Урок 7. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА В КАДЕТСКИХ КОРПУСАХ. Нравственное воспитание Темы урока 1. Единая воспитательная система в корпусах. 2. Реформирование. - презентация

1 Урок 7. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА В КАДЕТСКИХ КОРПУСАХ. Нравственное воспитание Темы урока 1. Единая воспитательная система в корпусах. 2. Реформирование контроля за воспитательным процессом. 3. Деятельность Ростовцева Я.И. 4. Система поощрений и наказаний в кадетских корпусах. 5. Роль офицера-воспитателя.

2 Единая воспитательная система в кадетских корпусах воспитание преданности престолу и Отечеству; воспитание высоких морально- нравственных качеств; религиозное воспитание; культурное, этическое и эстетическое воспитание. военно-патриотическое воспитание;

3 Реформирование контроля за воспитательным процессом. Система воспитания в кадетских корпусах периодически изменялась. Так, на первом этапе развития кадетских корпусов, воспитательный процесс, складывался хаотично, в зависимости от убеждений директора корпуса. К середине XIX в., с учреждением специализированных органов управления кадетскими корпусами, воспитательная деятельность этих военно-учебных заведений, начала регулироваться централизовано, основное внимание, уделялось военно-патриотическому, религиозному и морально-нравственному воспитанию учащихся. Этот период связан с деятельностью начальника штаба военно- учебных заведений Я.И. Ростовцева

4 За какой проступокМера наказания За лень и неисправление, не исполнение приказов, невнимание, несоблюдение порядка Выговор, стояние у классной доски, лишение забав, блюд, не отпуск со двора За ложь, за ослушаниеОт выговора до наказания розгами За упрямствоВыговор, лишение блюд, розги За неопрятность и небрежностьЗамечание, не отпуск домой в праздничные дни За оскорбление товарища, за порчу вещейВыговор, постановка в угол, розги, лишение блюд, забав За самовольный уход из корпусаСтояние у позорного столба За курениеВыговор, розги За неприличные разговорыРозги 6-10 раз За дракуВыговор, розги.

5 Ростовцев полагал, что все приказы по военно-учебным заведениям должны доводиться не только до офицеров, но и до кадет. Это также способствовало бы воспитанию подчиненных. Большое значение придавал он подбору директоров кадетских корпусов. Ростовцев Я.И. изменил систему: вместо строгих мер, способствующих более к ожесточению и грубости чувств, нежели к смягчению их, он начал употреблять самые кроткие меры. Деятельность Ростовцева Якова Ивановича начальник штаба военно-учебных заведений

6 похвала или благодарность в присутствии товарищей хорошие отзывы, посылаемые родителям и родственникам отпуск в праздничные дни домой, в театр или на прогулки разрешение ходить по городу без провожатых освобождение в праздничные дни от караулов назначение ординарцами и вестовыми во дворец за отличные успехи первые места в классе благодарность в приказе по корпусу или по Главному штабу перевод из мушкетерской роты в гренадерскую прибавление баллов за поведение назначение в ефрейторы, унтер-офицеры и фельдфебели раздача в корпусах похвальных листов и подарков с занесением имен награжденных в особую книгу Перечень видов поощрения кадет

7 замечание или выговор (наедине или перед товарищами) стояние в углу, у классной доски, запрещение играть, лишение первого и второго блюд внеочередные караулы в праздничные дни повторение уроков в праздничное время сажание в классах за особый стол ленивых и стояние у стола или барабана во время обеда перевод в мушкетерскую роту из гренадерской стояние на коленях, наказание розгами понижение балла за поведение выговор в приказе, снятие погон разжалование из ефрейторов, унтер-офицеров и фельдфебелей арест и содержание в карцере на хлебе и воде перевод из высшего класса в низший, ношение старой или серой куртки Перечень видов наказания кадет

8 Рассматривая проблему воспитания в кадетских корпусах, нельзя не освятить вопрос об обязанностях офицеров – воспитателей. В одном из приказов говорилось, что "отделенный офицер, есть ближайший и непосред­ственный воспитатель, т.е. наблюдатель и руководитель своих кадет и предметом его деятельности должны быть все части, входящие в состав образования фронтового, физического, учебного и нравственного". Особенное внимание Я. И. Ростовцева было обращено на обязанности отделенных офицеров по учебному и нравственному образованию воспитанников. В циркуляре 1910 г. отмечалось « красной нитью во всей системе подготовки воспитанников должно быть проведено развитие нравственности». Роль офицера-воспитателя

9 Вопросы для повторения Назовите, основные направления воспитательного процесса в кадетских корпусах? Какие виды наказаний и поощрений применялись в кадетских корпусах? Как изменялась система воспитания в корпусах? Виды наказания и поощрения: НаказанияПоощрение