Выполнила учитель начальных классов, высшей категории МБОУ «СОШ 27» города Чебоксары Павлова Валентина Витальевна. - презентация

1 Выполнила учитель начальных классов, высшей категории МБОУ «СОШ 27» города Чебоксары Павлова Валентина Витальевна

2 формирование нравственной системы ценностей у детей младшего школьного возраста посредством работы с печатным словом и через организацию социально значимых дел

3 ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПЛАНИРУЕМЫХ ЦЕЛЕЙ: Уроки добрых знаний Посвящение в Добрята Сотрудничество со всероссийской газетой-журналом «Добрята» Работа с тетрадями «Дорогою Добра», «Радужный Мир» «Я красивый мир творю», «Звонкий голос детства» Внеклассная работа. Беседы, классные, часы, диспуты Выпуск стенгазет Экскурсии, музеи Выставки детских работ Спортивные школы Благотворительные акции Копилка добрых дел Библиотеки Школа искусств Правоохранительные органы Психологическая служба

4 научить относиться к окружающим с заботой и терпением, понимать другого человека воспитывать бережное отношение к культурным ценностям, к родному языку формировать любовь к природе, родному краю, воспитывать сострадание ко всему живому Задачи:

5 Актуальность «Добро - есть вечная, высшая цель нашей жизни. Вся наша жизнь есть не что иное, как стремление к добру». Л.Н.Толстой Быть культурным, воспитанным, добрым, не является достоянием избранного круга людей. Стать гармоничной личностью, уметь достойно вести себя в любой обстановке – право и обязанность каждого человека

6 Проект «Дорогою добра» строится по следующим принципам: принцип свободы выбора, позволяющий ученикам начальных классов, включившимся в проект, проявить свои творческие способности принцип ответственности, призванный сформировать у детей чувство личной ответственности за свой материал принцип психологической комфортности, ориентирующий юных журналистов на добрую информацию, положительные эмоции принцип культуросообразности – развитие ребёнка на основе культурно – исторических традиций народа

7 Знакомство с понятиями «Доброта», «Милосердие», «Отзывчивость» и т.д. Проводятся мероприятия: Уроки добрых знаний. Классные часы. Беседы. Родительские собрания. Дети посвящаются в «Добрята» и становятся обладателями сертификата и удостоверения «Добрёнок» и «Добринка» Этапы работы над проектом Подготовительный этап (теоретический)

8 Учащиеся соревнуются в выполнении добрых дел по группам на мероприятиях Выступления на школьных концертах, мероприятиях Выход в детские сады, школу-интернат «Надежда» для детей с нарушением опорно - двигательной системы, Республиканский центр реабилитации для детей из неблагополучных детей Благотворительные акции «Подари радость детям», «Книга в подарок», «Шоколадный дом», «Лучик добра» Работа на пришкольном участке Акция «Вахта памяти» Каждое доброе дело является взаимосвязанным с другим делом или его продолжением. Основной этап - практический, деятельность по созданию «Копилки добрых дел»

9 «Красная гвоздика»

10 Вахта памяти

11 Помоги птицам!

12 Участие во всероссийских акциях Делами добра украсим мир Мы строим добрый мир Чтобы мир стал добрее

13 Заключительный этап работы Подводятся итоги работы групп и всего класса в целом в конце каждой четверти, учебного года. На отдельном стенде отражаются результаты работы. Это могут быть стенды под названием: «Чудо – яблонька», «Узоры на окнах», «Первая зелень», «Весёлая полянка» и т.д. Итогами деятельности станут: Оформление творческих альбомов; Публикации о проделанной работе в школьной газете, российской газете «Добрята» Ставятся цели и задачи на выполнение нового цикла добрых дел

14 Художественно - эстетическое Экологическое Патриотическое Духовно- нравственное Направления работы

15 Методика «Солнечные лучи радости» 1 класс: Девиз: «Учимся доброте»- на первом этапе, - главное не ты мне, а я тебе 2 класс: Девиз: «Азбука коллективной жизни» - на втором этапе - умение жить и работать в коллективе, подчинение своих интересов интересам коллектива. Забота о пожилых людях, детях - сиротах, братьях наших меньших близких 3 класс Девиз : «Ни дня без добрых дел»- на третьем этапе – на основе выполненных добрых дел, в конце учебной недели проводится анализ деятельности. 4 класс Девиз: «Мыслями строим мир» »- на четвёртом этапе – происходит обмен опытом работы четвероклассников и учениками младших классов

16 Методика «Мы - журналисты» В 1 классе ребёнку «открывается» мир Доброты. Во 2 классе происходит знакомство детей с профессией журналиста В 3 классе дети учатся писать тексты в таких газетных жанрах, приобретают навыки по выпуску стенных газет, созданию авторской книги в компьютерном варианте и оформлению уголка журналиста В 4 классе организована работа кружка юных журналистов и работы пресс- центра, учащиеся организуют работу по обмену опытов с учениками младших классов

17 Целевые объединения юных журналистов призваны через слово воспитывать нравственные качества, вести активную работу по внедрению здорового образа жизни, профилактике асоциального поведения детей, способствовать формированию активной гражданской позиции

18 Уроки добрых знаний Мы строим добрый мир!

19 Проведение хоровой речевой разминки Использование позитивных текстов Работа с деревом корнесловом корнесловом Музыкальное сопровождение занятий

20 Создание коллективной творческой работы как итога занятий Рукотворчество Театрализация отдельных этапов занятия Оформление индивидуального творческого альбома «Я красивый мир творю»

21 Мастер-классы «Школа добрых знаний» «Красота сердца» «Красота добра»

22 Мы строим добрый мир! Чудо-красоты На уроке Юные артисты

23 В реализации проекта помогает полноцветная всероссийская газета- журнал «Добрята», которая издается в г. Томске с 2003г.

24 Уникальность газеты в том, что она состоит из творческих работ детей Уникаль- ность заметки зарисовки Стихотворе- ния рисунки Размышления о добре, мире и нашей родной земле

25 Журналистская работа со словом способствует воспитанию прекрасных человеческих качеств: Наблюда- тельности Внима- ния Отзыв- чивости Ответст- венности Коммуни- кабель- ности

26 Дети читают в газете «Добрята» добрые заметки, сказки, учатся размышлять, излагать свои мысли, грамотно писать, понимать мир.

27 Показатели сформированности добротворчества учащихся На первой ступени начальной школы: проявляет сострадание к объектам окружающего мира, учится быть милосердным к пожилым людям, детям - сиротам. На второй ступени начальной школы: дети осваивают правила культуры поведения; выполняют посильные дела для своих близких На третьей ступени начальной школы: ребёнок способен самостоятельно выбирать объекты окружающего мира, которые нуждаются во внимании и оказании помощи; у ребёнка выражена потребность в заботе о людях На четвёртой ступени начальной школы: выполнение добрых дел вошло в привычку; отзывчивость, внимание к окружающим (природе, людям) опровождается готовностью ребёнка оказать помощь нуждающимся в ней

28 Ценность полученных результатов: Сотрудничество со всероссийской газетой - журналом «Добрята» (г.Томск) Проведение семинаров для учителей начальных классов и обмен опытом Открытие в газете «Добрята» рубрики «Чебоксарские добрята» Проведение мастер – классов на городском, республиканском и российском уровнях Преемственность опыта работы 15 школами г. Чебоксары: («Лицей 4», «Гимназия 2», МБОУ СОШ 7,10,11, 27, 30, 35, 39, 45, 53, 54, 59,61, 62) Около 700 учащихся благодаря нашей активности строят свой добрый мир

29 Результаты реализации проекта в целом:

30