым -қатыннас орнату. Оқу орнындағы клуб, үйірмелердің дұрыс жұмыс жасауына ықпал ету. Оларға оқушыларды кеңінен қатыстыру. Республикалық, облыстық, қалалық, мәдени сауықтыру іс шараларына түрлі сайыстарға, оқушылар мен оқытушыларды қатыстыру. Колледждегі оқу –тәрбие жұмыстарына бағыт –бағдар беріп, бақылап нәтижесін анықтайтын әдістемелік көмек көрсететін топ жетекшілер кеңесі құрылып бекітілді.

6 -оқу жылына арналған жұмыс жоспарын құру. Оқушылардың өмірі мен тұрмыс жағдайларын және олардың мұқтаждықтарын зерттеу. Оқушылардың ата-аналарымен байланыста (мүмкіндігіне қарай кездесіп тұру) болу; - пән оқытушыларымен оқушылардың қабілеттері мен қызығушылығын ескере отырып, мәдениет – көпшілік, спорт, ғылыми зерттеу ісіне және басқа да жұмыстарға тарту; - оқу жұмысын, өзіндік жұмысты ұйымдастыру. Үлгерімі мен педагогикалық практикаға бақылау жасау. Оқушылардың сабаққа қатысудағы енжарлықтары мен нашар үлгерімдерінің себептерін анықтау; - топ жетекші, директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары, бөлім меңгерушілерінің ұсынысымен оқушының орта арнаулы оқу орнында болуының барлық кезеңі колледж директорының бұйрығымен тағайындалады; - топ жетекшінің қызметі мен міндетін орындау – оқытушының қызметтік борышы; - топ жетекші жұмысы орта арнаулы оқу орны оқушысының қызметін маңызды көрсеткіші болып табылады және оны аттестациялау мен қайта сайлауда есепке алынады. Кураторлық міндеттен босату себептері көрсетіліп, колледж директорының бұйрығымен орындалады; - топ жетекшілер өзін осы қызметке ұсынған Педагогикалық Кеңесте өз жұмысы жөнінде мезгілімен есеп беріп отырады.

7 Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңын Балалар құқығы туралы Конвенция (1993) Педагогиканы, этнопедагогиканы, этнопсихологияны, мектеп гигиенасын Педагогиканы, этнопедагогиканы, этнопсихологияны, мектеп гигиенасын Педагогикалық әдепті Тәрбие жұмысының әдістемесін, теориясын Еңбек заңының негіздерін Өз тобының тәрбие жұмысы жоспарын жасауды Тәрбиелік іс – шараны ұйымдастыра алуды: әңгіме, пікірталас, экскурсия, жорық, топ кеші, сынып сағаты, т.б Тәрбиелік іс – шараны ұйымдастыра алуды: әңгіме, пікірталас, экскурсия, жорық, топ кеші, сынып сағаты, т.б Ата – аналар жиналысын ұйымдастыру және өткізуді Психологиялық –педагогикалық тесттерді, анкеталарды, сауалнамаларды өз жұмысында сапалы пайдалануды Психологиялық –педагогикалық тесттерді, анкеталарды, сауалнамаларды өз жұмысында сапалы пайдалануды

8 Ұйымдастырып жатқан тәрбие процесін материалдық – техникалық жағынан қамтамасыз етуі Ұйымдастырып жатқан тәрбие процесін материалдық – техникалық жағынан қамтамасыз етуі Әдістемелік көмек және әкімшілік тарапынан қолдауы Әдістемелік көмек және әкімшілік тарапынан қолдауы Топ жетекшілігін ғылыми проблема ретінде жүйелі түрде ғылыми – теориялық тұрғыдан түсінуі Топ жетекшілігін ғылыми проблема ретінде жүйелі түрде ғылыми – теориялық тұрғыдан түсінуі

9 Оқушының намысын қорлауға, қосалқы ат қойып кемітуге, т.б Оқу бағасын оқушыны жазалау үшін пайдалануға Отбасын (туысқандарын) оқушыны жазалау үшін әдейі пайдалануға Әріптестерін сыртынан жамандауға, беделін түсіруге Оқушының сенгіштігін пайдаланып, уәдесінде тұрмай әдейі қате бағдар беруге

10 Дене шынықтырумен, спортпен үнемі шұғылдану Көшеде жүріп – тұру, өрттен сақтану, суда жүзу тәртіп ережелерін білу және қатаң сақтау Білімді, оқу біліктері мен дағдыларын табандылықпен игеру Тәртіпті, қарапайым және кішіпейіл болу, өзін - өзі басқару органдарының шешімдерін орындау Туған өлке табиғатын сақтау, халық мүлкін қорғау Ата – ананы, жанұяның ересек мүшелерін құрметтеу, қарттар мен кішелерге қамқорлық жасау Оқуды, еңбекті дұрыс ұйымдастыру, үйірмелерде шұғылдану Колледж және топ оқушыларының өзін - өзі басқару жұмысына араласу Киім кигенде қарапайымдылық пен ұқыптылықты сақтай білу Жалпыға пайдалы іс үшін адал еңбектану мен өнімді еңбек етуге қамдану, болашақтағы мамандығын таңдай білу

11 Мен – Қазақстан азаматы «Сүйікті Отаным Қазақстанның дүние жүзіндегі алдыңғы қатарлы ел болуы үшін сапалы білім аламын. Туған халқымның ата- дәстүрін жалғастырамын. Мемлекеттің Президентін құрметтеймін. Ата Заңды бұлжытпай орындаймын. Қазақстан 2030 жылға дейінгі бағдарламасында айтылған міндеттерді іске асыруға үлес қосамын. Елімнің Туын, Елтаңбасын, Әнұранын, Алтын ұя Колледжімді сыйлап, қастерлеймін» деп Ант етемін !

12 Оқушылар ережесін, антын, әдептілік ережесін бұлжытпай орындау Халқымыздың мемлекеттік рәміздерін көздің қарашығындай сақтап, сүю, қастерлеу Топта, отбасында, күнделікті өмірде салауатты өмір салтын қалыптастыру Топта тәртіпсіз, үлгірмеуші оқушыларды болдырмау Оқушы антына адал болу Туған өлкемізді көркейтуге ат салысу Колледжішілік қоғамдық жұмыстарға қатысу Қазақстан – 2030 бағдарламасындағы жалпыға бірдей міндеттерді іске асыруға ат салысу

13

14 ПәніАты – жөніБітірген оқу орны Біліктілігі Ас тағамдарын даярлау технологиясы Калиева Г.А БиологияНургазина Г.К.Биология пәнінің мұғалімі ФизикаБуабаева Г.К.Физика пәнінің мұғалімі МатематикаКенжебаева А.А.Математика пәнінің мұғалімі Орыс тіліМухамадиева А.Е.Орыс тілі пәнінің мұғалімі Дене тәрбиесіЖакупов Р.Д.Дене шынықтыру мұғалімі, спорт менеджері ХимияТунгатова Г.С.Химия пәнінің мұғалімі Қазақ тіліХасенов Е.А.Қазақ тілі және әдебиет мұғалімі

15 1.Топ старостасы – Қайырбекова Салтанат 2. Оқу секторы -Кумарова Мадина 3. Тәртіп секторы – Рахимбаева Жанар 4. Спорт секторы – Дамиханова Меруерт 5. Мәдени – көпшілік жұмыс секторы – Қамзанова Мейрамгуль 6. Еңбек секторы –Жаджымұрат Айаулым 7. Тазалық секторы – Сафронова Динара 8. Қаржы секторы- Нүрмұхамедова Балжан 9. Экология секторы- Искакова Айдана

16 І. 1. Топтағы ұйымдастыру жұмыстары 2. Колледж ережесімен таныстыру 3. Топ белсенділерін қайта сайлау ІІ. 1. Топтағы оқу үлгірімі мәселесі 2. «Нашақорлық» (баяндама) ІІІ. 1.Оқушылардың сабаққа қатысуы 2.«Қазақ халқының ұлттық киімдері» (баяндама) ІV. 1.І Жарты жылдықта жеткен жетістіктер немесе кемшіліктер туралы 2.« Шылым шегудің адам организмне зияны» (баяндама) V. 1. Оқушылардың үлгірімі, 2-аттестация қорытындысымен таныстыру 2. «Желтоқсанда асқақтаған рухты сағынамын» (баяндама) 3. Колледж формасының сақталуы туралы VІ 1. 1-семестр сессиясына дайындық 2. «Салауатты өмір салтын қалыптастыру» (баяндама) 3. Кезекшілік, топ бөлмесінің күтімі туралы VІІ. 1.Мерекелік күндерді атап өту туралы 2.«Наурыз береке бастауы» (баяндама) VІІІ. 1.Топтың сабаққа қатысуы, үлгірімі 2.«Тәрбие тал бесіктен басталады» (баяндама) ІХ. 1.«Біз оқу жылын қалай аяқтадық? (жалпы қорытынды) 2.Жазғы демалысты ұйымдастыру 3.Ағымдағы мәселелер (жөндеу жұмыстары т.б.)

17 Колледж ережесін қалыптастыру Қоғамдық мүлікке жанашырлықпен қарауға дайындау Бірін – бірі тыңдауға, сыйлауға, сыпайы қарым – қатынас жасауға үйрету Дұрыс, әдемі сөйлеуге, ізетті болуға тәрбиелеу Туған өлкемізді көркейтуге ат салысу Топта, отбасында, күнделікті өмірде салауатты өмір салтын қалыптастыру Оқу –құрал, кітапты күтіп ұстауға, кешікпей, сабақтан қалмауға дағдыландыру Халқымыздың мемлекеттік рәміздерін көздің қарашығындай сақтап, сүю, қастерлеу Н.Ә.Назарбаевтың 2006 жыл 1 – наурызында «Қазақстанның әлемдегі бәсекеге барынша қабілетті 50 елдің қатарына кіру стратегиясы» атты Қазақстанның халқына Жолдауында айқындалған міндеттерді іске асыруға үлесін қосу.

18 Жоғары деңгей тәрбиеліктің жақсы жақтары тұрақты, өзін - өзі ұйымдастыруы мен реттеуі және белсенділігі өте жоғары Орташа деңгей тәрбиеліктің жақсы жақтары басым, өзін - өзі ұйымдастыруы мен реттеу қабілеті бар, бірақ белсенділігі аз байқалады Төмен деңгей тәрбиеліктің жақсы жақтары аздап білінеді, бірақ тұрақты емес, өзін - өзі ұйымдастыруы мен реттеуі тек үлкендердің ескертуімен жүзеге асырылады. Өте төмен деңгей адамгершілік жағынан тәрбиесіздігі басым, педагогикалық әсермен түзелуі өте қиын, өзін - өзі ұйымдастыруы мен реттеуі дамыған.

19 Қазіргі заман – педагогы – ол практикалық психолог. Ол тәрбие мен оқытуды оқушы туралы объективті мағлұматтар негізінде құруға тырысады. Әрбір оқушының бойында тек өзіне ғана тән таным әрекетінің, эмоциялық өмірінің, жігері мен мінезінің ерекшеліктері болғандықтан, әрбір бала өзіне жеке дара қатынасты талап етеді. Топ жетекші – педагог төмендегі берілген әдістерді пайдалануына болады. Байқау Әңгімелесу Шығарма Сұрақ – жауап Тест жүргізу Социограмма

20 Рухани-адамгершілік тәрбиесі Азаматтық-патриоттық, құқықтық және полимәдениеттік тәрбие Отбасы тәрбиесі Өзін-өзі тану мен өзін-өзі дамыту қажеттілігін қалыптастыру Еңбек және экономикалық тәрбие Кәсіби-шығармашылық тәрбие Коммуникативті мәдениетті қалыптастыру Эстетикалық тәрбие Әлеуметтік – мәнді және жеке қасиеттерін қалыптастыру. Дене тәрбиесі және салауатты салтты қалыптастыру Экологиялық тәрбие Тәрбие жұмыстарының бағыттары (12) Тәрбие жұмыстарының бағыттары (12) Интеллектуалды мәдениетті дамыту

21 МақсатыМіндетіТақырыбыТүріУақыты Отан алдында жауап беру қабілетін қалыптастыру. Қоғам өміріндегі маңызды мәселелер жөнінде азаматтық позициясын қалыптастыру Өз Отанына деген сүйіспеншілік сезімі мен оған деген құрметті күшейту. Мемлекеттік тілде сөйлеуге ұмтылысты дамыту. Қазақстан Республикасы мемлекеттік рәміздерді құрметтеуді қалыптастыру т.с.с. а) Ұстаздық еткен жалықпас ә) Тәуелсіздік тұғыры б) Желтоқсанда асқақтаған рухты сағынамын Тәрбие сағат Тәрбие сағат Тәрбие сағат МақсатыМіндетіТақырыбыТүріУақыты Оқушыларының рухын көтеру; Сапалы білім алуға насихаттау Оқушылардың діни және саяси Бірлестіктермен Байланысын нығайту;. Адамгершілік қағидаларын басшылыққа алу қабілеті, жеке тұлғаның әдеп ұстанымы нығайту, әдеп нормаларына сәйкес өз іс- әрекетін, мінез- құлқын, қарым- қатынасын бағдарлау қабілеттерін қалыптастыру а) Имандылық ізгіліктің негізі ә) Мұрағаттар сыр шертеді б) Әдептілік әдамгершілік әліппесі в) «Ойлау дегеніміз не?» г) Ел сүйсінер ұлан бол Тәрбие сағат Тәрбие сағат Мешітке саяхат Тәрбие сағат Тәрбие сағат

22 а) Ұрпақ тәрбиесі –ұлт болашағы ә) Мен, және менің отбасым Қазақстандық отан сүйгіштікті, төзімділікті, жоғары мәдениеттілікті, адам құқықтары мен бостандығын құрметтеуге тәрбиелеу; УақытыТүріТақырыбыМіндетіМақсаты Тәрбие сағаты Пікір Сайыс Тәрбие сағаты а) Тілі басқа- жүрегі бір ә) «Мен және менің қажеттіліктерім » б) Спид-ғасыр дерті Мораль, мінез – құлық, қарым – қатынас мәдениеті, өзін - өзі тәрбиелеудің дағдыларын қалыптастыру. Т.б.с.с. Адамгершілік құндылықтар негізінде айналадағылар мен қарым – қатынас құру қабілетін қалыптастыру. УақытыТүріТақырыбыМіндетіМақсаты Тәрбие сағаты а)Әдеп- және әдет ә) Мен және қоршаған орта б)Тәртіпсіз ел болмайды өз қылығы мен қасиеттері арасындағы байланыс арқылы өзіндік бағалауы, әлеуметтік бейіндік, әлеуметтік белсенділік пен тұрақтылықтары қалыптасады Әлеуметтік серіктестіктермен, колледжден тыс мекемелермен (әуез мектебі, спорт мектебі) байланысты қамтамасыз ету. УақытыТүріТақырыбыМіндетіМақсаты Тәрбие сағаты Пікір сайыс Жеке шығармашылық қызметін мәдениет әлемінде және адамдармен қарым- қатынаста қалыптастыру

23 МақсатыМіндетіТақырыбыТүріУақыты Оқушыларды адамдар арасындағы ізгілікті қарым- қатынас орната білуге бағытталған зорлықсыз рухында тәрбиелеу; Тәртіп қағидасын, құндылықтар жүйесін, идеаларды, нормаларды ұстана біледі, оларды дамытуға келісуге, түзетуге, тәртіпке келтіруге көмек берудегі қарым-қатынас қабілеттілігі қалыптастыру. а) Имандылық – инабаттылық негізі ә) Махаббатсыз - өмір бос Тәрбие сағаты Пікір талас Әңгіме МақсатыМіндетіТақырыбыТүріУақыты Табиғат – денсаулықтың, қуаныштың, рахани байлықтың қайнар көзі Оқушыларды еңбекке баулу, табиғатты қоршаған ортаны қорғауға жауапкершілігін арттыру а) Табиғат және біз ә) Қазақстан – ортақ үйіміз б) Табиғат туып өскен тал бесігім Тәрбие сағат Сенбіліке қатысу Тәрбие сағат Үнемі б) Пікірлесе білу – баға жетпес байлық

24 МақсатыМіндетіТақырыбыТүріУақыты Оқушылардың қоғамдық жұмыстарға белсенділігін көтеру және ынталандыру; адам бойында қазіргі кезең дамуының маңызды міндеттері болып саналатын өнер құралдары арқылы жоғары тұжырымды ойлауға қабілетін қалыптастыру Қаламызды жасыл баққа айналды райық! Қарттарым аман – сау жүрші Егеменді елімнің рәміздері Сенбілік Тәрбие сағаты үнемі Мақсаты МіндетіТақырыбы ТүріУақыты Салауатты өмір салты туралы ғылыми көзқарасты, физикалық және рухани біліктілік пен дағдыны өздігінен жетілдіру, қалыптастыру;. Жастар бойына психикалық тұрақтылық және тиімді кәсіби қызмет қажеттілігін қамтамасыз ететін салауатты өмір салты дарыту. Дұрыс тамақтану – денсаулықтың басты кепілі Ауырып ем іздегенше, ауырмайтын жол ізде Салауаттану – болашағыңды сәулелендіру Тәрбие сағаты

25 МақсатыМіндетіТақырыбыТүріУақыты Табиғат – денсаулықтың, қуаныштың, рухани байлықтың қайнар көзі Экономикалық іс - әрекетке, адамның өзі үшін, қоғамның гүлденуіне қызығушылық қалыптастыру Оқушыларды еңбекке баулу, табиғатты қоршаған ортаны қорғауға жауапкершіліг ін арттыру а) Табиғат және біз ә) Қазақстан – ортақ үйіміз б) Табиғат туып өскен тал бесігім в) Ақша қайдан келеді? Тәрбие сағат Сенбіліке қатысу Тәрбие сағат Үнемі МақсатыМіндетіТақырыбыТүріУақыты Этникалық салт – дәстүрді дамытуға қабілетті тұлғаны қалыптастыру. Этникалық сана – сезім мен ұлттық мәдениетке қызығушылық, өз халқының салт – дәстүрін сақтауға дайын тұлғаны қалыптастыру. а) « Қазақ халқының ұлттық киімдері » ә) « Атамның шеберханасы » б) Қазақ халқының қол өнері Тәрбие сағаты Әңгіме Тәрбие сағаты

26 МақсатыМіндетіТақырыбыТүріУақыты Оқушылар ұйымдары мен бірлестіктері қызметін жетілдіру және олардың өркенденуіне тиі сті жағдай жасау; Сапалы білім алуға насихаттау, оқушылардың діни және саяси бірлестіктермен байланысын нығайту; А) Мен және менің болашағым Ә) Мен және менің достарым Б) ХХІ ғасыр көшбасшысы Тәрбие сағаты Әңгіме Сайыс

27 Үйде баланың үй тапсырмасын орындауын қадағалау. Балалардың өмірі үшін, оқуы үшін олардың рухани және қауіпсіз дамуын, адамгершілік жағынан қалыптасуын қамтамасыз ететін жағдайлар жасау. Жыл мезгілдерінің ауа – райына байланысты киімдерін қадағалау. Колледжбен және білім беретін мекемелермен тығыз байланыста болу, баланы сабақтан қалдырмау. Оқушы колледжге кешігіп қалмау үшін таңертең уақытты балаларын үйден шығарып салу. Бала тәрбиесінің негізі ата – анада жатқанын естен шығармау. Көше ережелерін сақтауға еске салып тұру. Баланы оқулықтар мен басқа оқу құралдармен толық қамтамасыз ету. Колледжге мәдени шаралар өткізуге, жөндеу жұмыстарына көмектесуге міндетті. Колледжде топ жетекшілерімен, мұғалімдерімен байланыс жасап, оқушының оқулықтармен қамтамасыз етілуін ескеру.

28 І. Тақырыбы: Жаңа оқу жылына қойылатын мақсат – міндеттер 1. Ата-аналарды құқықтарымен таныстыру 2. Жаңа оқу жылының міндеті 3. Ағымдағы мәселелер. ІІ. Тақырыбы: Оқушылардың үлгірімі, сабаққа қатысуы 1. Сабаққа қатысу 2. Оқу үлгерімі ІІІ. Тақырыбы: Оқушының сөйлеу мәдениетін қалыптастыру 1. Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру 2. оқушылардың тәртібі ІV. Тақырыбы: Оқушының отбасындағы еңбегі 1. Оқушы өміріндегі ойын мен еңбектің рөлі 2.1- семестр қорытындысы V. Тақырыбы: Оқушының тәртібі, үлгірімі 1. Сабаққа қатысу, үлгірімі VІ. Тақырыбы: 1-курстың қорытындысы 1. Қорытынды бағаларымен таныстыру 2. Жөндеу жұмыстары мәселелері

29 «_____» _________20 ____ж Қатысқаны ________адам Қатыспағаны: _______________________________________________ ___________________________________________________________ Тақырыбы: _________________________________________________ ___________________________________________________________ Күн тәртібі:__________________________________________________ ___________________________________________________________ Ұйымдастыру және басқа да сұрақтар: ___________________________________________________________ Сұрақтар, ескертулер, ата – аналар тілектері: ___________________________________________________________ Қаулы: ___________________________________________________________ Топ жетекшісі: ___________________________________________________________ Ата – аналар комитетінің төрағасы:

30 Атқарылатын жұмыс түрлеріУақытыЖауапты 1Топтағы оқушылардың психологиялық – педагогикалық жағдайын зерттеу арқылы қиын баланы анықтау. Қыркүйек Топ жетекші 2Қиын баланың отбасы жағдайымен түбегейлі танысу ҚыркүйекТоп жетекші 3Қиын баланы үнемі бақылауда ұстау ҮнеміТоп жетекші 4Қиын бала туралы колледждің тәрбие ісі жөніндегі орынбасарына мәлімет беру ҚыркүйекТоп жетекші 5Қиын баланы сабақ үстінде назардан тыс қалдырмай, тапсырманы көбірек беру, нәтижесін тексеріп, мадақтап отыру. ҮнеміТоп жетекші 6Топ белсенділеріне көмекші ретінде сайлап, белгілі тапсырмалар беріп, нәтижесін сұрап отыру. ҮнеміТоп жетекші 7Кейбір жағдайларда оның пікірін тыңдап, топтағы тазалық жұмыстарына, газет шығару, тәртіпке байланысты мәселелерге шешім қабылдауға тәрбиелеу. ҮнеміТоп жетекші 8Оның жетістіктерін балаларға үлгі етіп көрсету. ҮнеміТоп жетекші 9 Топ жиналыстарында пікір – сайыстарды көбірек ұйымдастыру ҮнеміТоп жетекші 10Жалпы сенім артып, жауапкершілікке тартатын жұмыстармен баланың бос уақытын аз қалдыру ҮнеміТоп жетекші

31 1.Өткен оқу жылындағы топтың тәрбие жүйесін жоспарлауы мен тиімді мақсаттағы талдауы: өткен жылдың тәрбие міндеттерінің нәтижесі, олардың қойылу мақсатқа дайындылықтығы; оқушылардың іс-әрекет пен қарым – қатынасқа түскен кезде негізгі бағыттың дұрыс таңдалуы, мазмұны, жұмыс түрі, педагогикалық құралдардың әсері, тәсілдері. 2.Оқушылардың дамуында әлеуметтік жағдайының динамикасының талдауы: оқушылардың дамуында әлеуметтік жағдайдың ерекшелігі, өткен жылдағы өзгерістер. Осы жағдайдың өзгеруіне қандай факторлар әсерін тигізді ? оқушының тұлғасының дамуына, мінезінің қалыптасуына, шығармашылық дарындық пен физикалық қабілеттілігіне жақын қоршаған әлеуметтік ортаның (ата –аналар, құрбылар), үйірмелерге қатысуы, басқа секциялар мен бірлестіктерге қатысуы қандай әсер тигізеді ? Топтың қоғамдық пікірінің ерекшелігі мен оқушылардың құнды бағдарлауына әсері 3. Топ ұжымы дамуына талдау: топтың рөлдік және коммуникативтік құрылымы, ұжымдық қарым-қатынастың даму кезеңі және ондағы ұжымдық шығармашылық қарым-қатынасы; топтағы рухани-психологиялық ауа-райының ерекшелігі: оқушылардың қарым- қатынастық мінезі (сыпайылық, бір-біріне сыйластық, ұлдар мен қыздар арасындағы қарым-қатынасының басымдылығы, сынып оқушыларының эмоционалды басымды күйіне келтіру; топптағы қарым-қатынасқа оқушыларды жұмылдыру дейгейі, жоспарлау жүйесіне жұмылдыру деңгейі және біркелкі іс-әрекеттің талдауы; оқушылардың қоғамдық белсенділігінің дамуы «олардың шығармашылығы, талаптылығы, ұйымдастырғыштығы, іс-әрекеттегі дербестігі, сыныптағы өзін-өзі басқаруына қатысуы). 4.Колледж өміріне топ оқушыларының қатысуына талдау: колледж шараларында топ оқушыларының негізгі қатысу түрткісі, колледж өміріне оқушыларды жұмылдыру мен қызығушылық деңгейі, белсенділік пен нәтижелігі (тұлғаның дамуы мен колледждің тіршілік әрекеті үшін) колледж істерінде топ ұжымы мүшелерінің қатысуы; колледждегі өзін-өзі басқаруындағы, ұйымдастыру іс-әрекеттерінде, колледж үйірмелерінде, секциялар, клубтар және тағы басқа бірлестіктерде топ оқушыларының қатысуы, осы іс-әрекеттерінің оқуышлар тұлғасының тәрбиесі мен дамуына ықпалын тигізуі.

32 5.Топ оқушыларының дамуына талдау: оқушылардың тәрбиелік және рухани-эстетикалық даму деңгейі (олардың қалпына қандай факторлар әсерін тигізетіндігін көрсету); оқушылардың көркем –эстетикалық, еңбек және т.б іс-әрекеттерінің шығармашылық және танымдық даму деңгейі мен оқу үлгірімдері; оқушылардың әлеуметтік –мәдени өзгерісінің дамуы (қарым-қатынас дамуы, құқықты мәдениет, интелектуалды және ақпараттық мәдениет, көркем, экологиялық, дене тәрбиесі, отбасылық қарым-қатынас мәдениеті, экономикалық және еңбек мәдениеттері, қазіргі өмірге бейімділік, дербестілікті дамыту, әлеуметтік ортаға игілікті әсер ету, ал нәтижесінде өмірлік өзін-өзі табу мәдениетін дамыту); топ оқушыларының аса жарқын жеке тұлғалық ерекшеліктерінің көрінуі; оқушыларда өзін-өзі тәрбиелеумен айналысуға қажеттілігі бар екендігі; өткен жыл бойында сынып құрамының өзгеруі; топ ұжымында «жаңадан келушілердің» жеке тұлғалық ерекшеліктері, олардың бейімделуі; тәуекел топ оқушылары (олардың жеке тұлғалық ерекшеліктері, қажеттіліктері, қылықтарының түрткілері; олардың жақын әлеуметтік қоршаған ортаға әсері; олармен жұмыс кезінде әсершіл тәсілдері; сол оқушылардың тәрбие міндеттері мен тәртібіндегі түзетілімдері; осы оқушыларды әрі қарай әлеуметтендіру жайында болжау). 6.Отбасымен педагогикалық қарым-қатынасының талдауы: оқушы ата – аналарының топтың тәрбиелік қызметіне әсері; ата – аналардың балаларды отбасылық өмірге дайындауға қатысуы. 7.Топ жетекшісінің тәрбие жұмысының тиімділігі мен топтағы тәрбие үрдісінің ұйымдастырылуына талдау: тәрбие шараларының мазмұнынан оқушылар нені аса ықыласпен қабылдады ? Қандай істерде олар аса қанағаттанумен қатысты ? Қандай істерде олар белсенді ұйымдастырушылар ретінде қатысты ? Ал қандай істерге немқұрайлы қарады ? Қандай істерде белсенділік танытпады ? Неліктен ? өткен оқу жылында топта өткізілген іс-шаралар бірізділігі қаншама ұтымды болды? оқушылардың рухани қалыптасуы мен дамуында тәрбиенің қандай тәсілдері әсер тигізді, оқушылардың адамгершілік қалыптасуы мен дамуына педагогикалық құралдардың аса дұрыс ықпалын тигізді ме ? қандай іс-әрекет саналы тәртіпті қалыптастыру мен еңбекке деген жауапкершілікке дұрыс ықпалын тигізе алады ? өткен жылы өткізілген қандай шаралар мен ұжымдық шығармашылық істер, топ ұжымының ұйымшыл болуына ықпалын тигізді ? 8.Тұжырым: сәттілік пен табыс, дұрыс тәжірибені жинақтау жайында; топ оқушыларының ұйымдастыру мен тәрбиесіне қолайсыз сәттер жайлы; қолданылмаған қор мен орындалмаған мүмкіншіліктер жайлы; жақын болашаққа жоспарлы мақсат пен бастапқы міндеттер жайлы.

33 1.Қазақстан Републикасының Білім беру ұйымдарындағы 2006 – 2011 оқу жылдарына тәрбие жұмысының кешенді бағдарламасы. ( ж) 2. Қазақстан Республикасы жалпы білім беретін мектептердің І – ХІ сынып оқушыларына арналған тәрбие бағдарламасы. Алматы, 2008 жыл 3. Сынып жетекшісінің анықтамалығы 0 (0) 2008, Алматы 4. Сынып жетекшісінің журналы Алматы қаласы, Исламқұлова С.К 5. Бастауыш мектепте оқу – тәрбие үрдісін ұйымдастыру Алматы 2004ж, Иманбекова Б.И. Саметова Ф.Т 6. Тәрбие жұмысының жоспары Алматы, «Дәуір» баспаханасы 7. Сынып жетекші журналы 2007 – 2009 ж