Зрительное восприятие структуры слова по модели рисунку Именно с заданий этого типа лучше всего начинать работу с словообразовательными моделями в начальных. - презентация

1

2 Зрительное восприятие структуры слова по модели рисунку Именно с заданий этого типа лучше всего начинать работу с словообразовательными моделями в начальных классах. Особенностью этих заданий является необычная графическая подача: корневые пустоты заполняются рисунком, который даёт информацию о значении этой морфемы в слове. Употребление графического обозначения приставок, суффиксов и окончаний имеет на этом этапе принципиальное значение, так как приучает ребёнка к зрительному восприятию слова как системы морфем. Вместе с тем в процессе анализа модели-рисунка идёт накопление информации о возможном строении слов в русском языке, запечатлевается графический образ многих суффиксов, приставок и окончаний, а также постепенно перед учениками раскрывается одно из самых важных свойств морфем: это не простое сочетание букв, это смыслы, значения, которые передают информацию о слове. Кроме того, пропедевтически вводится представление о нулевом окончании: обращается внимание на то, что существительные мужского и женского рода имеют такие необычные окончания.

3 содержание -винт- -гитар- -глаз- -гриб- -дом- -ёж- -книг- -лев- -лимон- -лист- -рыб- -слон- -шляп- Стрелка возврата на этот слайд

4 -винт- ик, овойпри и и,,. ть за

5 -гитар- а, ка н ист,,. ый ист

6 -глаз- ик, ищ н е ой по ок еть,,,.

7 -гриб-,ок нойник,,.

8 -дом- ик,ищ н е ыйбезишко ашний,,,.

9 -ёж-, ик их аонок овый,,,. а, ат

10 -книг- (-книж-) а, к н а ыйонка ечк а,,,. ищ а,

11 -лев-,ёнок иц иный,,. а

12 -лимон-,чик ный ник ный,,,. ад,

13 -лист- ик,ок вабезный,,.

14 -рыб-,ак ёшк а аина ный,,,.

15 -слон-, ёнок их овый,,. а ик,

16 -шляп-, к ник,. н, а а ый

17 Использованная литература С.И. Львова. Работа над составом слова на уроках русского языка. Москва. «Русское слово»